Este documento presenta la información sobre un proyecto de investigación. Detalla la forma de evaluación, los temas a tratar, la ruta formativa con fechas de entrega, ejes temáticos propuestos y una cita sobre la importancia de plantear bien un problema. Cubre aspectos filosóficos y metodológicos de la investigación como tipos de conocimiento, paradigmas, enfoques, fuentes de información y fichaje.

1. CONTENIDO PROYECTO 1
Docente:
May Stefanny Gonzalez Verjel
A-2016

2. FORMA DE EVALUAR
• P1 - 30% (15% - 1° informe/parcial Escrito- 10%-
Talleres, Quiz, Exposiciones, Trabajos.-5% Asistencia.)
• P2-30% (15% - 2° informe/parcial Escrito.- 10%-
Talleres, Quiz, Exposiciones, Trabajos.-5% Asistencia.)
• P3- 40% (20% - 3° informe/parcial Escrito.- 10%-
Talleres, Quiz, Exposiciones, Trabajos.-10% Asistencia.)

3. Índice de Contenido
TEMAS:
1.La tesis: ¿Que es un Trabajo de grado?
2.Aspectos filosóficos y epistemológicos de la Investigación :
¿Qué es el conocimiento?
Tipos de Conocimiento
¿Qué es la Investigación Científica.
Características de la Investigación Científica
¿Qué es un paradigma?
Enfoques de investigación derivados de los paradigmas.

4. 3.Gestión de la información en la Investigación:
• Fuentes de Información.
• Fuentes de Información Académica: (Bases de
datos, Buscadores, Directorios o Índices en la Web )
• ¿Cuáles son las Ventajas de la técnica del fichaje?
• Tipo de fichas más comunes.

5. 4. El problema:
• Planteamiento del problema
• Formulación del problema
• Objetivos de Investigación
• Justificación de la Investigación
• El título de la Investigación.

6. 5. El marco teórico y /o referencial
• Componentes del marco teórico
• ¿Qué es una teoría?
• Antecedentes
• Bases legales
• Las variables: (Clasificación de las variables:
cualitativas, cuantitativas, variables unidimensionales,
variables bidimensional, pluridimensional, variables
dependientes, Independientes, variable interviniente o
desconcertante.)
• Hipótesis.

7. 5. Marco Metodológico:
• Conceptualización del marco metodológico.
• Componentes del marco metodológico.
• Diseño y tipo de Investigación.
• Población y muestra.
• Técnicas de investigación.
• Instrumentos de Recolección de Información.

8. RUTA FORMATIVA Proyecto 1
Grupo Y/X FECHAS
P1 :01 de marzo P2: 14 de abril
P3: 27 de abril
(Propuesta) Ultimo
plazo 16 Mayo.

9. RUTA FORMATIVA Proyecto 1
Grupo Y/W FECHAS
P1 :01 de marzo P2: 19 de abril
P3: 27 de abril
(Propuesta) Ultimo
plazo 16 Mayo.

10. Ejes Temático propuestos:
1. Desarrollo regional y competitividad.
2. Mercadeo internacional.
3. Inversión extranjera.
4. Comercio electrónico.
5. Turismo y desarrollo sostenible.
6. Logística verde e inversa.
7. Mercados financieros.
8. Entorno de los negocios.
9. Internacionalización de Pymes.
10. Responsabilidad Social Empresarial y negocios verdes.
11. Cooperación internacional y desarrollo.
12. Seguridad humana y resolución de conflictos.
13. Comercio internacional y políticas comerciales.
14. Innovación y negocios emergentes.
15. Gerencia estratégica y negocios internacionales.

11. “ La vida se me convirtió en pregunta, la pregunta
en investigación y la investigación en
cuestionamiento radical, en preocupación
Filosófica. ”
Alejando Moreno
El aro y la trama
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12. El origen de la palabra “ tesis”
Se encuentra asociado al mundo griego, y
literalmente en este contexto su significado se
traduce en ( acción de poner).
• En el siglo XIII, su significado fue asociado a los
rituales de evaluación de las universidades
europeas, denominada inceptio ( comienzo, iniciación,
ensayo inaugural ) El alumno debía, defender una tesis
acerca de la obra de un autor o de un problema en
Especifico a través de un examen público.

