Pemc 2019-2024 (1)

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 54 “GRAL. CARLOS SALAZAR
C.T 28DST0054S
CD. VICTORIA TAMAULIPAS
PROGRAMAESCOLAR DE MEJORA CONTINUA2019-2024
DIAGNOSTICO ESCOLAR
La Escuela Secundaria Técnica No. 54, “Gral. Carlos Salazar”, se encuentra ubicada en la calle Bolivia E/Alaska y Avenida México s/n
en la Colonia Libertad. Enclavada en un sector marginado con la cercanía de la Sierra Madre Oriental, con características
socioeconómicas bajas, con altos índices de inseguridad, delincuencia, con problemas de abastecimiento de agua potable, como
consecuencia nuestros alumnos presentan descuido de su higiene personal. Entre los servicios públicos con los que cuenta el sector,
destacan los siguientes: Un módulo de Protección civil, escuelas primarias y de preescolares aledañas a la institución; así como calles
pavimentadas, luz eléctrica, bomberos, teléfono, transporte colectivo, internet, tiendas de abarrotes gasolineras y una plaza
comercial.
Los alumnos que asisten a esta escuela presentan problemas socioeconómicos, abandono y desintegración familiar, violencia,
adicciones, déficit de atención; algunos presentan necesidades y capacidades diferentes, se distraen fácilmente por el mal us o de
las redes sociales, son apáticos en algunas clases. Observan una falta de amor y de afecto. El promedio general de aprovechamiento
es de 7.7. Una cantidad importante están integrados a la vida laboral a su temprana edad. Por otra parte, algunos alumnos practican
deportes de alto rendimiento, que han destacado en competencias nacionales e internacionales, sinembargo, al momento de tomar
sus clases, no muestran el interés debido al trabajo académico.
Los alumnos y alumnas no han recibido el apoyo necesario de sus padres en cuanto a la gestión del tiempo, no los han orientado a
ser puntuales en sus sesiones y en el establecimiento de horarios para sus actividades, tampoco han recibido supervisión en cuanto
al uso de redes sociales y juegos en línea en su horario de clases, lo que perjudica por completo el nivel de concentración. Durante
esta modalidad de clases en línea se ha contado con el acompañamiento de las autoridades escolares
Los padres de familia tienen una regular participación en tareas de apoyo a sus hijos. La característica principal de los Padres de
familia de esta escuela es que en las reuniones de información de resultados (entrega de Boletas), el porcentaje de asistencia de
padres de hijos sin problemas es mayor, que la de aquellos con problemáticas como indisciplina, reprobación y bajo rendimiento
que deberían de asistir para informarse y hacer compromisos de apoyo a los maestros.
Durante las clases a distancia la principal problemática que enfrentan los alumnos es la falta de comunicación con sus maestros por
falta de dispositivos, celulares, e internet, no pueden integrarse a las clases en línea, y otros por enfermedades, o aislamiento por
contacto con familiares con covid-19; algunos trabajan con celulares de sus familiares por lo que su uso es limitado, los padres de
familia no están proporcionando el apoyo suficiente a sus hijos porque la mayoría trabaja o no tienen los conocimientos necesarios,

