Conferencia Actitud Investigativa de Calidad Teórica y Práctica

Modo de proceder
(reacción).
Portarse por lo que se
siente afectivamente
(emotiva).
Obrar por lo que se
conoce (predispone).
Disposición de comportase
hacia algo en función de lo
cognitivo, afectivo y conductual.
Sergio Alejandro Arias Lara

Producción de
conocimiento
nuevo y válido.

Etiqueta asignada a
lo mejor.
Grado de valoración
superior al promedio.
Calificativo de
distinción que puede
otorgarse o no a algo.
Excelencia de algo.

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Trabajo de Grado / Tesis

Cuál es la Realidad
Cómo entenderla
Cuál es el rol de la teoría
Qué se pretende
Cómo abordarla
Con qué abordarla
Qué la certifica

MODELOS EPISTÉMICOS
(Fuente del conocimiento)
PARADIGMAS DE
INVESTIGACIÓN
ConocimientoMétodoMETODOLOGÍA
VERIFICABLE
REPLICABLE
Medido
PARTICULAR
DESCRIBIBLE
Interpretado
PARTICULAR
EMANCIPADOR
Ideologizado

FORMALES
(Puras)
FACTUALES
(Aplicadas)
Realidades Ideales
(Pensamiento-Hombre)
Realidades Materiales
(Hechos)
NATURALES SOCIALES
Verifica con base en
razonamientos
(inducción, deducción, lógica)
Verifica con base en
experimentaciones
(método científico/métodos
cualitativos)
SOCIALES

OBJETO DE LA INVESTIGACIÓN
(situación, hecho o fenómeno)
Conocimiento nuevo
(válido científicamente)
ONTOLÓGICO
(Lo que es o hay)
El SER de la realidad,
su existencia y esencia.
Su significación.
Categoriza lo elemental.
Relaciona conceptos.
EPISTEMOLÓGICO
(Lo que se conoce)
CONOCIMIENTO de lo
que se conoce.
Explica cómo se genera
lo que se conoce.
Es su conocimiento
científico.
LÓGICO
(Lo que procede)
MODO científico para
conocer esa realidad.
Rige la aplicación de
procedimientos.
Orienta la constatación
empírica.
AXIOLÓGICO
(Lo que es correcto)
ÉTICA o valor moral de su
accionar y desempeño.
Interés social motivante.
Otorga sentido a las
connotaciones.

REALIDAD
PROBLEMA
de
investigación
científica
T
e
o
r
í
a
SITUACIONES
PROBLEMÁTICAS
(consecuencias)
(objeto, hecho o fenómeno)
Comportamiento
de variables
Se problematiza sobre las
implicaciones/efectos de
la teoría, y NO sobre la
teoría en sí.

REALIDAD
Ontológico (lo que ES)
Epistemológico (lo CONOCIDO)
Metodológico (MODO de conocerse)
Axiológico (valor MORAL)
EL PROBLEMA
(De conocimiento)
LO
PROBLEMÁTICO
(objeto, situación o fenómeno de
ésta realidad a investigar)
Comportamiento
de VARIABLES
Se problematiza
sobre los EFECTOS
de la teoría, y NO
sobre la temática de
la teoría en sí.
TEMÁTICA
TEMÁTICA
TEMÁTICA
TEMÁTICA

Problemas que
NO deben
confundirse con
problemas de
investigación
científica
• Problemas cuya solución este
exenta del rigor científico.
• Problemas de carácter práctico
(propuestas de acción) o
convencionales (necesidad).
• Problemas filosóficos puros o
eternos, relativos o históricos
(racional - sistemático - crítico).
• Problemas de existencialismo
personal.
• Problemas retóricos centrados
más en pareceres que en hechos.
• Pseudoproblemas o hechos que
no sean para “obtener
conocimiento científico”.
OTROS PROBLEMAS
(Su solución puede ser una evaluación)