13. • En la época moderna, al finalizar
el ciclo académico de formación,
la mayoría de la instituciones
Universitarias solicitan a sus
estudiantes la elaboración de un
trabajo Escrito, producto de una
actividad de investigación y
reflexión en la que el Estudiante/
Investigador resuelve un
problema de su especialidad de
estudio utilizando como
herramienta fundamental
elementos del método Científico.
http://amavet.sk/images/content/4193149-cartoon-
scientist--vector-illustration.jpg

14. Trabajo de Grado:
Estudio dirigido que responde sistemáticamente a
problemas o necesidades concretas de determinada
área de una carrera. Se realiza para la obtención de
un título profesional o académico. ( Tamayo,2006,p.145).

15. “ Los límites de mi lenguaje son los límites de mi
mundo”
Ludwig Wittgenstein

16. Aspectos filosóficos y epistemológicos
de la Investigación :

17. Que es el conocimiento?
Revisemos la conceptualización del conocimiento en
algunos autores reconocidos:
Diccionario de la Real Academia Española de la
Lengua (1992) : Entendimiento, inteligencia razón
natural.
Mario Tamayo y Tamayo (2006) : “Acción del sujeto
que conoce sobre la cosa conocida ( objeto), a partir
del entendimiento, inteligencia y razón natural”

18. Mario Bunge (2001) : “ Es el resultado de un proceso
cognitivo, como la percepción, el experimento o la
deducción ( p.34 ).
De lo anterior, podemos elaborar un concepto de
conocimiento tomando en cuenta los elementos
relevantes de las definiciones:
Se entiende por Conocimiento la acción mediante la
cual el sujeto haciendo uso de sus sentidos ( olfato,
gusto, vista, audición, tacto ) aprehende del objeto un
conjunto de cualidades o atributos perceptibles, a
través de un proceso cognitivo.

19. Tipos de conocimiento
Vulgar
Sentido común, espontáneo, no es
metódico ni sistemático. Se da por el
hecho de vivir.
Técnico
Se refiere a todo mecanismo que le
sirve al hombre para imponerse sobre el
ambiente.
Simbólico
Arte, literatura, cultura.
Social
Conocimiento del otro. Grupos sociales,
busca la interrelación del individuo.
Político
Conocimiento partidario, se manifiesta
en todo tipo de Sociedad, en rivalidad
de clases.
Religioso
Acepta verdades a través de la fe.
Basado más en evidencias que en
demostraciones. Dogmático.
Científico
Metódico, sistemático, ordenado,
controlado, verificable, preciso.
Filosófico
Crítico, lógico, metódico, busca
interpretar la totalidad de la experiencia
humana.

20. ¿ Que es la investigación
científica?
Sabino (2002) : “ es una actividad que nos permite
obtener conocimiento científicos, es decir,
conocimientos que se procuran ser objetivos,
sistemáticos, claros organizados y verificables”
Tamayo (2006): “ forma sistemática y técnica de
pensar que emplea instrumentos y procedimientos
especiales con miras a la resolución de problemas o
adquisición de nuevos conocimientos. ”

21. • El análisis de las definiciones
anteriores permite detectar
algunos elementos comunes,
entre los que se destacan:
1. Acciones intencionales,
sistemáticas y socializadas.
2. Parten de un problema
específico.
3. Conducen al descubrimiento de
algo nuevo: conocimientos,
teorías, conceptos, entre otros.
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22. Características de la Investigación
científica.
• Para Ortiz, ( 2004) las características de la ciencia
son:
 Sistemática y objetiva.
Se realiza sobre temas claramente definidos.
Se basa en fuentes apropiadas y en trabajos
recientes sobre el mismo tema.
Sus metas son llegar a un todo unificado.