C.T 28DST0054S
debido a esto existe un alto porcentaje de ausencia de alumnos, lo que trae como consecuencia el bajo rendimiento académico. Las
orientadoras apoyan a los maestros en el control y registro de asistencia, investigando causas de ausentismo y algunos docentes
han optado por facilitarles cuadernillos con actividades en aquellos casos en que el alumno no cuenta con la herramienta digital.
Consideramos que con el regreso presencial escalonado y el reforzamiento que se les de a los alumnos, si se va a lograrque alcancen
al menos los aprendizajes prioritarios, pues la atención seria mas directa y personalizada.
Entre las problemáticas más recurrentes en este centro escolar destacan las siguientes: un índice importante de impuntualidad e
inasistencias de alumnos y de algunos maestros, el apoyo de prefectos a algunos maestros cuando les es necesario cubrir algunas
necesidades fisiológicas y requieren dejar al grupo solo. En cuanto a la infraestructura, esta presenta una falta de mantenimiento en
las unidades de aire acondicionado, debido a que las fallas son constantes. En las canchas deportivas, se requiere de la instalación
de una techumbre para reunir mejores condiciones climatológicas para la práctica de los deportes y ejercicios de educación física de
los alumnos. Algunos maestros no tienen el debido acceso al uso de proyectores, pues no todas las aulas cuentan con la instalación
fija de estos para el desarrollo de sus clases. Cuando se les convoca a cursos y a conferencias en contra turno, con temas de
actualización, una cantidad importante de maestros no asisten debido a que en ese tiempo acuden a un segundo centro de trabajo,
lo que les imposibilita la oportunidad de actualizarse. En este mismo sentido se requiere de agentar cursos y conferencias de
actualización como parte de los trabajos de reuniones de CTE y de maestros de Grado. Hace falta mejorar la imagen de la escuela
en el área de limpieza, llevando a cabo un aseo permanente de sus instalaciones.
Las fortalezas de la escuela son: una plantilla de personal docente muy bien preparada, muchos con grado de maestría en su
especialidad y que han sido evaluados como destacados en exámenes del sistema de evaluación del Servicio Profesional Docente.
Maestros comprometidos con su labor, profesionales, que brindan amor a sus alumnos, que dedican tiempo para escucharlos,
empáticos. La escuela tiene la ventaja de contar con el apoyo de personal de una unidad de USAER, maestros comprometidos y de
gran experiencia que atienden a los alumnos que lo requieren. El personal de la escuela promueve un ambiente de compañerismo,
de trabajo en equipo en muchas de las tareas escolares. Se cuenta con un sistema de cámaras de vigilancia que ha servido de apoyo
en la disminución del bulling, y que fortalece un ambiente de seguridad haciendo a los padres de familia incremente su confianza
en permitirnos brindar el servicio de educación a sus hijos. Finalmente, La infraestructura escolares muy completa para la atención
de una población estudiantil de más de 700 alumnos asícomo 135 miembros del personal docente, administrativo y manual. Además
contamos con un curriculum que no fue elaborado pensando en esta crisis sanitaria que estamos viviendo, no sabemos que es lo
relevante que los alumnos deben de aprender, que debemos enseñar a partir de esta crisis global y para que y que aprendizajes

C.T 28DST0054S
debemos de priorizar. Estecicloescolary elanterior seha trabajado con elmismo programa haciendo cadadocente las adecuaciones
que considera pertinentes. Además en nuestro calendario escolar establece días para la descarga administrativa
Algunosobstáculosqueimpidenunmejorlogrode aprendizajes: Muchos de nuestros alumnos no han crecido dentro de una familia
nuclear, este y otros factores inciden en inasistencias constantes que traen como consecuencia deserción escolar, falta de
compromiso a la educación y formación de sus hijos por parte de los padres de familia o tutores. Problemas de comunicación,
congruencia y trabajo en equipo por parte de los docentes. Apatía de alumnos, algunos se trasladan de grandes distancias a la
escuela,otra parte importante de alumnos ocupan su tiempo libre en trabajar. Por políticas educativas en laformación de los grupos
escolares, estos son muy numerosos. La asistencia, puntualidad y falta de estrategias de enseñanza más adecuadas a los alumnos
por una excesiva carga de trabajo de los docentes.
Además para el regreso a la escuela es importante revisarel estado actual de la infraestructura del plantel, existen espacios que no
cuentan con una buena ventilación que permita la circulación y renovación del aire, especialmente los laboratorios y baños. Por ello
presentamos un problema con el agua y la recolección de basura por parte de las autoridades municipales, servicios urgentes y
básicos para la salud en esta época. Por esto, se requiere limpieza en aulas, laboratorios y baños así como en algunos espacios
abiertos ante todos, estamos conscientes de que no se cuenta con el equipo tecnológico necesario en las aulas (equipo de computo
e internet)
Por todo lo anterior nuestra institución buscando el mejoramiento y la capacitación del personal docente, administrativo y SEC
proporcionando los conocimientos esenciales para el manejo de nuestros NNA se ha dado a la tarea de buscar la actualización
constante y especializada, para crear un ambiente dinámico y de interacción socioemocional entre alumnos y docentes por lo cual
los docentes cuentan con un listado de cursos a distancia para la actualización permanente durante el ciclo escolar, los docentes
han realizado los cursos (CETE) para su actualización y así dar una mayor dinámica en los grupos virtuales. El intercambio de
estrategias de docentes se han generalizado en la mayoría de los docentes comparten e intercambian experiencias para el
mejoramiento de sus clases utilizando videos interactivos, kahoot, flipp , Educaplay, Genialy, socrative y google suite- forms…
Además de la implementación de grupos de Facebook para compartir actividades e información que les sirve como referente o
apoyo a sus clases (biblioteca virtual de clase) y la implenetacion de grupos de whatsap para el manejo de asistencia, compartir
trabajos o cuadernillos para los NNA. Así mismo la implementación de grupos virtuales de microsoft teams para la clase interactiva
en tiempo real (linea).

