Este documento discute diferentes enfoques metodológicos para las ciencias sociales. Comienza describiendo la disputa histórica sobre si las ciencias sociales pueden considerarse ciencias y tener un estatuto científico. Luego describe las tradiciones galileana y aristotélica de explicación científica y cómo influyeron en el desarrollo del positivismo y la hermenéutica en el siglo XIX. Finalmente, discute las diferencias entre el racionalismo crítico y la teoría crítica en el siglo XX.
Este documento describe la investigación cuantitativa, incluyendo sus tipos (descriptiva, analítica, experimental, casi experimental), características y ventajas e inconvenientes. Explica que la investigación cuantitativa analiza datos numéricos sobre variables para entender efectos promocionales en consumidores. Describe los tipos de investigación cuantitativa y sus características, como el uso de métodos estadísticos y la generalización de conclusiones. También discute ventajas como la objetividad e inconvenientes como limitaciones a la validez interna.
Este documento presenta un resumen de la investigación cuantitativa. Explica que la investigación cuantitativa implica recopilar y analizar datos cuantitativos sobre variables. También describe las diferencias clave entre la investigación cuantitativa y cualitativa, como el uso de herramientas estadísticas y matemáticas en la investigación cuantitativa para cuantificar problemas y proyectar resultados a una población más amplia. Finalmente, el documento proporciona referencias sobre la investigación cuantitativa.
Este documento describe la investigación cualitativa. Explica que la investigación cualitativa se basa en datos no numéricos recopilados a través de técnicas como observaciones, entrevistas y encuestas de preguntas abiertas. Su objetivo es explicar el "porqué" de los vínculos entre la información no estructurada de manera inductiva. También analiza las ventajas e inconvenientes de este método, así como ejemplos de su aplicación como encuestas de intención de voto y estudios de hábitos de consumo.
Este documento presenta una discusión sobre los enfoques cualitativo y cuantitativo de la investigación. Explica que ambos enfoques buscan comprender la realidad a través de métodos diferentes. El enfoque cualitativo se enfoca en la comprensión fenomenológica a través de técnicas como observación y entrevistas para generar teorías fundamentadas, mientras que el enfoque cuantitativo usa métodos estadísticos para probar hipótesis y generar leyes y teorías universales. Aunque cada enfoque tiene ventaj
Este documento describe la investigación cuantitativa, sus características y orígenes. Explica que la investigación cuantitativa implica el uso de herramientas estadísticas y matemáticas para obtener resultados proyectables a una población mayor mediante encuestas y cuestionarios. También describe que surgió en Inglaterra en 1939 con fines militares y que luego fue adoptada por empresas para tomar decisiones efectivas basadas en datos. Finalmente, resume las características clave de este método como su enfoque objetivo, deductivo y en obtener datos num
Este documento presenta una introducción a la investigación cualitativa. Explica los orígenes de este método en las obras de Herodoto y Aristóteles, pero su desarrollo más amplio en el siglo 20 influenciado por corrientes como la antropología, sociología y lingüística. También describe algunas ventajas y desventajas de este método, así como los diferentes tipos de alcances que puede tener una investigación cualitativa, como exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa.
La investigación cuantitativa se basa en medir variables de forma objetiva y establecer relaciones entre ellas a través de métodos estadísticos. Surge en las ciencias naturales y se aplica a problemas sociales, buscando explicar fenómenos de forma predictiva. Utiliza técnicas como encuestas y mediciones para recopilar datos numéricos que luego analiza de forma cuantitativa, permitiendo generalizar resultados e inferir relaciones de causa-efecto en poblaciones.
El documento describe los conceptos básicos de la metodología de investigación. Explica que la metodología orienta la forma en que se recolectan y analizan los datos para que los resultados tengan validez y cumplan con estándares científicos. También describe las ventajas e inconvenientes de los métodos cualitativos y cuantitativos, así como las características e historia de la metodología de investigación.
Este documento describe la investigación cuantitativa, incluyendo sus tipos (descriptiva, analítica, experimental, casi experimental), características y ventajas e inconvenientes. Explica que la investigación cuantitativa analiza datos numéricos sobre variables para entender efectos promocionales en consumidores. Describe los tipos de investigación cuantitativa y sus características, como el uso de métodos estadísticos y la generalización de conclusiones. También discute ventajas como la objetividad e inconvenientes como limitaciones a la validez interna.
Este documento presenta un resumen de la investigación cuantitativa. Explica que la investigación cuantitativa implica recopilar y analizar datos cuantitativos sobre variables. También describe las diferencias clave entre la investigación cuantitativa y cualitativa, como el uso de herramientas estadísticas y matemáticas en la investigación cuantitativa para cuantificar problemas y proyectar resultados a una población más amplia. Finalmente, el documento proporciona referencias sobre la investigación cuantitativa.
Este documento describe la investigación cualitativa. Explica que la investigación cualitativa se basa en datos no numéricos recopilados a través de técnicas como observaciones, entrevistas y encuestas de preguntas abiertas. Su objetivo es explicar el "porqué" de los vínculos entre la información no estructurada de manera inductiva. También analiza las ventajas e inconvenientes de este método, así como ejemplos de su aplicación como encuestas de intención de voto y estudios de hábitos de consumo.
Este documento presenta una discusión sobre los enfoques cualitativo y cuantitativo de la investigación. Explica que ambos enfoques buscan comprender la realidad a través de métodos diferentes. El enfoque cualitativo se enfoca en la comprensión fenomenológica a través de técnicas como observación y entrevistas para generar teorías fundamentadas, mientras que el enfoque cuantitativo usa métodos estadísticos para probar hipótesis y generar leyes y teorías universales. Aunque cada enfoque tiene ventaj
Este documento describe la investigación cuantitativa, sus características y orígenes. Explica que la investigación cuantitativa implica el uso de herramientas estadísticas y matemáticas para obtener resultados proyectables a una población mayor mediante encuestas y cuestionarios. También describe que surgió en Inglaterra en 1939 con fines militares y que luego fue adoptada por empresas para tomar decisiones efectivas basadas en datos. Finalmente, resume las características clave de este método como su enfoque objetivo, deductivo y en obtener datos num
Este documento presenta una introducción a la investigación cualitativa. Explica los orígenes de este método en las obras de Herodoto y Aristóteles, pero su desarrollo más amplio en el siglo 20 influenciado por corrientes como la antropología, sociología y lingüística. También describe algunas ventajas y desventajas de este método, así como los diferentes tipos de alcances que puede tener una investigación cualitativa, como exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa.
La investigación cuantitativa se basa en medir variables de forma objetiva y establecer relaciones entre ellas a través de métodos estadísticos. Surge en las ciencias naturales y se aplica a problemas sociales, buscando explicar fenómenos de forma predictiva. Utiliza técnicas como encuestas y mediciones para recopilar datos numéricos que luego analiza de forma cuantitativa, permitiendo generalizar resultados e inferir relaciones de causa-efecto en poblaciones.
El documento describe los conceptos básicos de la metodología de investigación. Explica que la metodología orienta la forma en que se recolectan y analizan los datos para que los resultados tengan validez y cumplan con estándares científicos. También describe las ventajas e inconvenientes de los métodos cualitativos y cuantitativos, así como las características e historia de la metodología de investigación.