23. ¿ Que es un paradigma ?
• El físico y epistemólogo Thomas Kuhn acuño el
termino para denotar que son: “ Logros científicos
universalmente aceptados que durante algún
tiempo suministran modelos de problemas y
soluciones a una comunidad de profesionales .”
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/92/Paradigm
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24. Enfoques de investigación
derivados de los paradigmas:
http://2.bp.blogspot.com/-
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25. Enfoque cuantitativo
• Persigue la cuantificación de los fenómenos
naturales y sociales, es decir, se vale del uso de la
estadística para analizar los hechos a investigar, se
asume dentro de sí el hecho de darle preferencia
ala experimentación como camino para la
obtención de conocimiento.
http://1.bp.blogspot.com/-
fgXEDssHmOM/TfywdGTq3dI/AAAAAAAAAC8/ta7IAIKGxTM/s200/estadisticas.jpg

26. Enfoque cualitativo
• Sirve para estudiar las trasformaciones sociales y
los microsistemas sociales que obligan al
investigadora acercarse a los fenómenos y, en
algunas disciplinas científicas, a realizar estudios de
campo.
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27. Otros métodos de investigación de la
ciencia:
• Método inductivo: La inducción ( in ducere ) : que
es igual a conducir hacía, es la generalización de un
razonamiento establecido a partir de casos
particulares.
• Es un proceso en el que, a partir del estudio de
casos particulares, se obtienen conclusiones o
leyes universales que explican los fenómenos
estudiados.

28. Método deductivo:
• La deducción es el acto de
inferir a partir de un principio
general, como método de
investigación es el
razonamiento donde “ se parte
de afirmaciones generales para
llegar a afirmaciones
específicas aplicando las leyes
de la lógica”.
https://upload.wikimedia.org/wikip
edia/commons/8/81/Krzywa_wie%
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29. “ Encontrar lo que se necesita es
posiblemente la competencia más
importante del siglo que iniciamos .”
Carles Monereo.
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30. Fuentes de información
• Pueden ser definidas como todo aquel material, (
documentos, objetos, cosas, imágenes o hechos)
que pueden aportar evidencias sobre un
determinado fenómeno. Es decir, que las fuentes
son consideradas como materia prima para
sustentar cualquier proceso indagatorio y de
investigación.
http://www.tatumglobal.com/boletines_tatum/
images/img2_1_06_11.jpg

31. Fuentes primarias
• Son aquellas que
proporcionan
información directa del
evento en sí, es decir,
que no ha sido
manipulado ni
modificado por ninguna
persona.
Ejemplo: Datos sin procesar
de una investigación,
artículo científicos, tesis
doctorales, monografías,
obras literarias,
documentos históricos
originales.
http://1.bp.blogspot.com/-JdIzQDEiTN0/UbksoNyiwPI/AAAAAAAAACA/-
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32. Fuentes secundarias
• Son aquellas que
reportan información
de fuentes primarias,
es decir, que han
pasado por un proceso
previo de
manipulación
Ejemplo : Compilaciones de
Investigaciones, resúmenes,
actas de congresos.

33. Fuentes Terciarias
• Son aquellas que
constituyen
compilaciones de
fuentes secundarias,
es decir se basan en
fuentes secundarias
para su elaboración.
Ejemplo: Los índice o catálogos
de bibliotecas, los libros de
resúmenes, los catálogos de los
centros documentales.

34. Fuentes de Documentación
Académica.
• Hoy en día existe un amplio abanico de
oportunidades para acceder a la información de
manera oportuna y rápida a través de los adelantos
tecnológicos que proporciona la Internet, uno de
ellos son los motores de búsqueda o buscadores,
como son conocidos tradicionalmente.

35. • Existen tres tipos de clasificaciones de los
buscadores a saber : directorios o índices , motores
de búsqueda y meta buscadores.