C.T 28DST0054S
PROBLEMATICAS
 Durante las clases a distanciala principal problemática que enfrentan los alumnos es la falta de comunicación con sus maestros
por falta de dispositivos, celulares, no pueden integrarse a las clases en línea, y otros por enfermedades, o aislamiento por
contacto con familiares con covid-19; algunos trabajan con celulares de sus familiares por lo que su uso es limitado. en
conclusión, la problemática más común es la ausencia de buena cantidad de alumnos debido a enfermedades y problemas de
conectividad.
 En la escuela, se han dispuesto estrategias de atención mediante un rol de guardias de control escolar, la asistencia de
intendentes para asegurar la limpieza y las medidas higiene. las orientadoras apoyan a los maestros en el control y registro de
asistencia, investigando causas de ausentismo y haciendo equipo con prefectos para visitar en los domicilios a los alumnos en
riesgo.
 En las reuniones de CTE, se diseñan estrategias para el manejo de las emociones, de evaluación y de comunicación con los
alumnos.
 Considerar que con el regreso presencial escalonado y el reforzamiento que se les de a
los alumnos.
 Determinar y atender las causas porlas que los alumnos no se presentan a las clases (virtuales) para lograrla asistencia regular
de por lo menos el 90% del alumnado
 Lograr que el 100 % de los alumnos puedan continuar de una forma segura y eficaz su educación
 Atender de manera presencial escalonada con los alumnos que están en rezago

C.T 28DST0054S
OBJETIVO GENERAL
 Lograr que la escuela se consolide en un 100% en un plazo de 5 años para que el servicio educativo que ofrezca alcance el nivel de
excelencia, medianteunaorganizacióneficientede supersonal docente,administrativoyde apoyo, puntual,actualizado,que planeae
implementa adecuadamente los programas educativos vigentes, que utiliza herramientas digitales, comprometidos, con una misión y
visiónclaras,enunambiente activoycolaborativo,que integraalacomunidadyendonde losaprendizajesde los alumnosconstituyen
el centro de todas las tareas educativas.
 Lograr que el 100%de losalumnoscolaborenytenganaccesoalasclasesadistanciaypresencial segúnlascondicionesque sepresenten,
a fin de que adquieran los aprendizajes esperados de mayor relevancia estando en casa con el propósito de disminuir el rezago y
deserción escolar.
 Contribuir que el 100% de los alumnos pueda continuar de una forma segura y eficaz hasta el término de su educación secundaria.
 Diseñarunplande atencióndiferenciadaparareforzarlosaprendizajesfundamentalesquelesayudenaadquirirotrosyabatirel rezago.

