Conceptos y definiciones_de_competencias
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La educación basada en competencias se centra en desarrollar habilidades que permitan a los estudiantes desempeñarse efectivamente en un mundo globalizado. Se define como el conjunto de comportamientos y habilidades cognitivas, psicológicas y motoras necesarias para llevar a cabo una tarea. Implica un currículo integral centrado en la resolución de problemas y apoyado por profesores tutores, desarrollando las destrezas requeridas por la industria y fomentando la autoevaluación.
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El documento presenta una definición del Marco Curricular Común como el conjunto de competencias genéricas que busca formar a los estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo moderno. Incluye cualidades éticas, académicas, profesionales y sociales. También describe las competencias como la integración de conocimientos, habilidades y actitudes que permiten determinar y realizar acciones adaptadas a cada situación de manera gradual a lo largo del proceso educativo.
Modelo basado en competencias
Este documento presenta información sobre el modelo educativo basado en competencias. Explica que este modelo se centra en desarrollar habilidades, actitudes y valores en los estudiantes para que puedan desempeñarse en contextos reales. También describe los roles del maestro y el estudiante, los tipos de competencias, y los retos de implementar este enfoque educativo.
Modelo basado en competencias
La educación basada en competencias es una nueva orientación educativa que pretende dar respuestas a la sociedad de la información.
Propuesta de cuadro
Según el documento, el aprendizaje se define como la capacidad de una persona para elaborar conocimientos y estrategias de acción a través de la interacción con su entorno. Se asume que los estudiantes aprenden mediante la interacción con su entorno dentro de sus posibilidades y límites, para adquirir mayor autonomía. Además, el documento indica que la competencia se refiere a la capacidad de actuar con eficiencia, eficacia y satisfacción en relación a uno mismo y al contexto.
Qué es la educación basada en competencias
El documento discute dos concepciones de la educación: la teoría conductista, que evalúa el desempeño y desarrollo de competencias, y la teoría constructivista, que enriquece la noción del acto educativo y promueve la transferencia de conocimientos. También describe diferentes tipos de competencias y enfatiza que los profesores deben desarrollar competencias básicas y para la vida en los estudiantes para que puedan integrarse a un mundo incierto. El desarrollo de competencias requiere conocimientos teóricos y hab
Las competencias tipos y componentes
Según varios autores, las competencias son un conjunto de capacidades individuales que incluyen conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que permiten resolver problemas de forma efectiva. Las competencias se adquieren a través de la experiencia y la asimilación de conocimientos pertinentes. Los autores convergen en que las competencias implican la integración y movilización de recursos para desempeñar tareas, pero también divergen en si se refieren a competencias educativas o laborales.
Evaluacion.
Este documento discute la necesidad de cambiar los procesos de evaluación en la educación superior para enfocarse en el desarrollo de competencias. Explica que las competencias requieren integrar conocimientos, aprender constantemente, actuar de forma autónoma y contextual, y realizar ejecuciones. También cubre conceptos clave como tipos de competencias y las implicaciones de los diseños basados en competencias a nivel organizativo y docente, concluyendo que la evaluación por competencias es un elemento fundamental.
Las competencias, tipos y componentes
Este documento presenta información sobre competencias, tipos de competencias (básicas, genéricas y específicas) y sus componentes. Define competencias según varios autores y explica que las competencias involucran conocimientos, habilidades y actitudes. También cubre temas como el enfoque por competencias en la enseñanza y el aprendizaje.
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Noción de competencia
El documento presenta un resumen sobre el origen y evolución del concepto de competencia en México. Se introduce que la noción de competencia fue propuesta por el Banco Mundial en 1991 e inicialmente se enfocó en la educación media superior y técnica. Posteriormente, se extendió a otros niveles educativos como la educación básica, licenciaturas, posgrados y la formación de maestros. Se definen distintos tipos de competencias como fundamentales, laborales, profesionales e investigativas. Finalmente, explica que las competencias se ad
Nocion de competencia en diferentes contextos
Se presenta una conceptuación de la palabra competencia desde el punto de vista etimológico, psicológico, laboral y curricular.
Definicion de competencia
El documento define la competencia como la capacidad de un individuo para desempeñarse eficazmente mediante la fusión de sus conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores. Luego de revisar la posición de diversos autores, concluye que una competencia es el conjunto de características y cualidades que un individuo obtiene desde su nacimiento y desarrollo, las cuales aumentan a medida que enfrenta situaciones diarias y adquiere más capacidades y conocimiento académico.
Competencias
Las competencias educativas se entienden como la capacidad de identificar, interpretar y resolver problemas de manera ética e integral, combinando el conocimiento, las habilidades y las actitudes. Las competencias son conjuntos de habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales que los estudiantes deben desarrollar a lo largo de su educación para garantizar su desarrollo personal y social. Las competencias implican la combinación dinámica de conocimientos, habilidades y capacidades que se ponen en práctica para enfrentar situaciones nuevas de manera efic
Formación basada en competencias
El documento presenta una introducción a la formación basada en competencias. Define competencias según varios autores y clasifica las competencias en genéricas, específicas, instrumentales, interpersonales y sistémicas. Explica que las competencias se pueden abordar desde enfoques como el conductismo, constructivismo, funcionalismo y sistémico-complejo. El enfoque sistémico-complejo considera las competencias como desempeños integrales orientados a resolver problemas, describiendo criterios para los saberes ser, conocer y hacer.
