Pat presentacion reunion_3_b

TUTORÍA CON FAMILIAS
1er. TRIMESTRE
EDUCACIÓN PRIMARIA – 3ºB
José Manuel Garrido - @jmanuelgarrido
CURSO 2016-17
http://conlapizyteclas.blogspot.com.es

Trabajamos en EQUIPO
 AÑOS DE EJERCICIO (+ 19), EN EL CENTRO (14)
 Educación Primaria,
 Educación Especial (P.T.)
 Especialista en fomento de la lectura, bibliotecas escolares y cultura digital.
 Enredado como… @jmanuelgarrido
 PROFESORES ESPECIALISTAS DEL GRUPO.
 INGLÉS: Sonia Diaz
 MÚSICA: Ana López
 EDUCACIÓN FÍSICA: Marisa Hergueta.
 RELIGIÓN: Caridad Padilla.
 APOYOS ORDINARIOS: Teresa Cortés y otros.
 EQUIPO DE ORIENTACIÓN Y APOYO.
 ORIENTADORA: Montserrat Mesas.
 AUDICIÓN Y LENGUAJE: Mª José Valverde.
 PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA: Elena Jiménez.
 … y VOSOTROS…
 Con dedicación sin fin, cariño sin límite y búsqueda de su bien.
Crédito imagen: @jmanuelgarrido
http://conlapizyteclas.blogspot.com.eshttp://conlapizyteclas.blogspot.com.es

Crédito: http://inciclopedia.wikia.com/wiki/Archivo:Groso.png
pero os necesitamos A VOSOTROS…
…y lo sabemos!!!

Nos ponemos EN MARCHA
1. CALENDARIO escolar y HORARIO del grupo.
2. Recogida de DATOS PERSONALES (http://goo.gl/W0i9Wv )
3. Firma de AUTORIZACIONES.
4. MATERIALES de los alumnos.
5. APRENDIZAJES Y DINÁMICA de trabajo.
6. PROYECTOS… algunas ideas y tareas…
 Kamishibai
 Un colegio más verde.
 Ciencia y experimentos.
7. SALIDAS Y EXCURSIONES.
8. Colaboración y comunicación ESCUELA-FAMILIA: talleres, blog y
Classdojo.
9. EVALUACIÓN del alumnado.
10. RUEGOS Y PREGUNTAS

Aspectos iniciales
1. CALENDARIO escolar y
HORARIO del grupo.
2. Recogida de DATOS
PERSONALES
(http://goo.gl/W0i9Wv )
3. Firma de AUTORIZACIONES.
 Salidas en la localidad. Asistencia según
criterio del tutor y equipo docente.
 Imagen para uso profesional.
 Autorización para usar la aplicación
ClassDojo.
 Ficha participación familias.
 Elección entre las asignaturas de Religión o
Valores.
 Autorización de inyectables en caso de
necesidad.
4. MATERIALES de los alumnos.
ver las hojas entregadas

COMPETENCIAS
1. COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA.
• Expresión escrita de distintos géneros textuales.
• Destreza lectora.
2. MATEMÁTICA Y COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIA Y
TECNOLOGÍA.
• Adquirir aprendizajes y aplicarlos con base en las
ciencias puras y aplicadas.
1. COMPETENCIA DIGITAL.
• Habilidades de acceso y uso tecnológico, de búsqueda, selección y uso de la información y ciudadanía
digital (comunicación, seguridad e identidad).
• http://conlapizyteclas.blogspot.com y http://duendes-libronylibreta.blogspot.com
2. APRENDER A APRENDER.
• Mejorar autonomía de aprendizaje mediante técnicas adaptadas.
3. COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS.
• Códigos de conducta, respeto a las diferencias y empatía. Conciencia social y responsabilidad social.
4. SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR.
• Fomentar su autonomía e iniciativa personal. Crear, gestionar, asumir, liderar, trabajar en equipo y ser
críticos.
5. CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES.
• Patrimonio cultural, su valoración, participación y creación.
photo credit: rocket ship via photopin cc