C.T 28DST0054S
METAS
 Lograr que el promedio de aprendizaje de los alumnos se incremente a un 8.2 % en un plazo de cinco años.
 Lograr que laescuelase proyecte yconsolideconlaparticipaciónde autoridadeseducativaslocales,empresascomerciales,industriales,
de servicios y profesionales que compartan sus experiencias,conocimiento y recursos hasta llegar a ser una comunidad que aprende
constantemente y se ajusta a los cambios de los tiempos actuales.
 Atenderenun100% los serviciosesencialespúblicosesencialesenlaescuelaparaque losalumnosaprendanenunambientesaludable
y seguro.
 Lograr la asistencia regular del 90% de los alumnos en el ciclo escolar.
 Lograr que los alumnosalcancenal menoslosaprendizajesprioritarios

C.T 28DST0054S
ACCIONES
Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos.
ACCIONES PERIODO RESPONSABLES SEGUIMIENTO Y
EVALUACION
COMUNICACIÓN DE
RESULTADOS
1. Diagnóstico de aprendizajes al inicio
del cicloescolarelaboradoporlasylos
docentes del plantel.
2. Fichasdescriptivasde losalumnos.
3. Comparativo de la Matricula del ciclo
2020-2021 con la del 2021-2022
4. Entrevistaconlasmadres,lospadresde
familia y tutores sobre fortalezas y
dificultadesque observanensushijase
hijos realizada en la Séptima Sesión
Ordinaria de CTE del ciclo anterior
5. Resultados y observaciones obtenidas
del procesode regularizaciónrealizado
al concluir el ciclo escolar 2020-2021.
6. Implementar un mecanismo más
eficienteenlaobtenciónde resultados-
estadísticasde asistenciade maestrosy
personal
Ciclo escolar
2021-2022
Lic. Elsa Martínez
Vázquez
Mtro. Pedro Mendoza
De León
Lic. Dora Elsa Hinojosa
Arellano y Docentes
Reporte de entrega de plan
de trabajo y planeación
didáctica en el registro
correspondiente
Informe de acuerdos entre
docentes en reuniones de
grado
Análisis y
conclusiones en
reunión del primer
CTE

C.T 28DST0054S
Prácticas Docentes y Directivas.
EVALUACION
COMUNICACIÓN DE
RESULTADOS
7. Acuerdos y compromisos establecidos como
colectivoensesionesde CTEyotrasreuniones
de trabajo, en el ciclo escolar 2020 2021.
8. Informar a los maestros auxiliares sobre sus
funciones.
9. Elaborarinstrumentosde evaluaciónparaun
mejorcontrol de lostrabajosa evaluar(listas
de cotejo, rúbricas, videos, audios) y
maximizar las posibilidades de los alumnos
de ser evaluados justamente.
10. Establecer contacto con los alumnos
mediante la diversificación de medios como
el watsapp, correo electrónico, llamadas
telefónicas personalizadas, MSM, etc,) para
clarificar cualquier duda.
11. Establecer horario y días de atención con
padres de familia o alumnos para brindarles
el apoyo cuando sea necesario.
12. (Pandemia)Identificar a los alumnos
ausentes, sin comunicación y en riesgo para
implementar su atención y brindarles el
apoyo necesario
13. Llevar a cabo reuniones de grado en horario
compatible con la mayoría de los docentes.
Ciclo
escolar
2020-2024
Lic. Elsa Martínez
Vázquez
Mtro. Pedro
MendozaDe León
Lic. Dora Elsa
HinojosaArellano
y Docentes
Incluir en agenda del día
Informe de resultados y
evidencias fotográficas
Plan de trabajo de ATP´s
respecto del
acompañamiento a nuestra
escuela
Análisis y
conclusiones en
reunión del primer
CTE

C.T 28DST0054S
14. Integrar al plan clase opciones de los
materiales que requiera el alumno que
favorezcan su inclusión.
15. Informar a los maestros auxiliares sobre sus
funciones.
16. (Pandemia)Diseñar actividades en un
cuadernillo tanto digital como físico para
asegurar que todos tengan acceso al
material, por cada asignatura de teoría y
práctica.