36. Directorios o índices en la Web
• Son bases de datos organizadas en torno a diversos
temas. Algunos directorios importantes para la
investigación científica son:
• REDALYC
• REVENCYT
• Academicinfo
• Infomine.
• Librarians INDEX

37. Buscadores Generalistas
• Son aquellos buscadores a través de los cuales se
puede acceder a información general en cualquier
área del saber ; dentro de los más comunes se
tienen:
• Google
• Alta Vista.
• Yahoo
• Lycos
• MSN

38. Buscadores especializados
(académicos )
• Un Buscador especializado (BE) es aquel que limita
su ámbito de búsqueda a un dominio concreto, con
el objetivo de proporcionar a sus usuarios acceso a
los contenidos de calidad que sobre su área de
especialización hay en la Web.
• Google Scholar.
• Science Research.

39. Cuáles son las ventajas de la
Técnica del Fichaje ?
• Se puede clasificar la información según la
conveniencia del investigador: por autor, título,
contenido o materia.
• Son de bajo costo y puede confeccionarla el
Investigador.
• Se requiere de poco espacio para el
almacenamiento de las fichas, sobre todo si se
cuenta con un fichero.

40. ¿ Qué es una ficha ?
• Papeleta de Cartulina de forma rectangular en la
cual se registra el asiento bibliográfico o texto de
interés. En la actualidad se puede fichar en formato
electrónico.

41. Tipos de fichas más comunes
• Ficha Textual: Son aquellas en las cuales se
trascribe exactamente el pensamiento del autor (
es una cita ) sin alterar el contenido o la
presentación ni parafrasear el texto original.

42. • Ficha de resumen o indirecta: Son aquellas en las
que el investigador realiza una síntesis del
pensamiento del autor y elabora con sus propias
palabras.
• Se trascribe e interpreta de forma sintética el
pensamiento del autor, sin copiarlo textualmente.

43. “ Un problema bien planteado
constituye la mitad de la solución ”

44. Etapas que comprende un
problema de Investigación
Problematización
Planteamiento
del problema
Formulación de
Problema
Objetivos de
investigación
Preguntas de
Investigación

45. Problematización
• Consiste en analizar las ideas y conceptos claves
implicados en el tema seleccionado, con el
propósito de profundizar su conocimiento e
identificar sus elementos problemáticos ; y con
base a ello, construir y formar problemas.
• Dentro de la problematización se deben delimitar
varios aspectos:

46. Delimitación de espacio: ¿ Donde se llevará a
cabo el estudio?
• Esta referido al área geográfica o lugar, en donde se
desea llevar a cabo la investigación.
• Ejemplo: Si desea llevar a cabo un estudio sobre
rendimiento académico, se debe precisar la
institución académica y el lugar donde se encuentra
la misma

47. Delimitación de población: ¿ Qué
población se estudiará?
• Se deberá seleccionar la población de la cual aspira
recolectar la información requerida.
• Ejemplo: Tomando en cuenta el ejemplo anterior,
se debe precisar con detalle, ¿ Cuál ? o ¿ Cuáles ?
Institución /es se tomarán para llevar a cabo el
estudio, todo esto dependerá de los Objetivos que
plantean el estudio y el marco de referencia.

48. Delimitación de tiempo: ¿ En cuánto
tiempo se llevará a cabo la investigación?
• Permite precisar el lapso de tiempo requerido para
el estudio, ( días, meses, años, períodos ).
• Ejemplo: Un estudio sobre el comportamiento del
crédito agrícola el investigador selecciona un
período de tiempo a estudiar ( 2010-2015)

49. Planteamiento del Problema
• Es necesario, que el investigador haya realizado
previamente una exhaustiva revisión de la
literatura, con el fin de poder conocer a
profundidad que tanto se ha indagado sobre el
tema en cuestión.