Este documento describe la investigación cuantitativa, incluyendo su enfoque deductivo, objetivos de cuantificar y medir fenómenos observables, y uso de métodos estadísticos y matemáticos. Explica que la investigación cuantitativa se enfoca en desarrollar modelos, teorías e hipótesis y probarlas mediante datos empíricos. También discute las ventajas de este método, como su capacidad de generalizar resultados y replicar estudios para compararlos.
La investigación cuantitativa surgió en los siglos XVIII y XIX como parte del desarrollo del capitalismo y la sociedad burguesa. Se basa en un enfoque deductivo que va de lo general a lo particular y utiliza métodos como encuestas y recolección de datos numéricos para probar hipótesis preestablecidas. Presenta ventajas como la posibilidad de generalizar resultados e inferir tendencias, pero también limitaciones como una profundidad menor de información en comparación con métodos cualitativos. Los alcances de una investigación cuantitativa pueden ser
La investigación cuantitativa es una forma estructurada de recopilar y analizar datos obtenidos de distintas fuentes. La investigación cuantitativa implica el uso de herramientas informáticas, estadísticas, y matemáticas para obtener resultados. Es concluyente en su propósito ya que trata de cuantificar el problema y entender que tan general esta mediante la búsqueda de resultados con posibilidad a una población mayor. 1
La metodología cuantitativa de acuerdo con Tamayo (2007), consiste en el contraste de teorías ya existentes a partir de una serie de hipótesis surgidas de la misma, siendo necesario obtener una muestra, ya sea en forma aleatoria o discriminada, pero representativa de una población o fenómeno objeto de estudio. Por lo tanto, para realizar estudios cuantitativos es indispensable contar con una teoría ya construida, dado que el método científico utilizado en la misma es el deductivo; mientras que la metodología cualitativa consiste en la construcción o generación de una teoría a partir de una serie de proposiciones extraídas de un cuerpo teórico que servirá de punto de partida al investigador, para lo cual no es necesario extraer una muestra representativa, sino una muestra teórica conformada por uno o más casos, y es por ello que utiliza el método inductivo, según el cual se debe partir de un estado nulo de teoría.
La metodología cuantitativa de acuerdo con Tamayo (2007), consiste en el contraste de teorías ya existentes a partir de una serie de hipótesis surgidas de la misma, siendo necesario obtener una muestra, ya sea en forma aleatoria o discriminada, pero representativa de una población o fenómeno objeto de estudio. Por lo tanto, para realizar estudios cuantitativos es indispensable contar con una teoría ya construida, dado que el método científico utilizado en la misma es el deductivo; mientras que la metodología cualitativa consiste en la construcción o generación de una teoría a partir de una serie de proposiciones extraídas de un cuerpo teórico que servirá de punto de partida al investigador, para lo cual no es necesario extraer una muestra representativa, sino una muestra teórica conformada por uno o más casos, y es por ello que utiliza el método inductivo, según el cual se debe partir de un estado nulo de teoría. 2
Este documento describe los métodos de investigación cuantitativa y cualitativa. Explica que la investigación cuantitativa se basa en la recolección y análisis estadístico de grandes cantidades de datos, a menudo a través de encuestas, mientras que la investigación cualitativa se centra en datos verbales y observaciones que se interpretan de manera subjetiva. También detalla las diferentes fases de una investigación, incluida la planificación, recopilación de datos, análisis e información de los resultados.
Visión ontoepistémica de mi proyecto de tesis doctoralRixio Nuñez
Este documento presenta la visión ontoepistémica del proyecto de tesis doctoral del autor. Explica que la investigación se basará en fundamentos teóricos previos, justificando su relevancia y pertinencia. Describe el enfoque cualitativo y método fenomenológico que utilizará, incluyendo entrevistas en profundidad y análisis inductivo para generar teoría. El objetivo es comprender el fenómeno de legitimación de capitales en el sector petrolero venezolano.
La investigación cuantitativa se originó en los siglos XVIII y XIX con la obra de Auguste Comte y Émile Durkheim. Este tipo de investigación se basa en datos numéricos y cuantificables para expresar sus resultados a través de técnicas estadísticas. La investigación cuantitativa sigue un enfoque deductivo que va de lo general a lo particular y utiliza la recolección y análisis de datos para probar hipótesis previamente establecidas. Algunos métodos comunes incluyen encuestas, experimentos y análisis
Este documento describe los fundamentos y características de la investigación cuantitativa. Explica que la investigación cuantitativa implica la recolección y análisis de datos numéricos para identificar tendencias y relaciones entre variables. También describe las fases de una investigación cuantitativa, incluyendo la planificación, recolección de datos, análisis e interpretación. Finalmente, explica que la investigación cuantitativa permite generalizar resultados a poblaciones más grandes.
Diseño Metodológico Cuantitativo y CualitativoMiglethRiofrio
Lo cualitativo se centra en la calidad o cualidad de las cosas, mientras que lo cuantitativo se refiere a la cantidad o a aquello que es susceptible de ser representado numéricamente.
Muchas veces lo cualitativo y lo cuantitativo se contraponen, convirtiéndose en paradigmas diferentes para abordar enfoques analíticos o procesos de producción.
Por ejemplo, en el ámbito de la investigación, la metodología cuantitativa es un paradigma diferente a la metodología cuantitativa. La investigación cualitativa, por tanto, responderá a una clasificación y una valoración de las cualidades de una cosa o fenómeno, mientras que la cuantitativa analizará datos numéricos recolectados a través de diferentes técnicas
Este documento describe las diferencias entre la investigación cuantitativa y cualitativa. Explica que la investigación cuantitativa implica el uso de herramientas estadísticas y matemáticas para obtener resultados objetivos que puedan generalizarse, mientras que la investigación cualitativa se basa en datos verbales y observaciones subjetivas. También discute los métodos de recopilación de datos y las ventajas e inconvenientes de cada enfoque.
Investigación cualitativa diseños evaluación del rigor metodologico y retosMariaCarreon6
Este documento presenta una revisión de los principales diseños de investigación cualitativa, criterios para evaluar el rigor metodológico y retos en esta área. Explica brevemente los diseños de teoría fundamentada, etnográficos, narrativos e investigación-acción. También aborda el análisis de datos cualitativos y criterios como la credibilidad, transferibilidad, dependibilidad y confirmabilidad. Por último, plantea retos relacionados a las nuevas tecnologías y la posibilidad de enfoques mixtos entre
La investigación cuantitativa se utiliza ampliamente en diversas ciencias como la psicología, economía y sociología. Se caracteriza por el uso de métodos empíricos, medición de datos numéricos y análisis estadísticos para establecer relaciones cuantitativas y generalizar resultados. Presenta ventajas como la proyección de resultados a poblaciones más grandes, pero también desventajas como menor profundidad en la información y necesidad de personal especializado en análisis de datos.
La investigación cuantitativa observa la realidad de manera objetiva y se enfoca en analizarla numéricamente usando estadísticas. Obtiene conocimiento recopilando y analizando datos sobre variables previamente definidas para arrojar resultados en el informe final que brindan información específica sobre la realidad estudiada.
Este documento describe los paradigmas cuantitativo y cualitativo de la investigación, así como las técnicas de recolección de datos asociadas a cada uno. Explica que el paradigma cuantitativo se enfoca en una realidad objetiva y externa que puede medirse, mientras que el cualitativo considera múltiples realidades construidas subjetivamente. Las técnicas cuantitativas incluyen encuestas con cuestionarios, mientras que las cualitativas usan entrevistas, observación participante y diarios de campo.
