El documento discute el conectivismo como una teoría de aprendizaje. Explica que la sociedad actual ha sido reorganizada por la tecnología, acortando el tiempo y la distancia y permitiendo aprendizajes más rápidos. Según el conectivismo, el aprendizaje es un proceso constante que dura toda la vida y ocurre tanto individualmente como a través de las interacciones sociales. El documento concluye que vivimos en una nueva era tecnológica que ha reorganizado la estructura social a través del conectivismo.

1. CONECTIVISMO
A pesar del tiempo trascurrido desde su creación a la fecha seguimos utilizando
las teorías de aprendizaje en menor o mayor grado según con la que nos
identifiquemos a la hora de enseñar a aprender. Para Vail el aprender no es más
que un proceso constante y el reflejo de la sociedad, con el objetivo de estar
preparada ante cualquier suceso.
No obstante nos encontramos insertos en una sociedad que se ha visto
enfrentada a un nuevo paradigma socio cultural reorganizada desde las
tecnología, donde el tiempo y las distancias se acortan, donde el ritmo y el
acercamiento al conocimiento transcurre en tiempos breves. Todo esto se
antepone a la mirada de “vida media del conocimiento”, lo cual le permite a las
tecnologías situarse en el sillón presidencial a la hora de proponer aprendizajes.
Según algunas tendencias el aprendizaje es un proceso constante que dura toda
la vida. Hoy encontramos diversas tendencias en lo que respecta al aprendizaje
desde concepciones con una mirada al pasado como tendencias actualizada
según la era tecnológica en que nos encontramos, no obstante según el autor y
paradigma que sigamos encontraremos definiciones que sustenten dichas teorías
o tendencias acerca del aprendizaje y autores que validen sus postulados y
desde esa mirada el conectivismo también hace lo suyo
. Por otra parte nos encontramos con la disyuntiva de validar el aprendizaje como
proceso individual o demostrar la validez del aprendizaje social, según la teoría del
cnectivismo.
En colusión vivimos una nueva era tecnológica que ha reorganizado la estructura
social existente mediante el conectivismo y desde ahí la critica no menos valida
ha la resistencia que se evidencia especialmente en el área de educación,
ahora bien el desafío es integrar tecnologías sin perder de vista la necesidad de
mirar a los ojos y reconocer al otro como un legitimo otro y rescatar que somos
seres sociales y no olvidar que no existe ningún programa o teoría que se cree
de la nada.