PROBLEMA
DE CONOCIMIENTO
OTROS PROBLEMAS
(Evaluación)
TEORÍA (conocimiento
existente)REALIDAD
Al contrastarse
Se observa discrepancia
Situación
Problemática
X
Medible
Interpretable
Ideologizable

PRELIMINARES
TÍTULO
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
COMPONENTES
DEL PROBLEMA
1. Contexto General
2. Planteamiento del Problema Propiamente
3. Interrogantes del Problema
4. Formulación del Problema
5. Cierre del Planteamiento
Al
Describirse

1. INICIO
Definir el Título del Problema
2. Determinar las variables que contiene el título
3. Elaborar el constructo (concepto) del cómo se va
entender en la investigación dichas variables
Se revisa literatura para citar varias
definiciones. Con estas referencias se
construye la definición propia como se
entenderá en la investigación
4. Determinar las variables específicas
(dimensiones) de las definiciones anteriores
Se revisa literatura para citar varias
definiciones. Con estas referencias se
construye la definición propia como se
entenderá en la investigación
5. Elaborar los constructos (conceptos
propios) de las dimensiones anteriores
7. Tanto para variables contenidas en el
título como para los constructos que las
explican, contrastando con lo ideal se
responden las siguientes interrogantes:
¿Qué se manifiesta?
¿Quién o qué genera lo que se
manifiesta?
¿Qué pudiera estar ocurriendo?
¿Qué se podría hacer para solucionarlo?
6. Contextualizar (ubicar) el problema en
áreas de conocimiento jerárquicamente
organizadas según los temas
TEMA GENERAL: Contexto universal
TEMA GENERICO: Contexto teórico -
práctico
TEMA CONCRETO: Contexto habitual.
Variables del título
TEMA DETALLADO: Situaciones
problemáticas. Variables específicas
8. Organizar las interrogantes que pueden
generarse por lo descrito de las variables
En función de lo que serán los objetivos e
hipótesis de la investigación
9. Formular el problema de investigación
Síntesis con interrogante de acuerdo con
el título y el objetivo general del estudio
11. Redactar el planteamiento del Problema
Combinando e intercalando
secuencialmente los aspectos de los
pasos anteriores
10. Cierre (dimensiones relevantes) de la
investigación
Importancia:
Sustantiva. Metodológica. Práctica. Ética
Continuar determinando
y construyendo
conceptos de variables
presentes hasta
obtener los indicadores
Procedimiento ISEVALE
para estructurar el
planteamiento del
problema

EXPLORAR
DESCRIBIR
ANALIZAR
COMPARAR
EXPLICAR
PREDECIR
PROPONER
MODIFICAR
VERIFICAR
EVALUAR
EXPLORATORIO
DESCRIPTIVO
ANALÍTICO
COMPARATIVO
EXPLICATIVO
PREDICTIVO
PROYECTIVO
INTERACTIVO
CONFIRMATORIO
EVALUATIVO
Perspectiva holística según Hurtado (1996)

Investigaciones
con Metodología
Cuantitativa
Investigaciones
con Metodología
Cualitativa
Método
Científico
Múltiples
Métodos
Cualitativos
POSITIVISMO
FENOMENOLÓGICO SOCIOCRÍTICO
Paradigmas
de
Investigación
Análisis
Relaciones
Predicciones
Proyecciones
Comparaciones
Evaluaciones
Interpretaciones
Análisis
Relaciones
Evoluciones
Comparaciones
Evaluaciones
Interpretaciones
Emancipaciones
Procesos mentales de
quien investiga en
función de su cognición.
NO SON NIVELES DE
INVESTIGACIÓN.
Procesos estadísticos,
NO mentales, que
indican el nivel de la
investigación. Quien
investiga decide la
profundidad hasta la
que llega el estudio en
función de sus
análisis estadísticos.
Actos perceptivos que
ocurren posterior a lo
interpretado.
Fuente: Elaboración Propia (2017)
NIVEL
NIVELES
NIVEL
Descriptivo Descriptivo
Explicativo
Relacional
Descriptivo
Exploratorio

TEORÍA:
Sistema organizado de ideas para tratar y explicar un objeto o fenómeno,
producto de observaciones, experimentaciones o razonamientos lógicos
sobre supuestos determinados.