Este documento resume los aspectos fundamentales de la investigación cualitativa en 3 oraciones:
La investigación cualitativa se basa en técnicas como entrevistas, grupos de discusión y observación para recopilar datos no numéricos y comprender las perspectivas y experiencias de los sujetos estudiados. Este método se caracteriza por ser inductivo, interactuar con los sujetos, y analizar procesos desde su propio marco de referencia cultural. La investigación cualitativa puede utilizarse para explorar, describir o explicar fenómenos y proporciona una comprens
La investigación cuantitativa se caracteriza por ser objetiva y deductiva, utilizando métodos como encuestas y experimentos para medir variables de forma numérica. Surge en las ciencias naturales y luego se aplica a las ciencias sociales. Incluye etapas como concebir la idea, plantear la problemática, elaborar el marco teórico, establecer hipótesis, seleccionar el diseño, recolectar datos y analizarlos. Ofrece ventajas como proyectar resultados a poblaciones y mayor confiabilidad de la información, pero también tiene limitaciones
Este documento resume la investigación cuantitativa. Explica que es una investigación basada en datos numéricos que estudia la relación entre variables previamente establecidas para interpretar los resultados. Describe las características de este tipo de investigación, incluyendo que usa números para representar la realidad, estudia comportamientos de muestras de población, y se orienta a resultados concretos. También explica los tipos de investigación cuantitativa como descriptiva, analítica y experimental, y las técnicas comunes como encuestas y muestreos.
Este documento presenta una introducción a la investigación cuantitativa. Explica que surgió en los siglos XVIII y XIX para analizar conflictos sociales y fenómenos económicos de manera científica. Luego describe algunas ventajas e inconvenientes de este método, como que proporciona datos estables pero menos profundidad. También cubre los alcances posibles de una investigación cuantitativa, como estudios exploratorios, descriptivos, correlacionales y explicativos. Finalmente, discute otros enfoques cualitativos como estudios fenomenol
La investigación cuantitativa es una estrategia de investigación que se centra en cuantificar la recopilación y el análisis de datos. Se forma a partir de un enfoque deductivo en el que se hace hincapié en la comprobación de la teoría, moldeada por filosofías empiristas y positivistas.
El documento describe la investigación cuantitativa, su origen en los siglos XVIII y XIX para analizar conflictos sociales y el contexto económico. Explica que busca determinar relaciones causales mediante la recolección amplia de datos para establecer hipótesis de manera sólida. También describe las características, ventajas, desventajas, alcances y usos de este método, el cual permite examinar datos numéricamente y generalizar resultados de muestras a poblaciones enteras. Finalmente, concluye que este método aproxim
Este documento describe la investigación cuantitativa, incluyendo su enfoque deductivo, objetivos de cuantificar y medir fenómenos observables, y uso de métodos estadísticos y matemáticos. Explica que la investigación cuantitativa se enfoca en desarrollar modelos, teorías e hipótesis y probarlas mediante datos empíricos. También discute las ventajas de este método, como su capacidad de generalizar resultados y replicar estudios para compararlos.
La investigación cuantitativa surgió en los siglos XVIII y XIX como parte del desarrollo del capitalismo y la sociedad burguesa. Se basa en un enfoque deductivo que va de lo general a lo particular y utiliza métodos como encuestas y recolección de datos numéricos para probar hipótesis preestablecidas. Presenta ventajas como la posibilidad de generalizar resultados e inferir tendencias, pero también limitaciones como una profundidad menor de información en comparación con métodos cualitativos. Los alcances de una investigación cuantitativa pueden ser
La investigación cuantitativa es una forma estructurada de recopilar y analizar datos obtenidos de distintas fuentes. La investigación cuantitativa implica el uso de herramientas informáticas, estadísticas, y matemáticas para obtener resultados. Es concluyente en su propósito ya que trata de cuantificar el problema y entender que tan general esta mediante la búsqueda de resultados con posibilidad a una población mayor. 1
La metodología cuantitativa de acuerdo con Tamayo (2007), consiste en el contraste de teorías ya existentes a partir de una serie de hipótesis surgidas de la misma, siendo necesario obtener una muestra, ya sea en forma aleatoria o discriminada, pero representativa de una población o fenómeno objeto de estudio. Por lo tanto, para realizar estudios cuantitativos es indispensable contar con una teoría ya construida, dado que el método científico utilizado en la misma es el deductivo; mientras que la metodología cualitativa consiste en la construcción o generación de una teoría a partir de una serie de proposiciones extraídas de un cuerpo teórico que servirá de punto de partida al investigador, para lo cual no es necesario extraer una muestra representativa, sino una muestra teórica conformada por uno o más casos, y es por ello que utiliza el método inductivo, según el cual se debe partir de un estado nulo de teoría.
La metodología cuantitativa de acuerdo con Tamayo (2007), consiste en el contraste de teorías ya existentes a partir de una serie de hipótesis surgidas de la misma, siendo necesario obtener una muestra, ya sea en forma aleatoria o discriminada, pero representativa de una población o fenómeno objeto de estudio. Por lo tanto, para realizar estudios cuantitativos es indispensable contar con una teoría ya construida, dado que el método científico utilizado en la misma es el deductivo; mientras que la metodología cualitativa consiste en la construcción o generación de una teoría a partir de una serie de proposiciones extraídas de un cuerpo teórico que servirá de punto de partida al investigador, para lo cual no es necesario extraer una muestra representativa, sino una muestra teórica conformada por uno o más casos, y es por ello que utiliza el método inductivo, según el cual se debe partir de un estado nulo de teoría. 2
Este documento describe los métodos de investigación cuantitativa y cualitativa. Explica que la investigación cuantitativa se basa en la recolección y análisis estadístico de grandes cantidades de datos, a menudo a través de encuestas, mientras que la investigación cualitativa se centra en datos verbales y observaciones que se interpretan de manera subjetiva. También detalla las diferentes fases de una investigación, incluida la planificación, recopilación de datos, análisis e información de los resultados.
Visión ontoepistémica de mi proyecto de tesis doctoralRixio Nuñez
Este documento presenta la visión ontoepistémica del proyecto de tesis doctoral del autor. Explica que la investigación se basará en fundamentos teóricos previos, justificando su relevancia y pertinencia. Describe el enfoque cualitativo y método fenomenológico que utilizará, incluyendo entrevistas en profundidad y análisis inductivo para generar teoría. El objetivo es comprender el fenómeno de legitimación de capitales en el sector petrolero venezolano.
La investigación cuantitativa se originó en los siglos XVIII y XIX con la obra de Auguste Comte y Émile Durkheim. Este tipo de investigación se basa en datos numéricos y cuantificables para expresar sus resultados a través de técnicas estadísticas. La investigación cuantitativa sigue un enfoque deductivo que va de lo general a lo particular y utiliza la recolección y análisis de datos para probar hipótesis previamente establecidas. Algunos métodos comunes incluyen encuestas, experimentos y análisis
Este documento describe los fundamentos y características de la investigación cuantitativa. Explica que la investigación cuantitativa implica la recolección y análisis de datos numéricos para identificar tendencias y relaciones entre variables. También describe las fases de una investigación cuantitativa, incluyendo la planificación, recolección de datos, análisis e interpretación. Finalmente, explica que la investigación cuantitativa permite generalizar resultados a poblaciones más grandes.
