Este documento presenta conceptos básicos de la mercadotecnia, incluyendo necesidades, deseos, demandas, oferta, intercambio y mercados. Explica que las necesidades son estados de carencia percibida y pueden ser innatas o adquiridas. Los deseos se ven influenciados por la cultura y personalidad individual y se transforman en demandas cuando están respaldados por el poder adquisitivo. La oferta de mercadotecnia combina productos y servicios para satisfacer necesidades. El intercambio implica que la marca ofrece valor al cliente
Tema "Introducción a la empresa" de la asignatura Empresa y Entorno Económico (E3).
DOE - Facultat d'Informàtica de Barcelona (UPC)
www.fib.upc.edu
www.doe.upc.edu/pers/canabate-antonio
Presentación de la Administración de Empresas, del concepto de empresa y de sus áreas funcionales: producción, comercial, recursos humanos, finanzas y administración, dirección y sistemas de información.
Emprendedores, empresarios, directivos
Tema "Introducción a la empresa" de la asignatura Empresa y Entorno Económico (E3).
DOE - Facultat d'Informàtica de Barcelona (UPC)
www.fib.upc.edu
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Presentación de la Administración de Empresas, del concepto de empresa y de sus áreas funcionales: producción, comercial, recursos humanos, finanzas y administración, dirección y sistemas de información.
Emprendedores, empresarios, directivos
Investigación Publicitaria, el proceso publicitario, elementos básicos de la investigación publicitaria, la eficacia y la efectividad de las campañas, los insights, el brand equity, el neuromarketing, invenstigación publicitaria 360
El reconocido pensador colombiano Bernardo Toro, responsable de AVINA Colombia y miembro del Instituto Ethos, expuso el nuevo paradigma ético del cuidado y su necesidad para la supervivencia de la especie humana, en una conferencia organizada por AED en colaboración con AVINA y ULACIT.
La actividad fue realizada esta mañana en el auditorio de la ULACIT con la participación de representantes de diferentes empresas, instituciones públicas y ONGs..
Toro habló del cuidado como nuevo paradigma ético, en sustitución de otros paradigmas que han llevado a la especie a su autodestrucción. “Aprendemos a cuidar o perecemos”, dijo Toro.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
3. +
NECESIDAD
Estados de carencia percibida, algo que no puede ser percibido.
“DIRCCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA”
¿Qué, por
qué, cuándo,
dónde y a
cuánto
compra la
gente?
4. +
Tipos de necesidades
Son de carácter fisiológico
obiogénicas.
Incluyen las necesidades de
alimento, agua, aire, vestimenta,
vivienda y sexo.
Son indispensables para
mantener la vida biológica.
Innatas o primarias Adquiridas o secundarias
Son aquello que aprendemos en
respuesta de nuestro ambiente o
cultura.
Incluyen las necesidades de
autoestima, prestigio, afecto,
poder y aprendizaje.
Son resultado del estado
psicológico subjetivo del individuo
y de sus interrelaciones con los
demás.
6. +
DESEOS
Forma que adoptan las necesidades humanas moldeadas por la
cultura y la personalidad individual.
“Philip Kotler, padre de la Mercadotecnia”
Los deseos se
ven
influenciados
por la cultura y
personalidad.
7. +
DEMANDAS
Deseos humanos respaldados por el poder de compra.
Los
consumidores
están listos
para
monetizar los
beneficios.
DESEO Ó NECESIDAD + PODER ADQUISITIVO = DEMANDA
8. +
OFERTAS DE MERCADOTECNIA
Combinación de productos, servicios, información o experiencia
que se ofrece a un mercado para satisfacer una necesidad o
deseo.
La oferta de
valor que se
planea para el
consumidor
potencial.
9. +
INTERCAMBIO
Acto de obtener de alguien un objeto deseado, ofreciéndole algo
a cambio.
La marca da
valor al cliente
y el cliente
entrega valor
a la marca.
10. +
MERCADOS
Conjunto de todos los compradores, reales y potenciales, de un
producto y servicio.
Mercado:
- Meta
- potencial