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1. González Lopéz Nayeli Lizbeth

2. Principales escuelas del
pensamiento económico
 «En la actualidad existen dos corrientes
predominantes de la economía, la escuela neoclásica y
escuela marxista, pero debemos recordar que antes y
después de ellas, se dieron y se han venido dando
distintas formas del pensamiento económico.»
 -Omar Martínez Torres «Análisis económico»

3. Las escuelas más importantes de la
economía.
Escuela
Clásica
Escuela
Marxista
Escuela
Neoclásica
Escuela
keynesian
a

4. El mercantilismo
 El mercantismo no forma una escuela de pensamiento,
y tampoco son responsables, de las políticas aplicadas
por los gobiernos de su tiempo.
 Este se desarrollo en los principales estados de Europa:
España, Inglaterra, Holanda, Francia e Italia, en los
siglos XVI, XVII y XVIII
 ANTECEDENTES:
 Aparición de los estados nacionales modernos
(monarquías absolutas)
 Destrucción del sistema feudal

5.  Interés por el comercio
 Aparición del capitalismo comercial y de los
monopolios comerciales
 Descubrimientos Marítimos
 Desarrollo de una economía monetaria
 Desarrollo del renacimiento y protestantismo

6. Principales ideas del mercantilismo
 1- Es de la inclinación nacionalista
 2- El estado juega un importante papel en la dirección
y realización de la política económica ( intervención
del estado)
 3- concede mucha importancia a los metales preciosos,
oro y plata amonedada y amonedables, midiéndose la
riqueza por la cantidad en metálico que se tenga.
 4- Una balanza comercial favorable (Altos impuestos a
la importancia de artículos manufacturados y a la
exportación de materias primas).
 5- El comercio exterior y la industria son la actividad
más importante.

7. Escuela Fisiócrata
 Esta escuela fue la primera en la historia de la
economía
 Con la fisiócrata se inaugura la etapa de la economía
científica, puesto que se aplica, por primera vez, el
método científico en el estudio de los problemas
económicos, surge en Francia en el siglo XVIII (1756) a
raíz de los escritores del Dr Quesnay, pero la
paternidad del nombre corresponde a Dupont de
Nemours.
 Su mayo ideología provenía de «La riqueza de una
nación procedía de su capacidad de producción»

8.  Los puntos principales de la teoría fisiócrata son:
 Hablaron de la creación de un excedente llamado
producto neto
 Solo es la única que produce el producto neto (es la
diferencia entre los bienes consumidos en la
producción y el valor de los bienes producidos una
especie de ganancia)
 Dividen el trabajo de dos categorías: uno productivo y
el otro estéril. El trabajo productivo es el que crea
excedente es trabajo estéril
 Analizan la circunstancia del excedente entre las
diversas clases sociales . Hay tres clases sociales : los
dueños de la tierra , o sea, los terratenientes; los
agricultores que arriendan las tierras ( clase realmente
productora)

9.  Y la clase estéril formada por artesanos, comerciantes,
etc.

10. Escuela clásica
 Con esta escuela podemos afirmar que se crea el marco
general para el modelo capitalista a fines del siglo
XVIII y durante el siglo XIX.
 Esta doctrina basada en el análisis económico, cuenta
como sus principales representantes a los siguientes
pensadores: Adam Smith (1723-1790), Thomas Robbert
Malthus (1766-1834) y David Ricardo (1772-1823)
 Los puntos principales de la teoría de Smith son:
 1- Su Filosofía es naturista: «la ley natural es superior a
la ley humana»
 La economía está rígida por una «mano invisible»

11.  En la cual, el estado no debe intervenir. Para Smith, el
mundo económico marcha por su propio impulso, no
es necesario ningún convenio o previsión razonada por
los hombres , ya que el desarrollo de las instituciones
económicos ha sido consecuencia de la acción
espontánea de millones de hombres. Para Smith el
mundo económico es como un ser vivo que crea sus
órganos indispensables. Esa espontaneidad al actuar
de las fuerzas del mercado, ( oferta y demanda)
equilibrada por la competencia (equilibrio natural) es
el sistema de mano invisible.
 El equilibrio natural se consigue en la sociedad porque
cada individuo al buscar su propio beneficio,
beneficia a los demás.

12.  Los seres humanos actúan en su propio interés: el
hombre de negocios, invierte para obtener beneficios,
el trabajador se esfuerza para recibir un salario, pero
ese interés se ve frenado por la competencia para que
nadie abuse.