ATENCIÓN con…
 HÁBITOS SALUDABLES:
• Sueño de calidad. No ver la tele 1 hora antes de dormir. En la cama antes de las 22.30
• Alimentación equilibrada: 6 comidas, ricas en vegetales, carnes, pescados y fruta. (- plástico es +).
• Actividad social y equilibrio personal: no más de 1:30 de pantallas al día. Más hablar y jugar.
• Extraescolares: equilibrio entre tiempo de ocio y tiempo de esfuerzo.
 LENGUA:
• Expresión oral, fluidez lectora y comprensión.
• Expresión escrita y composición de textos.
 MATEMÁTICAS:
• Procedimiento de los cuatro algoritmos.
• Nuevos contenidos (fracciones y decimales).
• Problemas de más de una operación. Estrategias de las fases.
 CIENCIAS SOCIALES Y NATURALES:
• Estudio DIARIO. Comprensión de ideas y relaciones.
• Procedimientos de investigación y uso de la información.
 HÁBITOS DE TRABAJO (veremos ESCUELA Y FAMILIA: AYUDA AL ESTUDIO Y TAREA ESCOLAR).
• Trabajo y estudio diario, sobre 30 min, excepcionalmente 45 minutos.
• ¿Autonomía? con supervisión constante. Pero no encima.
• Orden, limpieza, trabajo individual y en equipo.

DINÁMICA DEL AULA
Trabajo por
proyectos
informacionales
Aprendizaje
cooperativo
Aprendizaje
individual
y grupal

FORMA DE TRABAJAR
 Aprender a tener autonomía, iniciativa y responsabilidad. Con rutinas,
normas y agenda.
 Aprender a trabajar a diario: individual – parejas – equipos. ¡¡¡No es bueno
que el hombre esté solo!!!
 Que comprendan lo que aprenden, sepan para qué lo aprenden y sean
capaces de usarlo en distintos contextos dentro y fuera del aula.
 Aprender a hablar, elegir, debatir y justificar. Con asambleas y
exposiciones. Importancia del ¿Por qué?
 Aprender a trabajar en equipo, organizar materiales, tiempos y
responsabilidades. Con trabajo cooperativo en equipo.
 Aprender a manejar y cuidar los recursos. Con orden y limpieza.
 Aprender a vivir en el mundo. Con tareas integradas y proyectos reales
(¿ejercicios?)
 Uso de las TIC o TAC en el proceso cotidiano del alumnado (tecnologías del
aprendizaje y el conocimiento).

TRABAJO POR
PROYECTOS ESCOLARES DOCUMENTALES
• El alumno es ACTIVO. Mejora su motivación, participación y
cooperación.
• Con OBJETIVOS y CAPACIDADES relacionadas con el CURRÍCULO.
• Se obtiene un PRODUCTO o TAREA FINAL para compartir.
• Implica TAREAS útiles para la VIDA.
• EVALUACIÓN individual y grupal (portafolios y cuadernos).
• Dividido en 3 FASES: búsqueda y acceso, procesamiento de la
información, aplicación y comunicación del conocimiento.
BUSCAR Y
ACCEDER
reconociendo la necesidad de
información e identificando y
encontrando las fuentes
INFORMARSE
Y PROCESAR
analizando, evaluando y
organizando las fuentes y
contenidos de la información
APLICAR Y
COMUNICAR
usando, recomponiendo y
difundiendo los resultados de
nuestra tarea

 Funciones:
 SEGUIMIENTO del proceso de escolarización de cada alumno.
 INTERCAMBIO de información y orientación con familias y otros agentes.
 ACOMPAÑAMIENTO personal a cada niño en sus aprendizajes y ámbito social.
 Requisitos básicos para su buen funcionamiento:
 RELACIÓN CORDIAL entre padres y maestros que favorezca el INTERCAMBIO DE
INFORMACIÓN.
 Transmitir un mensaje claro de PONER EN VALOR la escuela, el esfuerzo y el trabajo bien
hecho… para convertirnos en ciudadanos activos y responsables.
 CONFIANZA MUTUA entre padres y profesores (nuestras líneas o puntos de desencuentro los
hablamos entre nosotros sin incluir o influir en los niños).
 Actuaciones para el curso:
 REUNIONES CON PADRES y MADRES, individuales y grupales
 SESIONES CON ALUMNOS (competencia emocional, resolución de conflictos, concreción de
normas y actividades, desarrollo y equilibrio personal,…).
ACCIÓN TUTORIAL

