Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
1. ¿Cómo aplicar los conceptos del
colectivismo a la Comunicación
Social?
x
2. Los conceptos del Conectivismo se
pueden aplicar en la comunicación social
de una manera fácil y sencilla ya que es
una “teoría de aprendizaje para la era
digital” donde vivimos en un mundo de
avances tecnológicos siendo herramienta
para comunicarnos y aprender.
Desarrollada por
George Siemens
3. El conectivismo es una teoría de
aprendizaje que pone a disposición una
cantidad de herramientas , que con el uso
apropiado pueden aportar para que el
estudiante aprenda mas rápido.
5. El aprendizaje y el conocimiento dependen de la
diversidad de opiniones.
El aprendizaje es un proceso de conectar
fuentes de información especializados.
El aprendizaje puede residir en dispositivos no
humanos.
La capacidad de saber más, es más crítica que
aquello que se sabe en un momento dado.
6. La alimentación y mantenimiento de las
conexiones es necesaria para facilitar el
aprendizaje continuo.
La habilidad de ver conexiones entre
áreas, ideas y conceptos es una habilidad
clave.
La actualización es la intención de todas
las actividades conectivistas de
aprendizaje.
7. La toma de decisiones es en sí misma un
proceso de aprendizaje. Escoger qué
aprender y el significado de la información
entrante es visto a través de la lente de
una realidad cambiante. Es posible que
una respuesta actual a un problema esté
errada el día de mañana bajo la nueva
información que se recibe.
8. El conectivismo presenta un
modelo de aprendizaje que
reconoce los movimientos
tectónicos en una sociedad en
donde el aprendizaje ha dejado de
ser una actividad interna e
individual.
9. Todas las otras formas de
aprendizaje parten de la conexión
inicial a algo una persona, un
concepto, una idea.
10. El Comunicador y el Conectivismo van de
la mano ya que el comunicador debe estar
actualizado constantemente en sus
labores y conocimientos.