50. Ejemplo
• Estudio de la contaminación del agua en el
municipio de Cúcuta del departamento de Norte de
Santander.

51. Macro =
General
Meso =
Intermedio
Micro =
Específico
Contaminación
del agua a nivel
Mundial
Contaminación
del agua en
Colombia
Contaminación
del agua en
Norte de
Santander

52. Síntomas: ( variables dependientes )
• Se deberá expresar en su discurso argumentativo lo
que se observa del problema, es decir, la parte
visible e identificable.

53. Causa: ( variables independientes )
• Aquí se debe expresar todos los factores que
influyen en el fenómeno de estudio, de igual
manera, para redactar el problema utilizando este
esquema se debe realizar una profunda revisión
teórica con el fin de poder precisar la relación entre
las variables de Estudio.

54. Pronóstico:
• Constituye la proyección que realiza el investigador
en Función de la problemática Observada y, por
ende, quien lo realiza deberá plantear el control.
• El planteamiento deberá tener : observación ,
diagnóstico (Síntomas y causas ) , pronóstico y
control del pronóstico.

55. Estudio de la contaminación del agua en el municipio de Cúcuta
del departamento de Norte de Santander.
Observación
Síntomas
Causas
Pronóstico
Situación a lo largo del proceso
Actividad urbana, falta de control
Enfermedades, deterioro ambienta.
Alto grado de contaminación de las
aguas

56. Formulación del Problema
Autor Formulación del Problema
Fidias Arias “ Es una pregunta precisa y delimitada
en cuanto a espacio, tiempo y
contenido, y población”
José Pérez “ Se debe formular en forma de
preguntas “
Dubs y Bustamante “ Se formula en forma directa
incorporando preguntas que deriven del
tema “
Jesús Silva “ Enunciado concreto y preciso.
Preguntas de Investigación “

57. Clasificación de las preguntas de Investigación.
Tipo de Pregunta de
Investigación
Lógica de la Pregunta Posible Diseño de
Investigación
Preguntas Descriptivas
Preguntas de relación
Preguntas de diferencia
¿ Qué es ?
¿ Cómo es ?
¿ Se relaciona la variable x
con la variable y ?
¿ Existe diferencia entre x
o y ?
De campo descriptivo
Correlacional
Experimental o ex post
facto

58. Clasificación de las preguntas
Pregunta Significado
¿ Qué ? Concepto, tema, objeto.
¿ Quién ? Personaje, sujeto, protagonista
¿ Cómo ? Proceso, pasos, forma..
¿ Cuándo ? Tiempo, secuencia…
¿ Cuánto ? Cantidad, proporción
¿ Dónde ? Lugar, ubicación
¿ Por qué ? Causa, razón, motivo
¿ Para qué ? Meta, objetivo.

59. Ejemplo: Pregunta de Investigación
• ¿ Cuáles son las principales fallas en los sistemas de
recaudación de impuestos en el xxxxxxxxxxxxx ?
• EXPLORATORIA:
* ¿Cómo afecta el aumento de la cajetilla de cigarros a
los ciudadanos de Bogotá de clase media?
* ¿Qué opinan los consumidores activos del Bogotá
sobre el aumento de 7 pesos en las cajetillas de
cigarros?
* ¿qué opinan los trabajadores de la industria
tabacalera sobre este aumento?

60. • DESCRIPTIVA:
* ¿En qué medida afectara la inversión de la industria
tabacalera al país?
* ¿En qué porcentaje aumentara el desempleo de la
industria manufacturera del país después de este
incremento?
* ¿Cuánto tiempo llevara a la Industria tabacalera evaluar
las utilidades y pérdidas obtenidas después de este
incremento en el ejercicio fiscal 2014?

61. • CORRELACIONAL:
* Los consumidores pasivos que adoptan rápidamente el
incremento a cajetilla de cigarros tienen menores riesgos de
enfermedades crónicas que los consumidores activos que se
reúsan al incremento del cigarro.
* La disminución del gasto público al sector salud destinado al
combate de las enfermedades producidas por el tabaquismo
en nuestro país contribuirá al aumento de recursos que se
destinara a los programas de empleo a nivel nacional.

62. Gracias por su Atención