13. Escuela Marxista
 El marxismo no es nada más una crítica del
capitalismo; es además, una teoría general cuya
estructura filosófica es la del materialismo dialéctico,
que dice que el hombre es capaz de conocer la realidad
sin recurrir a explicaciones sobrenaturales y que dicha
realidad no es un objeto de estudio estático, sino un
proceso. Así como el mismo responsable de la
existencia de la sociedad y su realidad política,
económica y social.

14.  Como teoría general el marxismo considera la realidad
social como un proceso continuo done existe conflicto
entre las fuerza de producción y las relaciones de
producción .
 El marxismo identifica que en ese proceso continuo de
la realidad social (proceso evolutivo, tanto cuantitativo
como cualitativo), se ha pasado por unas serie de
etapas incluyendo el consumismo primitivo , el
esclavismo, el feudalismo y el capitalismo ante de
llegar al comunismo puro.
 Como crítica del capitalismo, el marxismo desarrolla la
teoría valor trabajo; esboza una teoría de la plusvalía y
en consecuencia, de la explotación , y que el capitalista
no puede vivir sin los asalarias.

15.  Llegando a la conclusión de que el capitalismos caerá
debido a que sus contradicciones internas entre las
fuerzas de producción que son individualistas,
conduce a la acumulación del capital y de la miseria.

16. Escuela Neoclásica
 Durante la segunda mitad del siglo xx, en el mismo
periodo que escribió Marx , se comenzó a desarrollar
en Europa la llamada escuela Neoclásica o
Marginalista . Los Neoclásicos se encargaron de refinar
y desarrollar todavía los principios básicos enunciados
por los economistas clásicos; alterando algunos de
estos principios en el proceso.
 Algunos de los economistas Neoclásicos siguieron
cronológicamente a Marx, dedicándose simplemente a
demostrar que este último estaba equivocado,
tratándose de demostrar que el capitalismo

17.  Es un sistema económico viable, aunque en realidad,
economistas capitalistas mas ortodoxos no le prestaron
ninguna atención, pasando inclusive por alto las
contribuciones de Marx.
 El precursor de la corriente Neoclásica fue Herman
Heinrich Gossen que estudio las leyes de la conducta
humana , basándose en utilitarismo y el consumo
individual, con un soporte matemático.
 Principales aportaciones teóricas de las corrientes
Neoclásicas.
 Desarrollo de la teoría subjetiva del valor basado el
utilidad y escasez, abandonan la concepción clásica y
marxista del valor (valor =trabajo),

18.  Y funda la teoría subjetiva del valor, basada en la
utilidad marginal que los bienes reportan al
consumidor independientemente de la cantidad del
trabajo necesario para su producción(valor=utilidad y
escasez).
 Teoría psicológica de la utilidad marginal(la cual
depende de la apreciación individual).
 Teoría de la formación de los precios(oferta y
demanda), basada en la teoría subjetiva del valor y la
utilidad marginal.

19. Keyneasiano
 ANTECEDENTES:
 La teoría capitalista aún después de las modificaciones
realizadas por los Neoclásicos tenían una falla; el
antiguo problema de los ciclos de negocios
(depresiones e inflaciones) seguía presentándose en
todas las economías capitalistas del mundo.
 La ley de Say(Jean-Baptiste,Say,1767-1832)economista
Francés seguidores de Smith, era todavía la teoría
aceptada, según ella , la oferta crea su propia demanda, o
lo que es lo mismo , que la demanda global

20.  Se iguala siempre por necesidad ala oferta global.
 Al presentarse la gran depresión de decenio de 1930,
cuando la producción cayó drásticamente y millones
de trabajadores se quedaron sin empleo. Apareció, en
1936, el libro «La teoría general de la ocupación, el
interés y el dinero», de John M. Keynes. En el que da
explicaciones sobre el funcionamiento de la economía
y sobre las medidas para salir de la gran crisis
económica por la que pasaba el mundo occidental y
que han servido de base para proponer soluciones.
 John Maynard Keynes es un economista inglés cuyos
trabajos son un parteaguas de la teoría económica,
demandando la distancia entre el modelo liberal o de
equilibrio con pleno empleo,

21.  Y sus planteamientos conocido como esquema de
equilibrio con subempleo. Su principal y más
trascendental trabajo es «La teoría general de la
ocupación, el interés y el dinero» (publicado en 1936,el
libro que , sin duda alguna, a influido de forma más
profunda en la forma de vida de las sociedades
industriales tras la segunda guerra mundial.