El conocimiento se adquiere como contenido intelectual sobre un campo determinado o sobre el universo en general. Representa la certeza cognitiva medible en respuesta a preguntas como ¿por qué?, ¿cómo?, ¿cuándo? y ¿dónde?. No existe una única definición de conocimiento, pero se le puede considerar desde diferentes perspectivas filosóficas y científicas. La epistemología estudia el conocimiento.

1. CONOCIMIENTO
•Lo que se adquiere como contenido intelectual relativo a un
campo determinado o a la totalidad del universo
•Representa toda certidumbre cognitiva mensurable según la
respuesta a: ¿Por qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?
•No existe una única definición de "Conocimiento". Sin embargo
existen muchas perspectivas desde las que se puede considerar el
conocimiento, siendo la consideración de su función y
fundamento, un problema histórico de la reflexión filosófica y de
la ciencia. La rama de la ciencia que estudia el conocimiento es la
epistemología o teoría del conocimiento

2. Descubrimiento de la brújula
 Fue inventada en China,
aproximadamente en
el siglo IX con el fin de
determinar las
direcciones en mar
abierto, e inicialmente
consistía en una aguja
imantada flotando en
una vasija llena deagua.
Más adelante fue
mejorada para reducir su
tamaño e incrementar su
practicidad

3. SUJETO
SUJETO Imagen
 Se denomina sujeto a toda
persona inmiscuida en el
desarrollo de la ciencia y
 técnica. El sujeto capta el
mundo, lo visualiza,
observa, analiza, infiere,
transforma,
 representa, constituye,
adapta, reconstruye

4. OBJETO
 Es un fenómeno o
elemento. Los
fenómenos pueden ser
físicos, químicos y
 sociales. Los
elementos son reales
físicos, reales
psíquicos, ideales,
metafísicos y valores.

5. Comentario
 Me pareció muy
interesante el tema del
conocimiento ya que es
muy importante para
todos los seres vivos
porque si no
tuviéramos
conocimiento todos
seriamos ignorantes y
viviéremos como
animales