El documento discute la evolución de Internet hacia la Web 2.0, destacando su papel como un espacio de lectura y escritura que beneficia la educación al permitir el acceso y creación de contenido. A pesar de las críticas, se argumenta que estas herramientas fomentan el trabajo colaborativo y la interacción, aportando a la generación de conocimiento. También se menciona la importancia de discernir entre fuentes confiables y no confiables para enriquecer el aprendizaje.

1. CONCEPTOS FUNDAMENTALES WEB 2.0Mónica Silva Quiceno

2. Internet paso de ser un espacio de lectura a uno de lectura - escritura

3. Para los docentes estas herramientas están siendo de gran ayuda en el ámbito educativoMónica Silva Quiceno

4. Así ciertos detractores las vean como una falta de rigorMónica Silva Quiceno

5. Pero para muchos la generación de conocimientos mediante el Acceso, Creación, Recopilación y Conexión de contenidos , sirve para que el estudiante contraste la información, lo que al final podría ser beneficiosoMónica Silva Quiceno

6. Los contenidos están quitando protagonismo a los aspectos tecnológicos o de diseñoMónica Silva Quiceno

7. Espacio de lectura-escrituraTrabajo colaborativoParticipación del usuarioMónica Silva Quiceno

8. Se busca :COMPARTIIRINTERACTUARCREARONLINEMónica Silva Quiceno

9. En la Web 2.0 vemos:Trabajo autónomo colaborativoNuevos rolesde estudiantes y docentesPara crear conocimiento y aprenderMónica Silva Quiceno

10. En la Web 2.0 podemos encontrar un espacio para reflexionar sobre temas educativos Mónica Silva Quiceno

11. Para finalizar queda recordar que aunque todas las fuentes no son confiables, se convierten en un factor que la hace aún mas interesante el trabajo, ya que al relacionarnos con otros grupos podemos descubrir la verdad y desarrollar nuestros propios contenidosMónica Silva Quiceno