• Determina la fundamentación y desarrollo
de las variables (constructos).
• Delimita la temática que circunda e incluye
la situación problemática planteada.
• Orienta y facilita la formulación de las
hipótesis.
• Responde teóricamente hasta el momento
las interrogantes de la investigación.
• Permite contrastar los hallazgos empíricos.
• Referente de comparación para catalogar un
conocimiento nuevo.

• Se origina de interpretaciones hechas sobre
los datos obtenidos en la parte empírica.
• Formalizada mediante inducciones a lo largo
de la investigación.
• Marcada fuertemente por lo característico del
contexto en que tiene lugar el estudio.
• Enfocada de acuerdo con la subjetividad del
investigador (interpretación particular).
• Interactiva y complementaria con la fase de
teorización de la parte empírica.
• Parte de unidades que se codifican para
formar categorías, y así estructurar conceptos.

Describe las variables que caracterizan
al problema, delimitando las temáticas
que circunscriben e incluyen la situación
problemática.
Aporta saberes con orden lógico sobre el
camino a seguir para obtener el
conocimiento nuevo verificable.
Acredita lo aceptable y veraz de los
hallazgos encontrados en la parte
empírica de la investigación al facilitar
su discernimiento.
Orienta las síntesis parciales y absolutas
que deben producirse para la derivación
del nuevo conocimiento.

Permite darle el acabado final con la
aportación de información sobre el
diseño del hecho problemático.
Facilita delinear el trabajo de campo con
orden lógico y coherente con la
recolección productiva de información.
Sincroniza la reducción, disposición y
contrastación de datos para la inherente
teorización.
Guía la verificación constante de los
resultados para generar las conclusiones
pertinentes del cierre parcial del estudio
mediante el informe.

“La teoría general y las teorías sustantivas en la construcción del
marco teórico deben ser coherentes entre sí, y ambas deben dar
lugar al planteo de los objetivos de investigación y la propuesta
metodológica”
X, X, X y X. (2010, p.113). PxxxxxxO
X

Secuencia procedimental diseñada para obtener y procesar datos e información
necesaria para la producción de conocimiento científico, es avalada por la
ciencia para otórgale carácter de cientificidad a un estudio.
Medio que usa la ciencia en la
etapa de campo para el manejo
de los datos.
Procedimiento diseñado
para obtener, procesar e
interpretar información.
Proceso secuencial estructurado
en fases para lograr algo
Fase empírica de una
investigación científica.

INICIO
Diseño Metodología
Muestreo
Selección de la muestra
Instrumento de medición
(Fiabilidad y Validez)
Resultados y conclusiones
Software SPSS 19
AMOS 6
Análisis Factorial Confirmatorio
Regresión Canónica
Procesamiento de los datos
Discusión de los Resultados
PROBLEMA
MARCO TEÓRICO
Tipo y Nivel. Diseño. Procedimiento para el análisis.
Población. Diseño del muestreo. Muestra. Ficha
Continuo. Diseño. Condiciones técnicas. Aplicación
Técnicas estadísticas (de acuerdo con el nivel).
Comparando con el marco teórico.
Nuevo conocimiento generalizable.

FASE
PREPARATORIA
FASE DE
TRABAJO
DE CAMPO
DISEÑO
PLANTEAMIENTO
FASE
ANALITICA
FASE
INFORMATIVA
ACCESO AL
CAMPO
RECOGIDA
PRODUCTIVA
DE DATOS
REDUCCIÓN
DE DATOS
DISPOSICIÓN
Y CONTRASTACIÓN
DE DATOS
RESULTADOS Y
VERIFICACIÓN DE
CONCLUSIONES
TEORIZACIÓN
ELABORACIÓN DEL
INFORME
INFORME DE
INVESTIGACIÓN
Inspirada en Rodríguez, Gil y García (1999)Sergio Alejandro Arias Lara
Informantes clave. Interpretar.
A lo largo de la investigación.
Asumir un método cualitativo real.
Conclusiones parciales del
estudio y finales del informe.