Diseño Metodológico Cuantitativo y CualitativoMiglethRiofrio
Lo cualitativo se centra en la calidad o cualidad de las cosas, mientras que lo cuantitativo se refiere a la cantidad o a aquello que es susceptible de ser representado numéricamente.
Muchas veces lo cualitativo y lo cuantitativo se contraponen, convirtiéndose en paradigmas diferentes para abordar enfoques analíticos o procesos de producción.
Por ejemplo, en el ámbito de la investigación, la metodología cuantitativa es un paradigma diferente a la metodología cuantitativa. La investigación cualitativa, por tanto, responderá a una clasificación y una valoración de las cualidades de una cosa o fenómeno, mientras que la cuantitativa analizará datos numéricos recolectados a través de diferentes técnicas
Este documento describe las diferencias entre la investigación cuantitativa y cualitativa. Explica que la investigación cuantitativa implica el uso de herramientas estadísticas y matemáticas para obtener resultados objetivos que puedan generalizarse, mientras que la investigación cualitativa se basa en datos verbales y observaciones subjetivas. También discute los métodos de recopilación de datos y las ventajas e inconvenientes de cada enfoque.
Investigación cualitativa diseños evaluación del rigor metodologico y retosMariaCarreon6
Este documento presenta una revisión de los principales diseños de investigación cualitativa, criterios para evaluar el rigor metodológico y retos en esta área. Explica brevemente los diseños de teoría fundamentada, etnográficos, narrativos e investigación-acción. También aborda el análisis de datos cualitativos y criterios como la credibilidad, transferibilidad, dependibilidad y confirmabilidad. Por último, plantea retos relacionados a las nuevas tecnologías y la posibilidad de enfoques mixtos entre
La investigación cuantitativa se utiliza ampliamente en diversas ciencias como la psicología, economía y sociología. Se caracteriza por el uso de métodos empíricos, medición de datos numéricos y análisis estadísticos para establecer relaciones cuantitativas y generalizar resultados. Presenta ventajas como la proyección de resultados a poblaciones más grandes, pero también desventajas como menor profundidad en la información y necesidad de personal especializado en análisis de datos.
La investigación cuantitativa observa la realidad de manera objetiva y se enfoca en analizarla numéricamente usando estadísticas. Obtiene conocimiento recopilando y analizando datos sobre variables previamente definidas para arrojar resultados en el informe final que brindan información específica sobre la realidad estudiada.
Este documento describe los paradigmas cuantitativo y cualitativo de la investigación, así como las técnicas de recolección de datos asociadas a cada uno. Explica que el paradigma cuantitativo se enfoca en una realidad objetiva y externa que puede medirse, mientras que el cualitativo considera múltiples realidades construidas subjetivamente. Las técnicas cuantitativas incluyen encuestas con cuestionarios, mientras que las cualitativas usan entrevistas, observación participante y diarios de campo.
Este documento resume los aspectos fundamentales de la investigación cualitativa en 3 oraciones:
La investigación cualitativa se basa en técnicas como entrevistas, grupos de discusión y observación para recopilar datos no numéricos y comprender las perspectivas y experiencias de los sujetos estudiados. Este método se caracteriza por ser inductivo, interactuar con los sujetos, y analizar procesos desde su propio marco de referencia cultural. La investigación cualitativa puede utilizarse para explorar, describir o explicar fenómenos y proporciona una comprens
La investigación cuantitativa se caracteriza por ser objetiva y deductiva, utilizando métodos como encuestas y experimentos para medir variables de forma numérica. Surge en las ciencias naturales y luego se aplica a las ciencias sociales. Incluye etapas como concebir la idea, plantear la problemática, elaborar el marco teórico, establecer hipótesis, seleccionar el diseño, recolectar datos y analizarlos. Ofrece ventajas como proyectar resultados a poblaciones y mayor confiabilidad de la información, pero también tiene limitaciones
Este documento resume la investigación cuantitativa. Explica que es una investigación basada en datos numéricos que estudia la relación entre variables previamente establecidas para interpretar los resultados. Describe las características de este tipo de investigación, incluyendo que usa números para representar la realidad, estudia comportamientos de muestras de población, y se orienta a resultados concretos. También explica los tipos de investigación cuantitativa como descriptiva, analítica y experimental, y las técnicas comunes como encuestas y muestreos.
Este documento presenta una introducción a la investigación cuantitativa. Explica que surgió en los siglos XVIII y XIX para analizar conflictos sociales y fenómenos económicos de manera científica. Luego describe algunas ventajas e inconvenientes de este método, como que proporciona datos estables pero menos profundidad. También cubre los alcances posibles de una investigación cuantitativa, como estudios exploratorios, descriptivos, correlacionales y explicativos. Finalmente, discute otros enfoques cualitativos como estudios fenomenol
La investigación cuantitativa es una estrategia de investigación que se centra en cuantificar la recopilación y el análisis de datos. Se forma a partir de un enfoque deductivo en el que se hace hincapié en la comprobación de la teoría, moldeada por filosofías empiristas y positivistas.
El documento describe la investigación cuantitativa, su origen en los siglos XVIII y XIX para analizar conflictos sociales y el contexto económico. Explica que busca determinar relaciones causales mediante la recolección amplia de datos para establecer hipótesis de manera sólida. También describe las características, ventajas, desventajas, alcances y usos de este método, el cual permite examinar datos numéricamente y generalizar resultados de muestras a poblaciones enteras. Finalmente, concluye que este método aproxim
The document outlines the introduction and adoption of Frogans technology on the internet from mid-2013 to mid-2016. It provides statistics on the number of Frogans Address Watch Providers, FNS Servers in phase one, FCR Account Administrators, and UDRP-F Dispute-Resolution Service Providers each year. It also shows a diagram depicting the spread of Frogans technology from developers' clubs to end-users around the world, driven by offers and opportunities.
Jeffrey prall c rip for asba study clubJeffrey Prall
Respiratory Inductance Plethysmography (RIP) has been used in sleep studies and respiratory research for over 50 years. RIP uses inductive belts around the chest and abdomen to measure respiratory effort. Early developments included methods for separately measuring rib cage and abdominal volume changes. Modern RIP systems can provide either non-calibrated or calibrated effort signals. Calibrated systems allow quantitative measures of flow and volume. RIP can detect various sleep disordered breathing events like apneas and help classify events as central or obstructive based on respiratory effort patterns.
Este documento proporciona instrucciones para una presentación sobre el uso del depurador de Eclipse. Se dividen los conceptos en dos partes, la primera sobre botones y teclas para controlar la depuración y la segunda sobre comandos y funciones avanzadas como cambiar valores de variables y depurar código recursivo o con bucles anidados. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar las herramientas del depurador de Eclipse para diagnosticar errores en su código.
This document discusses building an audience on YouTube. It recommends focusing on high-quality, consistent content that inspires people to think more deeply about science. It also suggests being self-aware and flexible with content, avoiding focusing too much on video length, measuring engagement, interacting with viewers, and enjoying the process.
El documento describe diferentes tipos de planos y ángulos de cámara para capturar imágenes de 1, 2 y 3 personas. Se especifican detalles como la profundidad de campo, el formato vertical u horizontal, el modo de disparo y el ángulo de la cámara para cada plano. Los planos incluyen planos generales, americanos, medios, primeros planos y panorámicas.