C.T 28DST0054S
Formación Docente.
EVALUACION
COMUNICACIÓN DE
RESULTADOS
17. Listado de cursos a distancia para la
actualización permanente. (CETE)
18. Intercambio de estrategias.
19. Tomar cursos o talleres para favorecer
el aprendizaje de alumnos con BAP.
20. Resultados de la Estrategia de gestión
de emociones y desarrollo de la
empatía y resiliencia que
implementaron en el cicloescolar202-
2021.
21. Gestionar pláticas, conferencias y
asesoríasde especialistascomoestrategia
sobre el manejo de las emociones en
época de pandemia.
Ciclo escolar
2020-2024
Aprendizaje de
los docentes
de temas de
actualidad
para el manejo
de la
educación
hibrida en el
contexto
actual por la
pandemia
COVID19.
Lic. Elsa Martínez
Vázquez
Mtro. Pedro Mendoza
De León
Arellano y Docentes
Lista de docentes en
capacitación.
Por medio de Plataformas
interactivas educativas en
la red.
Por medio de conferencias
por el canal de youtube de
subsecretaria de
educación en Tamaulipas
sobre el tema de las
emociones y la resilencia.
Solicitudes/invitaciones a
conferenciasde especialistas
Análisis y
conclusiones en
reunión del primer
CTE

C.T 28DST0054S
Avance de los planes y programas educativos.
EVALUACION
COMUNICACIÓN DE
RESULTADOS
22. Planes de clase de ciclo escolar 2021-
2022.
23. Solicitar e implementar acompañamiento
de losATP’sparaconocermásampliamente
los planes y programas de estudio.
24. Aprendizajes esperados prioritarios de
cada grado y Materia.
25. Plan de atención para el periodo
Extraordinario de recuperación.
26. Proporcionar información sobre las
reformas, cambios, ajustes a los planes y
programas de estudio en tiempo y forma.
27. Cumplir con la entrega de planeación
didáctica en el mes de octubre.
Septiembre
2021
Octubre 2021
Lic. Elsa Martínez
Vázquez
Mtro. Pedro Mendoza
De León
Arellano y Docentes
Ajustes a programas.
Lista de docentes en
capacitación.
Revisión de planeación.
En laFase Intensiva de CTE
se iniciará el trabajo de
análisis de los
aprendizajes prioritarios
necesarios con los que
deben contar los
estudiantes para iniciar
este ciclo escolar.
Análisis y
conclusiones en
reunión del primer
CTE

C.T 28DST0054S
Participación de la Comunidad
EVALUACION
COMUNICACIÓN DE
RESULTADOS
28. Registro de la participación de las
madres,lospadresdefamiliaotutoresen
lasaccionesy actividadespropuestas por
la escuela.
29. Directoriode mediosde contacto de las
madres y padres de familia o tutores.
30. Crear comité de participación social
31. Creación del comité de salud.
Ciclo escolar
2021-2022
Octubre 2021
Director
Lic. Elsa Martínez
Vázquez
Mtro. Pedro Mendoza
De León
Arellano y Docentes
Lic. Guadalupe Mejia
Informe SEC
Primera reunión de
CTE.
29 de octubre
Comités Participativos de Salud Escolar.
32. Realizar gestiones para el cumplimiento
de protocolos sanitarios.
33. Supervisary asegurarel cumplimientode
protocolos sanitarios.
34. Registrar y notificar a las áreas de salud
los casos sospechosos o confirmados.
35. Conformar e instalar el Comité.
Ciclo escolar
2021-2022
Director
Lic. Elsa Martínez
VázquezMtro.Pedro
MendozaDe LeónLic.
Dora Elsa Hinojosa
Arellanoy Docentes
RIMS (Responsablede
implementaciónde medidas
sanitarias)
Comité de salud.
Integración previa al
iniciodel cicloescolar.
Actividades diarias.

