Convivencia.

Cómo educar para la
democracia?
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Cómo se aprende a
convivir ?
Qué entendemos por
convivencia?
Qué hacemos por los
conflictos?
Cómo educar en
democracia?
Qué pasa con las
normas?
Cómo participan los
alumnos?
Cómo educar en valores ?
Qué enseñamos?
Cómo enseñamos?
Cómo evaluamos?
2

Convivir con otros
Respeto
Relaciones de igualdad
Participación en las
normas
No a la violencia
Educar en valores
Enseñanza
Aprendizaje
Evaluación
3

4
ANEXO IV
CONVIVENCIA ESCOLAR

Convivencia
Escolar
1-Principios de convivencia
2-Pautas para elaboración y actualización de las normas
3- Estrategias de gestión
4- Roles
5- Consejos de Convivencia
6- Normas Generales y Sanciones. Categorización de las
faltas. Intervenciones
5

Principios
Garantizar el derecho a la
educación.
Fortalecer relaciones
interpersonales.
Formación en Valores de
convivencia
Mayor protagonismo de los
alumnos..
Resolución Pacífica de
conflictos
Gestión del Clima escolar.
Estimulación del
pensamiento crítico en el
alumnado.
Alianzas con las familias.
Elaborar acuerdos de
convivencia al inicio de cada ciclo
lectivo y en la etapa de
diagnóstico.
Trabajo con los estudiantes
en forma transversal de la
convivencia escolar
Socialización y sensibilización
sobre convivencia escolar
pacífica.
Actualización de las normas
con el Visto bueno del Consejo.
Notificación fehaciente a los
miembros de la Comunidad
educativa
6

Pautas de orientación
para la elaboración
y actualización de las
normas de
convivencia
La educación como bien público. Derecho personal y
social.
Valores de libertad, justicia, solidaridad, respeto a la
diversidad y a la paz.
Inclusión. Escuela Obligatoria.
Trayectorias escolares de los alumnos
Normas parte del PEI y del PCI. Se pactan entre todos y
obligan a todos. los adultos deben sostenerlas y
acompañarlas. Derechos y obligaciones.
Garantizar el debido proceso: derecho a ser oído, defensa,
diálogo, escucha, posibilidad de disculpas
7

Estrategias
de
Gestión de
Convivencia
Gestión del Clima escolar para una convivencia pacífica.
Resolución no violenta de conflictos.
Gestión democrática de la escuela.
Visión compartida de la escuela.
Aseguramiento el ejercicio de Enseñar y Aprender (Art. 14
CN)
Estimulación de la solidaridad, la cooperación y la
colaboración, la comunicación, autoevaluación institucional.
8

Roles
Equipo Directivo
Docentes
preceptores
Estudiantes
Servicio de orientación
Padres y/o adultos
responsables.
9

Equipo Directivo
Sostiene la coherencia entre la visión, la misión y la
convivencia escolar.
Impulsa acciones de convivencia pacífica e identifica
normas y procedimientos de abordaje de conflictos
Organiza y coordina espacios de participación para la
elaboración de acuerdos.
Convoca y constituye anualmente el Consejo de
Convivencia.
Diseña formas de registro para seguimiento de la
convivencia.
10

Docentes
Desarrollar Estrategias áulicas de trabajo solidario y
respetuoso.
Propiciar espacios de escucha, análisis y discusión de
situaciones propias de los jóvenes según los contextos sociales
actuales
Promover el respeto por las opiniones diversas.
Llegar a acuerdos pacíficos sobre las diferencias.
Comprometerse en el desarrollo de una relación de
asimetría con el alumno.
11

Servicio de
orientación
Coordinador
Pedagógico
Forman parte de los CC
Presentan propuestas de estrategias para la
implementación de un programa efectivo de convivencia
pacífica.
Contribuyen a la mejora del clima institucional
escolar
Participan en el abordaje de situaciones conflictivas.
generando estrategias concretas a desarrollar por
docentes, preceptores y directivos para la superación
de las mismas.
Cada vez que el CC se reúna deberán elaborar y
presentar un informe de trayectoria escolar de los
estudiantes.
12

Otros Roles
○ Roles vinculados a la Convivencia escolar:
Preceptor como tutor de las trayectorias a su cargo. Interviene en la dinámica
escolar implementando talleres estudiantiles que mejoren la convivencia y el clima
escolar, promueve el diálogo entre los estudiantes e implementar variadas estrategias
pedagógicas que promuevan la convivencia escolar pacífica, con la asistencia del equipo
directivo, servicio de orientación, coordinación pedagógica, etc.
Estudiantes:
Participan en el CC .En la formulación y actualización de las normas de convivencia.
Colaboran en la difusión e implementación de los acuerdos de convivencia
Mediadores de pares.
○ Excepcionalmente se exceptuará la participación de estudiantes en Consejo de
Convivencia: Por situaciones graves que lo ameriten y con miras a la protección del
joven involucrado. Se reemplazará por otros estudiantes.
13