El documento describe la importancia de las pruebas de software para encontrar defectos y reducir costos. Menciona que las pruebas deben realizarse por equipos independientes utilizando casos de prueba válidos e inválidos. También presenta estándares y técnicas de pruebas como caja blanca y negra, así como clasificaciones como pruebas unitarias, de integración y de aceptación.
Este documento presenta información sobre diferentes metodologías de investigación social como el positivismo, racionalismo crítico, estructuralismo, funcionalismo, comportamiento social e historia social y cultural. Explica conceptos como epistemología, método científico y diseño de investigación. Además, describe elementos como objetivos parciales, supuestos, estrategia de investigación y selección de métodos que son importantes para el desarrollo de un proyecto de investigación.
Este documento presenta un taller sobre el diálogo posible entre el método científico y el método didáctico en la práctica pedagógica de los docentes. Se propone analizar críticamente las posibles relaciones entre ambos métodos, con el objetivo de fortalecer la experticia didáctica y temática de los maestros. El taller incluye actividades como presentaciones, discusión de conceptos clave y un esquema sobre el proceso de investigación social.
Este documento describe los conceptos clave de la metodología de investigación. En 1-2 oraciones, introduce el tema del documento y explica que describe los pasos y enfoques de la metodología de investigación. Luego, en 1-2 oraciones más, resume los puntos principales sobre los tipos de estudios de investigación (exploratorios, descriptivos, correlacionales y explicativos) y los diseños de investigación (experimentales y no experimentales).
Este documento presenta una introducción a la metodología de investigación. Explica brevemente conceptos clave como qué es la investigación, la diferencia entre método y metodología, los pasos de un proyecto de investigación, y los métodos generales de investigación como el inductivo, deductivo, analítico y sintético. También describe elementos como el diseño de investigación, marco teórico y tipos de estudios como experimentales y de campo. El objetivo es brindar una guía básica sobre los aspectos metodológicos que todo proceso de
1. El documento diferencia la metodología, método y técnica en la investigación social. La metodología se refiere al análisis y reflexión sobre los métodos, mientras que el método se refiere al diseño y proceso de investigación. Las técnicas son las herramientas concretas para recopilar y analizar datos.
2. También describe las características de los enfoques cualitativo y cuantitativo, señalando que el cualitativo es más flexible e inductivo, mientras que el cuantitativo es más estruct
Este documento presenta la metodología de un curso sobre metodología de la investigación. Describe los objetivos del curso, que incluyen identificar metodologías de investigación en enfermería y conceptos como el método científico. También detalla el sistema de evaluación y la bibliografía básica del curso.
Este documento presenta la materia Metodología de la Investigación Psicológica dictada en la Facultad de Artes y Ciencias de la UCASAL en el año 2011. Incluye el equipo docente, la fundamentación y objetivos de la materia, y describe los contenidos organizados en cuatro unidades que abarcan aspectos como la generación del conocimiento científico, el proceso de investigación, los momentos de la investigación cuantitativa y cualitativa, y la metodología de enseñanza.
Cronograma de activaidades. Metodologia de la Investigacion ISrygergsdgv
Este documento presenta la materia Metodología de la Investigación Psicológica dictada en la Facultad de Artes y Ciencias de la UCASAL en el año 2011. Incluye el equipo docente, la fundamentación y objetivos de la materia, y los contenidos organizados en cuatro unidades que abarcan aspectos como la generación del conocimiento científico, el proceso de investigación, los momentos de la investigación cuantitativa y cualitativa, y la metodología de enseñanza.
Este documento presenta una introducción a la metodología de investigación. Explica que la metodología se refiere al estudio de los métodos científicos y cubre temas como los diferentes enfoques metodológicos (cualitativo y cuantitativo), los pasos de un proyecto de investigación, los tipos de métodos (estadístico, descriptivo, experimental), y conceptos como población y muestra. El documento proporciona una visión general útil de los fundamentos de la metodología de investigación.
El documento habla sobre el método científico y su importancia en la ciencia. Explica que el método científico incluye métodos como los definitorios, clasificatorios, estadísticos e hipotético-deductivos. También menciona que el método científico se basa en la observación, medición y experimentación para formular y analizar hipótesis.
El documento describe el método científico y sus componentes principales. Explica que el método científico incluye la observación sistemática, medición y experimentación para formular e hipótesis y analizarlos. También se basa en la reproducibilidad de los experimentos y la refutabilidad de las proposiciones científicas. Finalmente, menciona algunos de los métodos específicos utilizados por los científicos como los métodos definitorios, clasificatorios, estadísticos e hipotético-deductivos.
Este documento presenta la metodología de la investigación psicológica en la Facultad de Artes y Ciencias de la UCASAL. Se detalla el equipo docente, los objetivos generales y específicos de la materia, y los contenidos organizados en 4 unidades temáticas que abarcan aspectos teóricos y metodológicos de la investigación cuantitativa y cualitativa. El enfoque es brindar herramientas para la práctica profesional y la generación de conocimiento científico en psicología aplicando el método
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN EL ÁMBITO DE SALUDNathalieSolar
Este documento trata sobre la investigación científica y los diferentes tipos de investigación. Explica que la investigación científica es un proceso sistemático para generar nuevos conocimientos a través de métodos y técnicas. Luego describe tres tipos principales de investigación: exploratoria, descriptiva y explicativa. Finalmente, discute varios métodos y técnicas clave para la investigación como la metodología, variables y triangulación de datos.
Este documento presenta la metodología de investigación psicológica de la Facultad de Artes y Ciencias de la UCASAL. Describe el equipo docente, los objetivos generales y específicos de la materia, los contenidos organizados en 4 unidades temáticas, y la metodología de enseñanza. Los contenidos cubren conceptos básicos de investigación, los enfoques cuantitativo y cualitativo, y las etapas de los procesos de investigación de ambos enfoques.
DISEÑO DE INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION SOCIAL.pdfYolitzma1
Este documento describe los aspectos fundamentales del diseño de instrumentos de investigación social. Explica brevemente la epistemología, el método científico, los enfoques como el positivismo, el racionalismo crítico y el falsacionismo. También cubre temas como las variables, los indicadores, las técnicas e instrumentos de investigación como entrevistas y encuestas. Finalmente, destaca la importancia de la confiabilidad y validez en el diseño e implementación de instrumentos para la recolección de datos.
Este documento compara y contrasta la investigación cualitativa y cuantitativa. Explica que la investigación cualitativa se enfoca en la comprensión fenomenológica a través de observaciones naturalistas, mientras que la investigación cuantitativa usa mediciones controladas y pruebas estadísticas para generalizar resultados. También proporciona ejemplos de temas comunes investigados a través de métodos cualitativos y cuantitativos.
