El documento discute el aprendizaje a lo largo de la vida y el papel de las nuevas tecnologías. Explica que existen múltiples razones para el aprendizaje continuo como el progreso científico y la evolución social. También describe cuatro habilidades fundamentales para el aprendizaje: aprender a conocer, hacer, vivir juntos y ser persona. Finalmente, analiza cómo las TIC influyen en los procesos de aprendizaje y pueden motivar a las personas a tomar decisiones sobre su propio aprendizaje.

1. Aprender en la virtualidad

2. DIANA ALEXANDRA CASTRO MERA

3. Aprender a lo largo de la vida y las nuevas tecnologíaslas explicaciones son de naturaleza múltiple y variada: el progreso científico y sus múltiples aplicaciones sobre la vida cotidiana, la evolución de las ideologías y los valores, la aparición de un nuevo orden político y económico, las nuevas posibilidades que la tecnología ofrece, la creciente conciencia global del valor intrínseco de la ecología, la transformación del rol de las mujeres en la sociedad.

4. Aprender siempre sin discontinuidadel acceso rápido a la creación y a la transmisión de la información y el conocimiento esta generando una aceleración en la forma en que las personas y los grupo sociales la utilizan. la sociedad progresa y crea nuevos saberes. por otra lado, las posibilidades de aprender no solo se presentan en instituciones regladas como escuelas, institutos o universidades. existen múltiples ámbitos de tipo no reglada e informal donde las posibilidades de aprendizaje y educación son enormemente ricas y eficaces.son cuatro habilidades fundamentales son como los pilares que sustentan un aprendizaje que no se limite a una etapa de la vida o un lugar físico :- aprender a conocer y adquirir los instrumentos de compresión-aprender hacer e influir en el entorno propio-aprender a vivir juntos-aprender a ser persona

5. las TIC y su influencia en los procesos de aprendizaje a lo largo de la vidatradicionalmente una forma de aprender muy extendida ha sido la del aprendizaje por transmisión. en este sistema, un experto que posee información que se les enseña, la formación pasa a ocupar un espacio en la memoria funcional activa. gracias la repetición, la enumeración y la practica, la información pasa a la memoria a mas largo plazo y pude ser utilizada de forma integrada en estructuras de conocimientos mas extensas.la tecnología interactiva es un fuente de motivación y estimulo para aprender debido, a la posibilidad de un mayor control sobre el propio proceso de aprendizaje, pues incita alas personas que aprendan a tomar decisiones sobre como y que a prender.

7. Educar en valores por medio de la webla educación es una acción de ética. si no es por medio de los valores no hay posibilidad algunas de llevar acabo un proceso educativo.las nuevas tecnologías de la información y sobre todo la aparición de sistema educativos no presenciales, en el uso de las posibilidades del medio web, abre un nuevo mundo de relaciones e interacciones que posibilitan el desarrollo de acciones educativas en su sentido mas amplio.

8. ¿valores? ¿que valores?no se trata de hacer un análisis sobre los valores en general, ni sobre los valores de educación, aunque lo consideramos necesario.Hasta ahora hemos fundamentado nuestro discurso en ele conocimiento de que hoy hay educación sin valores, es decir en concretar que el acto educativo, en tanto que es propio del hombre, es un acto de valoración. no hemos entrado en el análisis de la existencia de valores propios de la educación. entendemos lógicamente, que existe y que siempre hace referencia ala acto de aprender y. su resultado. no puede ir separados de esta acción. y los agrupamos e tres niveles:

10. Educación y virtualidad: hacia un espacio de vivencia de valoresla relación entre educación y virtualidad es una relación de creatividad y el espacio de confluencia en que esta se produce en un marco de simulación, un simulacro en el que el actor y el publico, el docente y el dicente, así como el mismo espacio convergen en un escenario de flexibilidad donde las vivencias valorativas toman un sentido planeamente educativo; la oportunidad de cambio la idea creativa de la educación, así como los mecanismo dinámicos, que nos ofrece la incorporación de las nuevas tecnologías de la comunicación especialmente la WEB es una factor claramente positivo con vistas en a replantear, siempre de forma creativa. la educación convencional y la educación a distancia converge en un mismo paradigma, en un mismo espacio de reflexiona, que estimula los procesos de optimización de la acción educativa. sobre todo en los ámbitos de la educación superior y universitaria. la educación a través de la web explicita las didácticas de cualquier acción educativa y facilita al docente que las diseñe, sea cual sea la disciplina en la que trabaje recurso metodológicos pensado desde la pedagogía para la mejora de su acción docente.

11. http://educacionvirtual3.wikispaces.com/