La práctica docente de Irma Elizabeth Martinez busca implementar una plataforma digital escolar para desarrollar competencias digitales en los estudiantes. Esto se logrará diseñando un aula virtual, produciendo contenidos digitales y fomentando la interacción entre estudiantes y profesores en entornos digitales. Se evaluará el desarrollo de competencias digitales a través de rúbricas co-creadas y observando el diseño del aula virtual y la interacción en la plataforma.

1. Práctica II
MEED
C2-UNSL (AULA 2)
Maestranda; Irma Elizabeth Martinez
Profesora Responsable: Dra. Elena Barroso
Tutora: Alejandra Sosa
UNSL

2. Escuela Nº 4-056
“Prof. Teresa M. González”.
Dirección de Línea: Educación Secundaria.
Nivel: Secundario Orientado.
Ámbito: Rural.
Supervisión: Nº 10 Secundario.
Delegación Regional: Este.
Calle: Carril Montecaseros S/N.
Localidad; San Martín. Montecaseros. CP. 5571.
Mendoza. Argentina
Prof. Irma Elizabeth Martinez

3. Implementación pedagógica
de la plataforma digital escolar
para desarrollar
las competencias digitales,
Que permitan
FUNDAMENTACIÓN
Creando y recreando el aula virtual, proponiendo desafíos, provocando
interacciones, juegos, resolución de problemas, manejo de la información y la
comunicación en entornos digitales, con producción de contenidos teniendo en
cuenta formas y modos transmedia de la cultura juvenil.
Prof. Irma Elizabeth Martinez
Ciudadanía participativa
Continuidad en estudios superiores
Inserción laboral

4. Qué los profesores:
➔Reflexionen sobre el uso pedagógico de los entornos virtuales de
enseñanza aprendizaje,
➔Apliquen pedagógicamente la plataforma escolar en la escuela.
INTENCIONES PEDAGÓGICAS
Prof. Irma Elizabeth Martinez

5. CONCEPTOS
⮚ El diseño del aula virtual a partir de una de un boceto con una interfaz amigable y de fácil navegación basados en el
diagnóstico y las características del alumnado según el contexto; curso y división.
⮚ Los entornos ecológicos de aprendizajes y la interacción dinámica de los protagonistas: Profesores y estudiantes.
⮚ Incorporación de recursos hipertextuales y multimedia en el diseño aúlico.
⮚ Utilización continuada de recursos de comunicación: Foros: Dudas y consultas. Debates. Intervenciones del docente.
Presentación del tablón de hoja de ruta, anuncios, cronogramas, noticias, temáticas de interés.
⮚ El aula invertida como herramienta de trabajo en el aula virtual que promueve el aprendizaje progresivo y rítmico, la
atención a la diversidad, un ambiente flexible y la cultura del aprendizaje.
⮚ El liderazgo escolar promoviendo el trabajo colaborativo. Profesores y estudiantes liderando en el aula virtual. Las
redes de aprendizaje colaborativos y la articulación en el contexto. El rol protagónico de los equipos directivos y los
coordinadores de áreas en las redes de aprendizaje colaborativo. La creación de entornos de aprendizajes a partir
de los recursos disponibles.
⮚ Narrativas pedagógicas transmedias aplicadas en los entornos ecológicos de aprendizajes y visualizadas en el Blog
escolar para un aprendizaje significativo en redes colaborativas.
⮚ La inclusión digital de los estudiantes en la escuela garantizando un derecho humano de cuarta generación.
Prof. Irma Elizabeth Martinez

6. ➔ Aplicación pedagógica de la plataforma virtual.
➔ Diseño e implementación del aula digital.
➔ Producción de contenidos digitales desde las
coordinaciones de áreas.
➔ Participación e interacción de estudiantes y docentes
en escenarios digitales.
PROCEDIMIENTOS