Este documento presenta conceptos generales sobre ciencia. Define ciencia como un conocimiento racional, sistemático y verificable que tiene como objetivo comprender y controlar los fenómenos. Explica que existen ciencias formales o puras y ciencias fácticas o aplicadas. También distingue entre ciencia y tecnología, señalando que históricamente han estado separadas pero que en los últimos siglos han comenzado a interactuar, con la ciencia estimulando numerosas invenciones tecnológicas. Finalmente, resalta la importancia
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
METODOLOGIA DE INVESTIGACION
Fabiana Jhasmin Melgar Salinas
Docente: Mgr. Ramiro Zapata
Materia: Investigacion de mercados II
GRUPO: 09
I - 2021
Este documento describe el marco teórico y metodológico de una investigación cualitativa fenomenológica sobre la integración de actores socio-educativos en la práctica de estudiantes de enfermería de la Universidad Rómulo Gallegos. La investigación se llevará a cabo mediante observación participante y entrevistas semiestructuradas a tres informantes clave con experiencia docente en enfermería. Los escenarios de estudio son la universidad y el Hospital Dr. Rafael Zamora Arévalo en Valle de
Este documento describe el marco teórico y metodológico de una investigación cualitativa fenomenológica sobre la integración de actores socio-educativos en la práctica de estudiantes de enfermería de la Universidad Rómulo Gallegos. La investigación se llevará a cabo mediante observación participante y entrevistas semiestructuradas a tres informantes clave con experiencia docente en enfermería. Los escenarios de estudio son la universidad y el Hospital Dr. Rafael Zamora Arévalo en Valle de
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Conferencia IPESJ 2014
1. 127/02/2016
Dr. Moisés Murguía Alcaraz, Director Carrera Magisterial
en Michoacán
AULA VIRTUAL DE ESTUDIOS SUPERIORES Y
EDUCACIÓN CONTINUA DE JALISCO,AC.
CHARLA:
“EL PARADIGMAEMPÍRICO-ANALÍTICO Y SUS
POSIBILIDADES METODOLÓGICAS”.
Guadalajara,Jalisco;septiembre20 de 2014.
2. 27/02/2016 2
Dr. Moisés Murguía Alcaraz, Director Carrera Magisterial
en Michoacán
IRRUMPIR EN EL CAMPO DE LA
FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS
SOCIALES, CONLLEVA
TROPEZAR CON LA
POLÉMICA……..
3. 1.- CIENCIAS HUMANAS, DEL ESPÍRITU, SOCIALES:
EN SUAPARICIÓN EN EL S-XIX, NACEN EN UN RING
DE PUGILATO, DE LO CONTENCIOSO, CON “UNA
CUESTIÓN CANDENTE”:
- ¿SON, O NO CIENCIAS?
- ¿POSEEN ESTATUTO CIENTÍFICO?
¿O HABRÁ QUE PREGUNTARSE, PRIMERO, QUÉ ES
CIENCIA?
327/02/2016
Dr. Moisés Murguía Alcaraz, Director Carrera Magisterial
en Michoacán
Hermes Ingenui, original griego
del siglo V a. C.,
Museo Pío-Clementino,
Vaticano.
4. TRADICIÓNGALILEANA=EXPLICACIÓN
CAUSAL:
-LÍNEAREVISIONISTAEN ELS-XIII DEL
MÉTODO INDUCTIVO-DEDUCTIVO
ARISTOTÉLICO.
-S-XVI SE MIRAALCOSMOS COMO UN
ACONTECIMIENTOSEGÚNLEYES;
FUNCIONALYMECANICISTA.
ELCENTROESAHORAELHOMBRE,
QUE BUSCAELCONTROLYPODER
SOBRELANATURALEZA.
-IMPORTAEL“CÓMO” SUCEDEEL
HECHO.
-GALILEO SUSTITUYELAS
EXPLICACIONESCUALITATIVAS
ARISTOTÉLICASPOR LAS
FORMULACIONES MATEMÁTICAS
ARQUIMÉIDICAS.
-ÉNFASISEN LAABSTRACCIÓN,
HIPÓTESISCAUSALESYLEYESQUE
RELACIONANHECHOSSUSTENTADAS
EN LO FÍSCO-MATEMÁTICO.
-SUPREMACÍACUANTITATIVA.
427/02/2016
Dr. Moisés Murguía Alcaraz, Director Carrera Magisterial
en Michoacán
¿QUÉ ES CIENCIA?
TRADICIÓN
ARISTOTÉLICA=EXPLICACIÓN
TELEOLÓGICA:
-EXPLICACIÓN CIENTÍFICA POR EL
CAMINO INDUCTIVO DE LA
OBSERVACIÓN, Y EL DEDUCTIVO.
-EXIGÍA UNA RELACIÓN CAUSAL:
FORMAL, MATERIAL, EFICIENTE,
FINAL.
-EXIGÍA MÁS LA EXPLICACIÓN
TELEOLÓGICA:”CON EL FIN DE QUÉ”.
-SUPREMACÍA CUALITATIVA
5. -TODAEXPRESIÓNHUMANA
SENSIBLE REFLEJAUNA
INTERIORIDAD.
-ES PRECISO COMPRENDER
ESTADIMENSIÓNINTERNA.
-COMPRENDER=CONCEPCIÓN
METODOLÓGICAPROPIADE
LAS CIENCIAS HUMANAS.
1.- UNIDAD S-O QUE PERMITE
COMPRENDER DESDE
DENTRO.
-ELOBJETO DE ESTUDIO
PRESENTAUNARELACIÓN DE
VALOR=RELEVANTE POR SU
SENTIDOYSIGNIFICATIVIDAD.
FIGURASOCIAL: MAX WEBER.
527/02/2016
Dr. Moisés Murguía Alcaraz, Director Carrera Magisterial
en Michoacán
POSITIVISMO DECIMONÓNICO
VS. HERMENÉUTICA: S-XIX.
(AC/SM/SS).
-REVOLUCIÓN FRANCESA/CRISIS SOCIAL
EUROPEA.
-REORDENACIÓN SOCIAL Y EQUILIBRIO.
-CIENCIA EMPÍRICO/ANALÍTICA
FORTALECIDA:
1.- UNICIDAD METODOLÓGICA (¿CÓMO?).
2.- BAREMO FÍSICO-MATEMÁTICO.
3.- EXPLICACIÓN CAUSAL (¿POR QUÉ?):
BÚSQUEDA DE LEYES GENERALES
HIPOTÉTICAS.
4.- INTERÉS POR DOMINAR LA NATURALEZA
(COSIFICAR EL HECHO).
-PRETENSIÓN DE HACER CIENCIA SOCIAL.
FIGURA SOCIAL: E. DURKHEIM.
6. -ELORIGENYCONOCIMIENTO
ESTÁN EN LAS
CONTRADICCIONES
SOCIALES.
-LAOBSERVACIÓNDEBE
ESTAR SUSTENTADAEN UNA
CRÍTICAQUE ESTRUCTURE EL
HECHO SOCIALEN UNA
TOTALIDADSOCIAL..
-ELHECHO SOCIALES
OBJETIVO-SUBJETIVO.
-LACIENCIADEBE
SUSTENTARSEEN UN
INTERÉS EMANCIPADOR:
INTERÉS POR LASUPRESIÓN
DE LAINJUSTICIASOCIAL.
627/02/2016
Dr. Moisés Murguía Alcaraz, Director Carrera Magisterial
en Michoacán
RACIONALISMO CRÍTICO VS.
TEORÍA CRÍTICA:S-XX.
1.- FILOSOFÍA ANALÍTICA (POSITIVISMO
LÓGICO/CÍRCULO VIENA):
-RELACIÓN LÓGICO-MATEMÁTICA: USO DE
LENGUAJE CIENTÍFICO/UNIVERSAL
(EXACTITUD ABSOLUTA).
-COMPROBACIÓN Y VERIFICACIÓN EMPÍRICA
DE TODAS LAS AFIRMACIONES
(OBJETIVIDAD ABSOLUTA).
2.- K. POPPER VS. NEO-POSITIVISMO:
-VERIFICACIÓN EMPÍRICA DE TODO
ENUNCIADO=MUERTE DE LA CIENCIA:
NEGACIÓN DEL PRINCIPIO DE INDUCCIÓN.