• es una herramienta online
• agiliza la comunicación
• mensajería entre docentes y familias
• aumenta la participación
• facilita el envío de notas informativas (comunicaciones colectivas)
• posibilita el envío de fotos.
• confirmación de lectura de los mensajes (no hace falta responder con
“ok”, “gracias” o similares).
• comunica el progreso de los estudiantes con los padres y estudiantes
• es completamente gratis
• sistema de refuerzo de conductas, mejora el comportamiento
• web de referencia: http://www.classdojo.com/es
NORMAS – VENTAJAS – INCONVENIENTES
INSTALACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
ver documento y
asistir a una sesión específica que tendremos
CLASSDOJO

Evaluación del alumnado del centro
ASPECTOS DE LA
EVALUACIÓN
VALORACIÓN EN
CADA CURSO DE LA ETAPA
INSTRUMENTOS
UTILIZADOS
1º 2º 3º 4º 5º 6º
Valoración de los contenidos y
competencias adquiridas o
desarrolladas en la unidad.
50
%
60
%
60
%
60
%
60
%
60
%
 Realización de pruebas escritas.
 Realización de tareas y trabajos.
 Rúbricas de evaluación y portafolios del
alumno.
Realización del trabajo en clase
individual o en grupos:
 Realización adecuada del
trabajo.
 Organización de los
materiales.
 Presentación del
cuaderno.
20
%
20
%
20
%
20
%
15% 15%
 Registro de preguntas orales.
 Revisión del cuaderno.
 Registro de actividades de clase.
 Rúbricas de evaluación y portafolios del
alumno
Realización del trabajo en casa:
deberes y trabajos específicos
10% 10% 10% 10% 15% 15%
 Registro de deberes en tiempo y
corrección de los mismos.
Valoración de actitudes en el
aula.
 Escucha, participación,
esfuerzo y colaboración.
20
%
10% 10% 10% 10% 10%
 Registro de participación y actitud en
clase.
 Valoración de los compañeros y
maestros.

EVALUACIÓN estandarizada en 3º
Crédito imagen: https://goo.gl/PMDhWr
 Unas pruebas, a todos los alumnos por igual.
 Se comprueba el grado de dominio de las destrezas, capacidades y
habilidades en expresión oral y comprensión oral y escrita,
cálculo y resolución de problemas en relación con el grado de
adquisición de la competencia en comunicación lingüística y de la
competencia matemática.
 De resultar desfavorable esta evaluación, el equipo docente deberá
adoptar las medidas ordinarias o extraordinarias más
adecuadas.

 Lunes de 16:30 A 17:30 h., si se puede pedir cita previa.
 Consultar el CLASSDOJO y el BLOG regularmente.
 Revisar la AGENDA ESCOLAR diariamente.
 Colaborar en los TALLERES.
 SUPERVISIÓN DIARIA DEL TRABAJO PERSONAL,
para la adquisición progresiva de hábitos, llegar a autonomía
en estudio y obtener un rendimiento y satisfacción adecuado:
 ¡Ojo al trabajo pendiente!
 Necesidad de lectura diaria de todo tipo de textos.
 Estudio diario (repasar contenidos, resúmenes, vocabulario...).
 Supervisar la preparación del material del día siguiente.
 Valorar progresos; animarle; interesarse por sus tareas
 Participar en la web del colegio, los blogs o el facebook (grupo del colegio y página de
la B.E.).
 Velar por la PUNTUALIDAD y el MATERIAL NECESARIO diariamente.
 Favorecer que participen en ACTIVIDADES CON IGUALES –lúdicas y formativas-.
¿Y ahora qué?

gracias
SUGERENCIAS PARA UNA PRÓXIMA REUNIÓN
RUEGOS Y PREGUNTAS
jmanuelgarrido
Imagen: mtsofan con licencia CC by-nc-sa 2.0

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