7. Secuencia didáctica
★Diagnóstico
★Inicio
○ Clase Invertida. Videos cortos
○ Presentación diapositivas
★Desarrollo
○ Clases prácticas sincrónicas y asincrónicas
○ Trabajo colaborativo y en redes
○ Taller de diseño áulico
○ Producción de contenidos en contexto
○ Interacción en plataforma escolar
○ Elaboración de narrativas transmedia.
★Cierre
○ Muestra virtual de producciones
○ Publicación en redes
Prof. Irma Elizabeth Martinez

8. Evaluación
Criterios:
Comunicación en entornos digitales:
Participación en el diseño y ejecución del aula virtual.
Interacción en el uso de la plataforma en vinculación con otras redes sociales
Difusión en redes las sociales los trabajos realizados
Publicación de las tareas en la red social
Manejo de Información:
Organización y ejecución de la información en el aula virtual
Registro, desarrollo y producción de Contenidos
Registro digital: Registro de actividades en diferentes formatos digitales facilitando su futura publicación o difusión en las redes..
Creación, integración y relaboración de contenidos digitales en diferentes formatos articulando con la plataforma escolar.
Producción colaborativa en el espacio virtual: Aportes al trabajo colectivo utilizando espacios de encuentros y colaboración.
Resolución de Problemas:
Superación de obstáculos al utilizar nuevas y variadas tecnologías evidenciando aprendizaje autónomo en la producción de
contenidos digitales.
Técnicas:
Observación del diseño del aula virtual.
Medición de la interacción entre estudiantes y profesores a través de foros y entregas de
actividades.
Autoevaluación y Coevaluación de competencias digitales adquiridas en función de las rúbricas as
basadas en los criterios de colaboración
Retroalimentación:
Descripción, apreciación, valorización, preguntas, sugerencias.
Metodología
Prof. Irma Elizabeth Martinez
https://1library.co/article/conectivismo-aula-conectivismo-aplicado-educaci%C3%B3n-presencial.nq7p51nq
El método de aprendizaje más adecuado para la era
digital es el conectivismo que permite el aprendizaje
mediante redes de trabajo colaborativo desarrollando
las competencias digitales y destrezas en el uso
pedagógico de los entornos digitales

9. Entornos y escenarios digitales:
https://www.escuelasconectadas.com/escuelas
https://www.escuelasconectadas.com/post/inauguración-aula-de-recursos-multimediales-prueba-piloto-gem
https://www.escuelasconectadas.com/post/inauguración-aula-de-recursos-multimediales-prueba-piloto-gem
Prof. Irma Elizabeth Martinez

10. Criterios:
Comunicación en entornos digitales:
Participación en el diseño y ejecución del aula virtual.
Interacción en el uso de la plataforma en vinculación
con otras redes sociales
Difusión en redes las sociales los trabajos realizados
Publicación de las tareas en la red social.
Manejo de Información:
Organización y ejecución de la información en el aula
virtual
Registro, desarrollo y producción de Contenidos
Registro digital: Registro de actividades en diferentes
formatos digitales facilitando su futura publicación o
difusión en las redes..
Creación, integración y reelaboración de contenidos
digitales en diferentes formatos articulando con la
plataforma escolar.
Producción colaborativa en el espacio virtual: Aportes
al trabajo colectivo utilizando espacios de encuentros
y colaboración.
Resolución de Problemas:
Superación de obstáculos al utilizar nuevas y variadas
tecnologías evidenciando aprendizaje autónomo en
la producción de contenidos digitales.
Técnicas:
Observación del diseño del aula virtual.
Medición de la interacción entre estudiantes y
profesores a través de foros y entregas de actividades.
Autoevaluación y Coevaluación de competencias
digitales adquiridas en función de las rúbricas creadas
basadas en los criterios
Instrumentos de evaluación
○ Rubricas de evaluación creada en colaboración
.
➢ Tarea de Retroalimentación:
○ Descripción. apreciación, valorización, preguntas,
sugerencias.
Prof. Irma Elizabeth Martinez