-LA CIENCIA=SABER HIPOTÉTICO,
CONJETURAL; NO POSESIÓN DE LA
VERDAD, SINO BÚSQUEDQ INCESANTE,
CRÍTICA, SIN CONCESIONES.
-EL CAMINO ES DEDUCTIVO.
-LA FASE NO ES LA VERIFICACIÓN, SINO LA
FALSACIÓN.
7. 27/02/2016
Dr. Moisés Murguía Alcaraz, Director Carrera Magisterial
en Michoacán
7
PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN:
INTRODUCCIÓN
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
OBJETIVOS
ENFOQUE TEÓRICO-METODOLÓGICO
JUSTIFICACIÓN
MARCO TEÓRICO
HIPÓTESIS
SELECCIÓN DEL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
DISEÑO METODOLÓGICO
PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO
RESULTADOS
CONCLUSIONES
PROPUESTA
BIBLIOGRAFÍA
APÉNDICE
ANEXOS.
8. 27/02/2016
Dr. Moisés Murguía Alcaraz, Director Carrera Magisterial
en Michoacán
8
H I P Ó T E S I S
En la actualidad, la mayoría de las
investigaciones científicas surgen de un
problema que hay que resolver, y la mejor
forma de resolver un problema es
encontrando lo que lo produce, de tal forma
que el problema percibido es un efecto
(variable dependiente), y lo que lo produce
es una causa (variable independiente).
9. 27/02/2016
Dr. Moisés Murguía Alcaraz, Director Carrera Magisterial
en Michoacán
9
H I P Ó T E S I S
Hipótesis de Trabajo:
“La falta de dominio de al menos una lengua extranjera por parte de
los investigadores de la Universidad Michoacana, provoca falta de
competitividad de éstos a nivel internacional”.
Hipótesis Alternativa 1:
“La poca actualización en el campo de las matemáticas aplicadas y la
informática por parte de los investigadores de la Universidad
Michoacana, provoca falta de competitividad de éstos a nivel
internacional”.
Hipótesis Alternativa 2:
“La forma de contratación de los investigadores de la Universidad
Michoacana, provoca la falta de competitividad de éstos a nivel
internacional.
10. DEFINICIÓN DE LA
ACTITUD A MEDIR.
DEFINICIÓN
OPERACIONAL.
27/02/2016 10
Dr. Moisés Murguía Alcaraz, Director Carrera Magisterial
en Michoacán
Se definen en base a un marco
teórico, o a través de la
observación a personas que
pertenecen a grupos que
revelan la propiedad a medir.
Se expresa en juicios, sentencias
u oraciones que sean
indicadores de la actitud
medida.
El contenido del ítem puede
ser extraído de libros o
publicaciones que tratan
teóricamente de la actitud
objeto de estudio.
1.- La posición de los asientos
es muy cómoda.
2.- La visibilidad por las
ventanillas es buena.
3.- El interior del automóvil es
ruidoso.
4.- El automóvil vibraba a altas
velocidades.
Ejemplo: Enunciados definidos
para la evaluación de la
satisfacción de los usuarios de
una industria automotriz:
VARIABLE
11. MARCO METODOLÓGICO:
27/02/2016 11
Dr. Moisés Murguía Alcaraz, Director Carrera Magisterial
en Michoacán
TIPO DE
INVESTIGACIÓN
LA METODOLOGÍA DE
INVESTIGACIÓNDETERMINA
1.- Exploratorio: Es considerado como el primer acercamiento científico a un
problema. Se utiliza cuando éste aún no ha sido abordado o no ha sido
suficientemente estudiado y las condiciones existentes no son aún determinantes.
2.- Descriptivo: Se efectúa cuando se desea describir, en todos sus
componentes principales, una realidad.
3.- Investigación correlacional: Persigue medir el grado de relación existente
entre dos o más conceptos o variables.
4.- Explicativo: Tiene relación causal; no sólo persigue describir o acercarse a un
problema, sino que intenta encontrar las causas del mismo. Puede valerse de
diseños experimentales y no experimentales.
5.- Experimental: El objetivo se centra en controlar el fenómeno a estudiar,
emplea el razonamiento hipotético-deductivo. Emplea muestras representativas,
diseño experimental como estrategia de control y metodología cuantitativa para
analizar los datos.
6.- Predictivo: Se plantea predecir fenómenos o hechos basándose en datos
anteriores y técnicas cuantitativas tales como regresión múltiple o análisis causal.
12. MARCO METODOLÓGICO.
GUÍA paso a paso la investigación, influyendo
notoriamente en su estructura.
Serie de pasos
para alcanzar un
objetivo, meta o
fin científico.
Determinan cómo
se recogen los
datos y como se
analizan, lo cual
llevará a las
conclusiones.
CS.
F
A
C
T
U
A
L
E
S
27/02/2016 12
Dr. Moisés Murguía Alcaraz, Director Carrera Magisterial
en Michoacán
Regula, con RIGOR CIENTÍFICO,
el uso adecuado y eficiente de
MÉTODOS y procedimientos, a fin
de asegurar que se correspondan
entre sí LOS OBJETIVOS, las
preguntas y la HIPÓTESIS de
investigación, con aquellas
TÉCNICAS, ESTRATEGIAS E
INSTRUMENTOS de levantamiento
de la información más adecuadas y
pertinentes al OBJETO DE
INVESTIGACIÓN.
Medios auxiliares, y muy
particulares. Dentro del método
se pueden utilizar diversas
técnicas: un método cualitativo
es a la técnica de entrevista,
como un método cuantitativo es
a la técnica de la encuesta.
14. Claridad de la salida:
“Si no sabes para dónde
vas, cualquier camino te
sirve”.
El gato.
Alicia en el País de las Maravillas
27/02/2016 14DR. MURGUÍA
¿ …. ?
15. PRIMERO SABER…
…qué es lo que necesitamos saber
Hipótesis
formuladas
Objetivos en
la
Investigación.
Información
requerida
Información
disponible
Información
de campo
Diseño de
Estudio del
Objeto.
Recolección de datos
(Métodos, técnicas,
Instrumentos)
Procesamiento de
los datos
Análisis de datos=
Información.
Resultados
del
Estudio
Articularlo
con los otros
Componentes
de la Formulación
27/02/2016 15DR. MURGUÍA
16. DOS TIPOS DE INFORMACIÓN
Secundaria
Primaria
Información
27/02/2016 16DR. MURGUÍA
17. INFORMACIÓN SECUNDARIA:
Interna
Externa
Bases de datos
Informes
Estudios
Estudios
Páginas web
Directorios
Guías
Bases de datos
Publicaciones
Información
estadística
Censos
27/02/2016 17DR. MURGUÍA
18. Clasificación de la Información
secundaria:
•Comerciales
•Académicas
•Gubernamentales
•Internacionales.
Magnética
•On line
•Off line
Impresa
•Bibliográficas
•Numéricas
•Texto
•Directorios
•Específicas
1.-Según grado de elaboración •Lista (ya elaborada).
•Para procesar
2.-Según fuentes
3.-Según medios
4.-Tipos de Bases de Datos
27/02/2016 18DR. MURGUÍA
21. DR. MURGUÍA
La Encuesta.
Cuestionario estructurado, dirigido a
personas, para obtener información
específica determinante.