CONSEJO DE
CONVIVENCIA
FUNCIONES
Interpreta lo sucedido
Análisis de Doctos.
Aplicación de la norma.
Elabora Acta y
Resolución.
TAREA:
Elaborar el reglamento interno
para funcionar.
Sesiona en el local de la escuela,
previa convocatoria del
Director.
Libro de Actas de Consejo
Comunicación de lo Resuelto
Convenio de confidencialidad
14
CONVOCATORIA ANUAL DEL DIRECTIVO.
DENTRODE LOS 30 DÍAS DE INICIADO EL CICLO ESCOLAR

CONSEJO
DELIBERATIVO
❖ Órgano Colegiado
❖ Deliberativo
❖ Consultivo
❖ Resolutivo
➔ Representativo de
todos los actores de
la escuela
➔ El fin es garantizar en
forma democrática el
desarrollo pacífico de
convivencia escolar.
15

CONSEJO
DELIBERATIVO
1 Directivo
1 SO
2 Profesores
1 Preceptor
1 Estudiante
1 No Docente
1 Padre
Alumnos tener 14 años
cumplidos. No poseer
sanciones.
Duran 2 dos años en sus
mandatos.
No pueden ser
reelegidos.
16

Convenio de
Confidencialidad
ACTA
Acuerdo de Consejo
s/ reserva y secreto
Acerca de los temas o
asuntos que se debatirán,
tratarán y definirán en
las reuniones para
preservar la dignidad,
privacidad e integridad
personal de los miembros
de la comunidad
educativa y asegurar la
libertad e independencia
en la toma de decisiones.
17

Normas Generales
Principios y garantías
procedimentales
Derechos y garantías:
➢ INTERÉS SUPERIOR
➢ DEBIDO PROCESO
➢ PRINCIPIO DE INOCENCIA
➢ DERECHO A SER OÍDO
➢ DERECHO A LA INFORMACIÓN Y A LA
DEFENSA
18

Categorías de faltas
19
LÍMITESINNEGOCIABLES:
Atentado o amenaza contra la vida.
Lesión gravísima a la integridad física o psíquica. Violencia de Género.
Uso de armas
Delito contra la integridad sexual.
Comercialización dentro de la escuela de cualquier sustancia prohibida.

Sanción
Acto formal de
llamado de atención
y de responsabilidad
para quien ha
transgredido una
norma de
convivencia.
Deben ser
proporcionales a la
falta y de carácter
formativo.
Criterios generales:
GRADUALIDAD: Procesos
previos de advertencias o
llamados de reflexión. Proceso
creciente en relación a la
magnitud de la atención.
PROPORCIONALIDAD:
la sanción debe tener relación con
la trasgresión.
RAZONABILIDAD:
Contemplarse las circunstancias
del hecho, la trayectoria escolar
presentada por el SO, Disponer
de medidas adecuadas al fin
perseguido
20

FALTAS
21
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EXTREMADAMENTE
GRAVE05 - 11 A 12 Puntos ICE
GRAVE04 - 9 a 20 puntos ICE
INTERMEDIA03 - 5 a 8 Puntos ICE
MODERADA
02 - 2 a 4 Puntos ICE
LEVE01 - 1 Punto ICE

ESTRATEGIAS
DE PREVENCIÓN
PEI
Incorporar acciones preventivas y de mediación de
conflictos.
Preceptor: TUTOR de la trayectoria escolar. Intervenir en la
convivencia para prevenir y alertar de situaciones
específicas.
Estudiantes con quita de puntos:
Talleres o proyectos vinculados a la Convivencia.
Cambio de curso o de turno.
Cambio de Escuela como oportunidad de aprendizaje:
ACUERDO SECCIONAL con los Directores.
22

INTERVENCIONES
Actas archivadas en el
legajo del estudiante, la
totalidad de las medidas
implementadas por la escuela,
articulación con otras
instituciones y notificaciones
realizadas a los adultos
responsables del estudiante.
Intervención de
Supervisión
Implementación de
estrategias preventivas
dispuestas por el equipo
directivo en relación a
estudiantes que
perdieron entre 12 a 20
puntos.
Aval previo de la
Supervisión
23

Procedimiento
de intervención
Formulario de solicitud de quita de puntos.
Notificación del estudiante.
Derecho de defensa. Descargo del estudiante.
Elevo de doctos. a Dirección quien junto con SO. Precalificación de conducta según
categorización de faltas (res. 558).
En caso de faltas leves, moderadas o intermedias el equipo Directivo procede a la quita de
puntos en consulta con el SO y notifica a estudiante y adultos responsable dentro de los 5
días hábiles posteriores a su concreción.
En faltas graves, extremadamente graves y límites innegociables, el equipo directivo
convocará al Consejo Escolar, para reunirse dentro de los 10 días hábiles posteriores a la
realización de los hechos, el Consejo de labrar el acta en un plazo no mayor a 15 días de
producidos los hechos.
La Resolución emitida será firmada por el miembro del equipo directivo que participó del CC.
Deberá ser notificada al estudiante o responsables del menor dentro de los 5 días hábiles.
Cumplido lo anterior, INCORPORAR DOCTOS. EN LEGAJODEL ALUMNO
24

Convivencia.

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