El documento habla sobre la concurrencia y la sinergia en el contexto de la educación. Explica que la concurrencia se refiere a que múltiples cosas ocurren al mismo tiempo en un sistema, mientras que la sinergia se produce cuando varias personas trabajan juntas de forma más efectiva que de manera individual. Luego, detalla algunos ejemplos de cómo la concurrencia y la sinergia pueden abordarse en temas educativos como la seguridad, la alimentación escolar, la salud de los estudiantes, la felicidad escolar, la recre

1. LA CONCURRENCIA Y LA SINERGIA PARA ABORDAR DE
MANERA INTEGRADA E INTEGRAL LA SATISFACCIÓN DE
LAS NECESIDADES HUMANAS

2. CONCURRENCIA Y SINERGIA
 CONCURRENCIA: Es la tendencia de las cosas a producirse al mismo tiempo en un sistema. La concurrencia es un
fenómeno natural, por supuesto. En el mundo real, en un momento dado, suceden muchas cosas de forma
simultánea. Cuando se diseña software para supervisar y controlar los sistemas del mundo real, hay que
enfrentarse a esta concurrencia natural.
 SINERGIA: Es importante decir, que es la unión de dos o más personas para luchar por una misma causa y
produce un efecto sinérgico, dada que la riqueza propia de la variedad ofrecen resultados que distan mucho de las
posibilidades de un solo ser. Como no existen dos individuos idénticos es muy probable que los aportes de cada
integrante de un grupo determinado sean único, que potencien las acciones del resto y le muestren nuevos
recursos.

3. DENTRO DE LA EDUCACIÓN LA CONCURRENCIA ABORDA LO SIGUIENTE:
SEGURIDAD: Es entendida como el
conjunto de condiciones, medidas
y acciones enfocadas al desarrollo del
auto cuidado y a la prevención
de riesgos, requeridos para que los
miembros de la comunidad puedan
realizar el ejercicio pleno de los derechos
libertades y obligaciones.

4.  ALIMENTACIÓN ESCOLAR: Los niños y niñas necesitan
una buena dieta para crecer, desarrollarse, protegerse de
las enfermedades y tener la energía para estudiar,
aprender y ser físicamente activos. Los programas y
políticas escolares holísticos y coherentes son clave para
lograr los derechos humanos de los niños y niñas en la
alimentación, la educación y la salud. A través de
intervenciones complementarias, como comidas escolares
saludables y educación sobre alimentación y nutrición, los
alumnos pueden mejorar sus dietas, desarrollar prácticas
alimentarias más sanas y extenderlas a sus familias y
comunidades. Estos programas también pueden apoyar la
agricultura local, fortalecer y diversificar los sistemas
alimentarios locales y ayudar a sacar a las personas de la
pobreza mediante el suministro de alimentos para las
comidas escolares producidos por los pequeños
agricultores locales.

5.  EL PLAN NACIONAL INTEGRAL DE SALUD: Para
atender la población “Plan especial para la atención de la
salud a los estudiantes”, con jornadas de evaluación de
odontología, lenguaje, auditivas, visual, nutricional,
desparasitación y vacunación. Estas jornadas se realizan
con el fin de garantizar el bienestar de los estudiantes y dar
cumplimiento a las directrices del MPPE a través de la
Resolución 304, donde refiere a la “Salud va a la Escuela”,
para reforzar el proceso de enseñanza- aprendizaje sobre
el proceso de salud para buscar el equilibrio y la
integralidad en la atención primaria de los estudiantes”

6.  VIDA Y FELICIDAD ESCOLAR: Hablar de felicidad puede
ser complicado, porque cada persona tiene su propia idea
de lo que es ser feliz y de cómo conseguirlo. Sin embargo,
una de las cuestiones en las que todos solemos coincidir
es que la felicidad no es tanto las cosas que experimentas
o que te suceden en la vida, sino el cómo te enfrentas a
ellas. Podemos decir entonces que felicidad es, en gran
medida, una cuestión de gestionar las emociones, de
aprender a minimizar y convivir con las más negativas y
saber también cómo potenciar las positivas. Y lo mejor es
que eso, como otras muchas cosas, ¡también se puede
aprender.

7.  RECREACIÓN Y CULTURA: Hablar de cultura escolar
en estos tiempos es darle a conocer a los que nos rodean
la importancia que tiene la educación en todas sus
modalidades y en todos sus niveles, ya que los mismos
tienen su particular compromiso de comunicar los
saberes, esto remonta ese aprendizaje convirtiéndose en
establecer parámetros para dar la credibilidad a la cultura
de formación que se recibe dentro de las aulas de clases,
y por medio de las autoridades educativas dentro del plan
educativo del gobierno nacional bolivariano, igualmente
teniendo referencia con todos los pensadores nacionales
como extranjeros, que intervienen en ese proceso
educativo. El estado como garante de nuestra educación
de calidad a través de sus programas y políticas
educativas acertadas en función del estudiante del siglo
XXI, es insertarlo de manera directa en la cotidianidad del
saber popular y de esa forma acrecentar la cultura
popular y conquistar la libertad del conocimiento popular
propio del individuo de cada sector.

8.  SINERGIA EN LA EDUCACIÓN: Promovemos la idea de
sinergia también en la educación, entendida como
construcción colectiva donde la suma de experiencias,
historias, relatos y saberes que cada estudiante trae
consigo cierra el círculo áureo del acto de aprendizaje
donde el docente es un facilitador que acompaña al
estudiante en un proceso en el que todos tenemos siempre
algo que enseñar y algo que aprender.
DENTRO DE LA EDUCACIÓN LA SINERGIA ABORDA LO
SIGUIENTE

9.  SINERGIA EN EL DOCENTE: Ser docente es una faena
fundamental de formación, formas o deformas de los
estudiantes y deja un aprendizaje en ellos de por vida,
positiva o negativa esto implica responsabilidad, aún en
educación básica que es la etapa más importante y tan
marcante que lo que se haga les ayudara o les
obstaculizaran el proceso de crecimiento. Pero también
esta etapa les ayuda a acomodar tantas cosas en su
interior y es vital nuestro trabajo. Es por eso el compromiso
grande que tenemos como docentes y la importancia de
profesionalizarnos para así dar y poder mantenernos
unidos a esta hermosa labor
DENTRO DE LA EDUCACIÓN LA SINERGIA ABORDA LO
SIGUIENTE