C.T 28DST0054S
Relación Escuela- Centro de Salud Local
36. Comunicaciónfrecuente conel Centro
de salud.
37. Compartirinformaciónactualizadade
casos COVID.
38. Solicitarpláticasde concientización.
Ciclo escolar
2021-2022
Director
Lic. Elsa Martínez
VázquezMtro.Pedro
MendozaDe LeónLic.
Dora Elsa Hinojosa
Arellanoy Docentes
Comité de Salud
Directivos
SEC.
Todo el ciclo escolar.
Jornadas de limpieza
39. La jornadade limpiezapreviase realizará
con personal de la escuela y el apoyo de
los padres.
40. El personal de intendencia realizará la
limpiezadiariaydesinfecciónde lasaulas
al terminar la jornada.
41. Pedira losalumnosque llevenconsigoun
pañolimpioparaasearsuáreade trabajo.
Ciclo escolar
2021-2022
Director
Lic. Elsa Martínez
VázquezMtro.Pedro
MendozaDe LeónLic.
Dora Elsa Hinojosa
Arellanoy Docentes
Personal de intendencia
Apoyode padresde familia.
Comité de salud
Directivos.
Antes, durante y
despuésde lajornada
escolar
Durante todo el ciclo
escolar.
Filtro de casa
42. Dar a conocer a los padres los signos de
alarma.
43. Los alumnos presentar la carta de
corresponsabilidad cuando llegan a la
escuela.
Director
Lic. Elsa Martínez
VázquezMtro.Pedro
MendozaDe LeónLic.
Padresde familia
Comité de salud
Diario

C.T 28DST0054S
44. Difundir por medio de la página de la
escuela.
Ciclo escolar
2021-2022
Dora Elsa Hinojosa
Arellanoy Docentes
Filtro en la entrada de la escuela
45. Conformar el Comité de salud con
personal de la escuela y Padres de
familia.
46. Capacitarenel llenadode bitácoras,toma
de temperatura.
Ciclo escolar
2021-2022
Director
Lic. Elsa Martínez
VázquezMtro.Pedro
MendozaDe LeónLic.
Dora Elsa Hinojosa
Arellanoy Docentes
Comité de Salud
SEC
Directivos
Diario
Filtro en el salón de clases
47. Elaborarlistadoconlosdatosde contacto
de cada estudiante, que cuente con al
menos dos números telefónicos.
48. Vigilar continuamente a los alumnos
dentro del aula por parte del docente.
49. Habilitar un espacio en la escuela para
que permanezcan los alumnoscuando se
sientan mal, de preferencia un sitio
ventilado.
Ciclo escolar
2021-2022
Director
Lic. Elsa Martínez
VázquezMtro.Pedro
MendozaDe LeónLic.
Dora Elsa Hinojosa
Arellanoy Docentes
SEC
Docentes
Medicinaescolar
Comité de Salud
escolar.

C.T 28DST0054S
Acceso a agua y jabón
50. Colocar carteles en lugares estratégicos
con técnica de lavado de manos.
51. Procurar que haya agua y jabón para la
higiene personal (lavado de manos)
52. Tener gel antibacterial en las aulas y
lugares de uso común
53. Que los prefectos del área cuenten con
gel antibacterial.
Ciclo escolar
2021-2022
Director
Lic. Elsa Martínez
VázquezMtro.Pedro
MendozaDe LeónLic.
Dora Elsa Hinojosa
Arellanoy Docentes
Prefectosde cadaárea
Docentes
Intendentes
Comité de Salud
escolar.
Cuidado de maestras y maestros en grupos de riesgo
54. Elaborarconcentradode docentesquese
encuentren dentro del grupo de riesgo,
conforme a los lineamientos
establecidos.
55. Uso de las calculadores de riesgo.
56. Chequeo rutinario del personal docente,
administrativo y directivos ( cada 3
meses).
57. Evitar el aglomeramiento del personal en
un solo lugar.
58. Limpieza (sanitizacion) de las areas de
antes del ingreso y al termino de la
jornada laboral por los intendentes
Ciclo escolar
2021-2022
Director
Lic. Elsa Martínez
VázquezMtro.Pedro
MendozaDe LeónLic.
Dora Elsa Hinojosa
Arellanoy Docentes
Directivos
Medicinaescolar
Docentes
Intendentes
Comité de Salud
Al inicio del ciclo
escolar y cada 3
meses.

