1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR
EDS-605
CURSO
TALLER DE MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Y SU METODOLOGÍA
DId. Tec. 565
MGTER:
REGINA R. CARRANZA G.
II SEMESTRE 2013

2. INTRODUCCIÓN
El curso ofrece las herramientas
útiles para la enseñanza,
métodos y técnicas aplicadas por
los grandes precursores, sus
aportes en el campo de la
Educación Preescolar; Además
la implementación de actividades
lúdicas y artísticas donde se
aplicaran diferentes técnicas para
el desarrollo de las facultades
creadora a través de diferentes
medios de expresión,

3. DESCRIPCION DEL CONTENIDO
ARTE CREATIVO DE FEDERICO FROEBEL
•Rasgos teórico del sistema Froebeliano
•Objetivos del sistema
•Los dones de Froebel
•Ocupaciones
•Materiales y procedimientos didácticos
•Didácticas de las materias
ARTE CREATIVO DE MARIA MONTESORI
•Principios fundamentales de aprendizaje e instrucción en el método.
•El método Montessori
•Período sensitivo
• Objetivos del sistema Montessori
ARTE CREATIVO DE DECROLY Y PIAGET
•Trabajo de investigación grupal por parte de los estudiantes
LA EXPRESION CREADORA EN EL NIÑO PREESCOLAR
•La actividad creadora: su necesidad e importancia
•Evolución de las formas gráficas que representan a la figura humana
•Conceptos generales sobre lo que debe y no debe hacerse en cuanto al desarrollo de las experiencias
artísticas del niño
•Técnicas y actividades que se deben realizar para el desarrollo de la capacidad creadora del niño.

4. NORMAS A EVALUAR
CONSIGNAS A EVALUAR PONDERACIÓN POR CONSIGNA
TRABAJOS INDIVIDUALES
Análisis de lectura 5%
Redacción por escrito y exposición oral 15%
Participación en clase 5%
25%
TRABAJOS GRUPALES
Talleres 10%
Exposiciones 15%
Investigaciones 20%
45%
EXAMEN FINAL 30%

5. DESCRIPCION DEL CONTENIDO
ARTE CREATIVO DE FEDERICO FROEBEL
•Rasgos teórico del sistema Froebeliano
•Objetivos del sistema
•Los dones de Froebel
•Ocupaciones
•Materiales y procedimientos didácticos
•Didácticas de las materias
ARTE CREATIVO DE MARIA MONTESORI
•Principios fundamentales de aprendizaje e instrucción en el método.
•El método Montessori
•Período sensitivo
• Objetivos del sistema Montessori
ARTE CREATIVO DE DECROLY Y PIAGET
•Trabajo de investigación grupal por parte de los estudiantes
LA EXPRESION CREADORA EN EL NIÑO PREESCOLAR
•La actividad creadora: su necesidad e importancia
•Evolución de las formas gráficas que representan a la figura humana
•Conceptos generales sobre lo que debe y no debe hacerse en cuanto al desarrollo de las experiencias
artísticas del niño
•Técnicas y actividades que se deben realizar para el desarrollo de la capacidad creadora del niño.
BIBLIOGRAFIA
Velarde, R. (1991), Principios y Técnicas de Educación Preescolar, Ira edición . San
José, C.R.
De Denis, E. Cristina B. (1990) Didáctica del nivel Inicial. 2da edición. Editorial Atenas.
Argentina
Néreci, Imedeo. (1973) Hacia una Didáctica General Dinámica, 2da ed. Editorial
Kapelusz, s.a. Argentina
García Víctor (1970) Enciclopedia Técnica de la Educación. Ediciones Santillana, S.A
.España.
Rezzano, Clotilde G. de Los jardines de Infantes: Origen y Desarrollo. Difusión.
Organización, Métodos. Editorial Kapelusz, Buenos Aires Argentina. 1982
1200 ejemplares. 134 pag.
Castro, Pilar Lago; Sípido, Ana I. García. Música y plásticas en la Escuela: Experiencia
Interdisciplinar. Editorial Marsiega. 1983. Madrid, España.
Itturrondo, Ángeles Molina. Niños y Niñas que Exploran y Construyen: Currículo para
Desarrollo Integral en los Años Preescolares. E.D.U.P.R. Editorial
Universitaria de Puerto Rico, 1996.
Malgrat, Estela Perigault de. Guía Didáctica de las Expresiones Artísticas a Nivel de
Educación Preescolar y Educación Primaria. Folleto. Facultad de ciencias de la
Educación. 1990 (Educación Básica General.
Aporte de la Profesora Estela P. de Malgrat. Código 2150.