Concepto de competencia según diversos autores
El documento resume las definiciones de competencia según varias organizaciones e investigadores. La UNESCO define las competencias como capacidades complejas que una persona desarrolla y aplica en diversas situaciones de la vida. La OCDE las describe como la capacidad de responder a demandas individuales o sociales mediante una combinación de habilidades y conocimientos. La Unión Europea se refiere a ellas como una mezcla de destrezas, conocimientos, aptitudes y actitudes, incluyendo la disposición para aprender. En general, existe consenso en que una competencia implica poner
Competencias 131226213604-gav
Las competencias se entienden como la capacidad para resolver problemas e integrar el saber, saber hacer y saber ser. Incluyen conocimientos, habilidades y actitudes que permiten desempeñarse de manera efectiva. Las competencias pueden ser básicas, específicas o genéricas. Se componen de elementos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Reims durango 2009
El documento trata sobre la educación por competencias y la reforma de la educación media superior en Durango, México en 2009. Aborda cuatro escenarios sociales, define competencias básicas, y discute la evolución del concepto de competencia desde perspectivas individual, estructural y funcional. También analiza cómo desarrollar competencias genéricas en el aula a través de contenidos, contextos, metodologías y objetivos de aprendizaje.
Modelo Curricular por Competencias Ruth Belen Aguilar Pérez
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Ensayo no 1 el aprendizaje basado en competencias
Este documento discute el aprendizaje basado en competencias desde la perspectiva de la tutoría cognoscitiva. Explica que el aprendizaje es un proceso mediante el cual se obtienen conocimientos, habilidades o actitudes a través de experiencias. También señala que las nuevas teorías de aprendizaje pretenden que los estudiantes apliquen sus habilidades intelectuales para analizar e identificar elementos para resolver problemas, y que el modelo de tutoría cognoscitiva busca generar cuestionamiento entre los estudiantes. Finalmente, enfat
Educación basada en competencias
El documento habla sobre la educación basada en competencias como una nueva orientación educativa enfocada en las necesidades individuales de los estudiantes y en las destrezas requeridas por la industria. Describe competencias como saberes que se traducen en desempeño, y discute el enfoque de Canadá en 8 competencias básicas como comunicación, pensamiento crítico y relaciones. Concluye que las habilidades genéricas aprendidas en un ambiente de aprendizaje liberal no envejecen y pueden desarrollarse y aumentarse.
Propuesta de cuadro N°1
El documento presenta una definición de aprendizaje según Yupanqui y Cueva, quienes lo definen como la capacidad de una persona para elaborar conocimientos y estrategias de acción a través de la interacción con su entorno, con el fin de adquirir mayor autonomía para satisfacer sus necesidades educativas. Según los autores, la competencia se refiere a la capacidad de actuar de manera eficiente, eficaz y satisfactoria en relación a uno mismo y al contexto, lo que requiere organizar las habilidades, dest
Origen concepto y tipos de competencias
Este documento resume el origen, concepto y tipos de competencias. Explica que el origen de las competencias se encuentra en la lingüística y la capacidad humana de aprender lenguajes. Define competencias como repertorios de comportamientos que hacen a las personas eficaces en situaciones específicas. Finalmente, describe los tipos de competencias como básicas, transversales y específicas; e ilustra algunas competencias básicas como comunicativas, cognitivas y éticas.
La educación basada en competencias
Este documento describe la educación basada en competencias. Explica que una competencia es la habilidad para realizar una tarea específica y que los países deben preparar a los estudiantes para ser competitivos. Luego detalla las dimensiones constructivista, social e interactiva de las competencias y proporciona ejemplos de competencias básicas, comunicativas, matemáticas, de conocimiento, sociales, culturales y artísticas. El documento concluye citando una referencia bibliográfica sobre la actualización de los programas de estudios hacia un currí
Elementos de la competencia slideshare
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Las Competencias Básicas
Este documento describe las competencias clave y su desarrollo en el sistema educativo. Define competencias como una combinación de conocimientos, habilidades y actitudes que permiten a los estudiantes enfrentar diversas situaciones. Explica que el currículo debe centrarse en el desarrollo de competencias a través de actividades contextualizadas que promuevan el aprendizaje autónomo y la resolución de problemas.
OCDE Definicion de competencias clave
Este documento describe el marco de competencias clave desarrollado por la OCDE. Define competencia como la habilidad de enfrentar demandas complejas apoyándose en recursos psicosociales en un contexto particular. Identifica tres categorías de competencias clave: 1) usar herramientas de forma interactiva, 2) interactuar en grupos heterogéneos, y 3) actuar de manera autónoma. El marco busca identificar las competencias necesarias para los individuos en el mundo moderno y mejorar las evaluaciones educativas.
Concepto, tipos y componentes de competencias 17 11-2013-ech
Este trabajo procura reunir algunas de las aportaciones importantes y diferentes puntos de vista acerca del tema de las competencias en el campo educativo.
Bases conceptuales hacia_un_curriculo_por_competencia
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Educacion basada en Competencias
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Unidad 3.docxactividad 1a publicar
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