C.T 28DST0054S
Cubrebocas obligatorio
59. Colocar carteles y elaborar una lona con
las indicaciones para el uso correcto del
cubrebocas.
60. Vigilar que todos entren a la escuela con
cubrebocas.
61. Llevar a cabo campañas sobre el uso
correcto del cubrebocas por medio de
grupos de Whatsapp, Facebook.
62. Fomentar su uso en todas las áreas del
plantel.
63. Pedir cooperación para que por grado y
grupo cuenten con una caja extra de
cubre bocas para cualquier situación
extraordinaria.
Ciclo escolar
2021-2022
Director
Lic. Elsa Martínez
VázquezMtro.Pedro
MendozaDe LeónLic.
Dora Elsa Hinojosa
Arellanoy Docentes
Personal del filtro
Comité de salud
Docentes
Docentes
Intendentes
Comité de Salud
Diario
escolar.
Sana distancia
64. Habilitarlasentradasde la escuelapara
evitaraglomeraciones.
65. Colocarlospupitresseparadoscon
medidasde sanadistancia(1.5 metrosde
distancia)
66. Organizar la asistencia alternada para
evitar aglomeraciones
Ciclo escolar
2021-2022
Director
Lic. Elsa Martínez
VázquezMtro.Pedro
MendozaDe LeónLic.
Dora Elsa Hinojosa
Arellanoy Docentes
Directivos.
Comité de salud.
Docentes
Intendentes
escolar.

C.T 28DST0054S
Optimizar el uso de espacios abiertos
67. Trazar y señalarrutasde circulaciónen
lasáreas comunes.
68. Habilitarespaciosabiertos(canchas,
explanada,áreasverdes)paralaatención
de losgrupos
69. El maestrode Educacionfisicarealizaráun
analisis del material que podra utilizar en
sus clases.
Ciclo escolar
2021-2022
Director
Lic. Elsa Martínez
VázquezMtro.Pedro
MendozaDe LeónLic.
Dora Elsa Hinojosa
Arellanoy Docentes
Personal de apoyo
Comité de salud.
Directivos
Al inicioydurante
todoel ciclo escolar.
Detección temprana. Escenarios de actuación ante casos de COVID-19
70. Llamar a padres cuando se detecte un
caso sospechoso.
71. Realizar seguimiento telefónico mientras
se confirma el diagnóstico.
72. Llevar seguimiento telefónico durante el
aislamiento, en caso de ser positivo.
73. Contar con grupo de whatsapp para
continuar el aprendizaje a distancia
durante el aislamiento.
74. Contar con cuadernillos de las diferentes
materias.
Ciclo escolar
2021-2022
Director
Lic. Elsa Martínez
VázquezMtro.Pedro
MendozaDe LeónLic.
Dora Elsa Hinojosa
Arellanoy Docentes
Docentesde grupo
Personal de Orientación
Educativay Trabajo Social.
Directivos
RIMS
escolar.
Apoyo socioemocional para docentes y estudiantes
75. Dedicar tiempo en las primeras semanas
para que losNNA se sientanbienvenidos
y seguros en la escuela.
Septiembre
2021
MedicoEscolar Docentesde grupo Primerassemanasde
clase.