• Dos cuerpos principales:
– Conducta, intenciones, necesidades,
motivaciones
– Características socio-demográficas, estilo de
vida.
• Generalmente se aplica a una muestra
• Análisis apoyado en técnicas estadísticas
27/02/2016 21
24. 1.- Especificar la
información
requerida.
2.- Determinar el
tipo de preguntas
y forma de
recopilar la
información.
Dr. Moisés Murguía Alcaraz, Director Carrera Magisterial en
Michoacán
24
CONSTRUCCIÓN DE UN
CUESTIONARIO.
27/02/2016
4.- Determinar el
contenido de cada
pregunta.
5.- Determinar la
forma de
respuesta de
cada pregunta.
5.- Determinar
las secuencias
de las
preguntas.
6.- Evaluar y
probar el
cuestionario.
25. 27/02/2016 25
Dr. Moisés Murguía Alcaraz, Director Carrera Magisterial
en Michoacán
CERRADAS O ESTRUCTURADAS
OPCIÓN MÚLTIPLE
RESPUESTA MÚLTIPLERESPUESTA SIMPLE
ABIERTASMIXTAS
DICOTÓMICAS
TIPOS DE PREGUNTAS:
El tipo de preguntas a considerar en la construcción de un
cuestionario depende de la variable a la que se pretende medir.
26. DEFINICIÓN DE LA
ACTITUD A MEDIR.
DEFINICIÓN
OPERACIONAL.
27/02/2016 26
Dr. Moisés Murguía Alcaraz, Director Carrera Magisterial
en Michoacán
Se definen en base a un marco
teórico, o a través de la
observación a personas que
pertenecen a grupos que
revelan la propiedad a medir.
Se expresa en juicios, sentencias
u oraciones que sean
indicadores de la actitud
medida.
El contenido del ítem puede
ser extraído de libros o
publicaciones que tratan
teóricamente de la actitud
objeto de estudio.
1.- La posición de los asientos
es muy cómoda.
2.- La visibilidad por las
ventanillas es buena.
3.- El interior del automóvil es
ruidoso.
4.- El automóvil vibraba a altas
velocidades.
Ejemplo: Enunciados definidos
para la evaluación de la
satisfacción de los usuarios de
una industria automotriz:
VARIABLE
27. 27/02/2016 27
Dr. Moisés Murguía Alcaraz, Director Carrera Magisterial
en Michoacán
ENCUESTA. VARIABLE: EVALUAR UN CURSO.
(Este modelo presenta preguntas abiertas, cerradas, y de elección simple o múltiple).
1. Curso en que estás matriculado ……………………………………
Edad________ Sexo __________
2. Asignatura o módulo que más te gusta ……………………………
5. Asignatura o módulo que menos te gusta …………………………
6. Asignatura o módulo que te resulta más sencilla. ............................
7. Asignatura o módulo que te resulta más complicada……………...
8. Asignatura o módulo que suprimirías ……………………………..
9. Asignatura o módulo que añadirías ………………………………..
10. Eres partidarios del horario asignado: Sí ( ) No ( )
11. El nivel de enseñanza en tu clase es: Alto ( ) Medio ( ) Bajo ( )
12. En general, ¿cómo consideras la relación profesor-alumno?
Buena ( ) Regular ( ) Mala ( ) No existe ( )
13 ¿Cuál es la mayor dificultad que encuentras para llevar a buen término el curso? ___
______________________________________________________________________
.
28. 27/02/2016 28
Dr. Moisés Murguía Alcaraz, Director Carrera Magisterial
en Michoacán
ENCUESTA PARA EVALUAR LA VARIABLE: «PROFESIONALIDAD DEL MAESTRO».
(ESCALA DE LIKERT).
No. ITEM TD ED N DA TA
Muestra aceptable conocimiento de la materia: 1 2 3 4 5
Planifica las actividades de aprendizaje. 1 2 3 4 5
Utiliza recursos materiales y técnicas adecuadas. 1 2 3 4 5
Motiva significativamente a los alumnos. 1 2 3 4 5
Propone y realiza evaluaciones realistas. 1 2 3 4 5
Mantiene el efectivo control de la clase. 1 2 3 4 5
Apariencia personal general aceptable. 1 2 3 4 5
Justicia e imparcialidad con los alumnos. 1 2 3 4 5
Evidencia puntualidad y constancia. 1 2 3 4 5
Aceptable relación con los alumnos. 1 2 3 4 5
(TA): Totalmente de acuerdo (5).
(DA): De acuerdo (4).
(N): Neutral (3).
(ED): En desacuerdo (2).
(TD): Totalmente en desacuerdo (1).
29. 27/02/2016 29
Dr. Moisés Murguía Alcaraz, Director Carrera Magisterial
en Michoacán
ENCUESTA PARA SONDEO DE LA VARIABLE: «OPINIÓN ACERCA DE LA EDUCACIÓN».
(ESCALA DE LIKERT).
No. I T E M. TD ED N DA TA
1
Dos años de educación le enseñan más a una persona que
dos años de trabajo.
1 2 3 4 5
2
El dinero que gaste el país para que todos sepan leer y
escribir, es dinero bien gastado.
1 2 3 4 5
3 La educación es, para el adulto, un aprovechar el tiempo. 1 2 3 4 5
4
Los adultos que deseen intervenir en los asuntos del país
deben recibir mayor educación.
1 2 3 4 5
5 La gente más educada es la que va a la escuela. 1 2 3 4 5
6 La educación debe servir para formar buena mano de obra. 1 2 3 4 5
7 Durante toda la vida hay que tratar de aprender. 1 2 3 4 5
8
Joven o viejo, es muy importante para todos poder acceder a
la formación permanente.
1 2 3 4 5
9
Los que pueden seguir estudiando necesitan mayor
educación, y los que están en modesta situación económica
por lo menos necesitan saber leer, escribir y hacer cuentas.
1 2 3 4 5
10
La educación también tiene lugar en la calle y en la vida; pero
educarse en una institución asegura: mayor cultura,
especialización para el trabajo, mejor instrucción y
orientación para la vida.
1 2 3 4 5
30. DR. MURGUÍA
LA OBSERVACIÓN:
Consiste en registrar patrones de conducta de forma sistemática para
analizar aspectos de interés.
Lo observado: (Personas, eventos, Objetos, lugares).
• Personal (de comportamientos)
– Observación con plantilla estructurada
– Observación abierta
– Participante (inteligencia)
• Mecánica
– Video
– Lectores ópticos
– Audímetros
• De objetos y lugares (indirecta)
– Inventarios
– Basura y basureros.
– Puntos de venta o concurrencia.
27/02/2016 30
32. LA EXPERIMENTACIÓN:
MÉTODO UTILIZADO ESPECIALMENTE PARA VERIFICAR Y MEDIR
RELACIONES DE CAUSALIDAD ENTRE VARIABLES INCIDENTES
EN LOS COMPORTAMIENTO DIVERSOS U OTROS
FENÓMENOS.
EJEMPLOS:
1.- Los gastos en promoción aumentan las ventas
2.- Ventas de cierta marca de ropa en función del ingreso.
3.- Fin de prueba: “X causa Y”
4.- Métodos estadísticos
-Conceptos básicos:
• Experimento
• Unidades de prueba (experimentación)
• Variables o factores
• Diseño experimental
• Grupo de Control o testigo
27/02/2016 32DR. MURGUÍA