INICIO
a) Elaboración y Aplicación
de la Entrevista Abierta
b) Transcripción y depuración
de Las entrevistas
d.2) OrdenAción Conceptual
Diagramas (Atlas Ti 7.0)
d.3) TEORIZACIÓN
Conclusiones
Triangulación
¿Se implementa?, ¿Qué
incide?, ¿Cómo inciden?, ¿En
qué condiciones queda?
Informantes clave
(8 Miembros)
Muestreo Teórico
(Comparación
constante)
Codificación Axial
Atlas Ti 7.0
c) NIVEL TEXTUAL
Selección de citas (Atlas ti 7.0)
d) NIVEL CONCEPTUAL
Saturación Teórica
d.1) Descripción
Citas (Atlas ti)
Fuente: La Autora
Conceptos
Categotías
TEORÍA EMERGENTE
DESCRIBIENDO Y
CLARIFICANDO LAS
ESPECULACIONES
INDUCTIVAS CON LÓGICA Y
SISTEMATICIDAD
RelacionesEspeculativas
Descripción
Ordenación
Conceptual
Datos
primarios
Relaciones
Especulativas
Concepto 1
Concepto 2
Concepto n
Relaciones
Especulativas
1. Análisis Cualitativo
Complementario (previo)
a. Muestra Intencional
08 Miembros del Personal
d.3. TEORIZACIÓN
Resultados y Conclusiones
2. Muestra
Accidental - Intencional
157 Miembros
2. Elaboración y Aplicación del
Cuestionario
3. Procesamiento Cuantitativo
SPSS 21 y AMOS 20
3. Validación
de Escalas
4. Validación del Modelo Causal
(Ecuaciones Estructurales)
5. Resultados
6. Integración de
Resultados
7. Conclusiones
INICIO
6
Metodología Cuantitativa
4. Análisis
Descriptivo
4. Análisis Factorial
Exploratorio y Confirmatorio
Análisis de Correspondencia
4. Análisis de
Correlación
Canónica
Teoría
Fundamentada
(Atlas ti 7.0)
c. Nivel Textual
Depuración de datos (codificación axial –
muestreo teórico - saturación)
d.1. Descripción
d.2. Ordenación
Conceptual
b. Diseño y Aplicación de la
Entrevista Abierta en
Profundidad
d. Nivel Conceptual

FASE
PREPARATORIA
FASE DE
TRABAJO
DE CAMPO
DISEÑO
PLANTEAMIENTO
FASE
ANALITICA
FASE
INFORMATIVA
ACCESO AL
CAMPO
RECOGIDA
PRODUCTIVA
DE DATOS
REDUCCIÓN
DE DATOS
DISPOSICIÓN
Y CONTRASTACIÓN
DE DATOS
RESULTADOS Y
VERIFICACIÓN DE
CONCLUSIONES
TEORIZACIÓN
ELABORACIÓN DEL
INFORME
INFORME DE
INVESTIGACIÓN
Inspirada en Rodríguez, Gil y García (1999)
INICIO
Diseño Metodología
Muestreo
Selección de la muestra
Instrumento de medición
(Fiabilidad y Validez)
Resultados y conclusiones
Software SPSS 19
AMOS 6
Análisis Factorial Confirmatorio
Regresión Canónica
Procesamiento de los datos
Discusión de los Resultados
PROBLEMA
MARCO TEÓRICO
X

Medible Interpretable Transformable
Planteamiento al inicio Planteamiento durante el proceso
Gran interrogante Varias / Muchas interrogantes
Verificables y Replicables Probables o Posibles
Generalizables Parciales

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