C.T 28DST0054S
76. Observar y registrar cómo se adaptan los
NNA a la n ueva dinámica de la escuela.
77. Implementar algunas técnicas para la
regulación emocional en el marco de la
Estrategia de gestión de emociones , la
empatía y la resiliencia.
78. Registro de adaptación y regulación
emocional.
79. Realizar entrevistas a alumnos.
80. Formando circulos de estudio e
intercambiode opinionesentredocentes.
Ciclo 2021-2022
Orientadores
Director
Lic. Elsa Martínez
VázquezMtro.Pedro
MendozaDe LeónLic.
Dora Elsa Hinojosa
Arellanoy Docentes
Personal de sec
docentes Durante el ciclo
escolarsegúnse
requiera.
Desempeño de la autoridad escolar.
EVALUACION
COMUNICACIÓN DE
RESULTADOS
81. Implementación y mantenimiento de
plataforma virtual para la inscripción
de los alumnos de nuevo ingreso y
reinscripción de 2º y 3º para la
actualización de documentación.
permanentemente
Director
Lic. Elsa Martínez Vázquez
Lic. Javier Fuentes
Bitácoras
Hojasde monitoreo
Relatorías
Análisis y
conclusiones en
reunión del primer
CTE

C.T 28DST0054S
82. Creación de página de Facebook
“SEC. TEC Nº54” para la publicación
de comunicados a la comunidad
escolar de la tomade decisiones en
los CTE´s y juntas de comité de
padres de familia.
83. Registro y resultados de
acompañamiento de autoridades
escolares, (supervisores, atps,
coordinadores)
84. Cuestionario de necesidades de
formación del colectivo.
85. Establecer comunicación oportuna
con la supervisión escolar.
86. Evaluación diaria de los procesos
administrativos, mantenimiento y de
seguridad escolar.
87. Observación del trabajo en el aula.
88. Reuniones de trabajo diario.
89. Difundir en la comunidad el PEMC y
la candelarizarían de los CTE´s.
(corresponsabilidad)
90. Acompañamiento y apoyo de los
directivos al trabajo docente.
91. Suspensión de ceremonias o
reuniones.
Ciclo escolar 2021-
2022
Permanentemente
Primer cte
29 de octubre
Director
Mtro. Pedro Mendoza De
León
Arellano y Docentes
Acta constitutiva
Plande trabajo
Informes
Primer cte
29 de octubre de
2021

C.T 28DST0054S
Infraestructura y Equipamiento.
EVALUACION
COMUNICACIÓN DE
RESULTADOS
92. Cédula de infraestructura de la
escuela del Formato 911.
93. Inventario del equipamiento de la
escuela en materia de cómputo e
internet.
94. Sensibilizaryconcientizaral personal,
alumnos y padres de familia de la
importanciaybuenusodelmobiliario.
95. Instalaciónde tinacosenlos3accesos
para el lavadode manosenel filtrode
sanitización.
96. Adquisición de termómetros para el
chequeode temperaturaenlosfiltros
escolares.
Septiembre de
2021
Permanentemente
Agosto 2021
Lic. Elsa Martínez
Vázquez
Mtro. Pedro Mendoza
De León
Arellano y Docentes
Atp´s
Hojas de monitoreo
Aporte de un termómetro
con participación de los
ATP´s
Análisis y
conclusiones en
reunión del primer
CTE

C.T 28DST0054S
Carga Administrativa.
EVALUACION
COMUNICACIÓN DE
RESULTADOS
97. Registros de asistencia y
evaluación, formatos de
diagnósticos, exámenes,
formularios del CTE.
98. Revisión y simplificación de formatos
administrativos.
99. Monitoreo constante del trabajo
administrativo.
100. Sensibilización del personal
docente en la entrega de estadísticas
escolares.
Ciclo escolar
2021-2022
Lic. Elsa Martínez
Vázquez
Mtro. Pedro Mendoza
De León
Arellano y Docentes
Calendario escolar Análisis y
conclusiones en
reunión del primer
CTE

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