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Ansiedad influyendo en estudiantes que pierden materias.
¿Cómo influye la Ansiedad en los
estudiantes que pierden materias?.
¿Detallar quienes pasan por mayor
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¿Estudiantes de psicología tercer
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1. Cuáles son las
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tienden a presentar un nivel de ansiedad por su bajo rendimiento
académico llevándolos así a los siguientes síntomas.
.
SINTOMAS
• Depresión
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• Disminución de la atención,
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• Distracción con facilidad
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.
1. Aspectos emocionales y afectivo
2. Enfermedades psicológicas y fisiológicas
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4. Descernimiento estudiantil
DIAGNOSITICO
• Los estudiantes presentan un alto nivel de depresión por su bajo
rendimiento académico.
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• Una disminución de la atención, concentración y retención,
provocándoles una distracción con facilidad y angustia por acumulación
de deberes y exámenes.
Pronostico
• Algunos estudiantes deciden dejar sus estudios por su
bajo rendimiento académico
• Su alto nivel de ansiedad los pueden llevar al
consumo de alcohol o algún tipo de sustancias
psicoactivas.
Este proyecto es
una novedad, ya
que hasta ahora no
se realizado en
ninguna
universidad de
Nariño.
Es interesante por
que nos enseña un
conocimiento
diferente de como a
venido influyendo la
ansiedad en
estudiantes que
pierden materias.
Este proyecto nos
traerá beneficios
en la psicología
para descubrir que
genera en las
personas que
pierden materias y
pasan por ansiedad.
OBJETIVO GENERAL:
La ansiedad es reducir los niveles de Ansiedad y aumentar el grado de autocontrol de los asistentes.
Los objetivos específicos son: ejemplo
* Aprender y comprender qué es la Ansiedad, como se manifiesta y sus efectos.
* Aprender a identificar la relación entre las emociones negativas y los pensamientos.
* Aprender a modificar los pensamientos para manejar las emociones negativas.
* Entrenar habilidades que sirven para manejar eficazmente los problemas de la vida cotidiana.
* Aprender a manejarnos mejor en nuestras relaciones con los demás.
* Enseñar hábitos de vida saludables y su importancia.
* Aprender la importancia de las emociones positivas.
* Generalizar y mantener las herramientas que enseñadas en la vida cotidiana.
Palabras claves:
1. Ansiedad –de los estudiantes que
pierden materias
2. Test –medición
3. Defecciones -conceptos
4. Factores
5. Modelos
6. Relaciones con la ansiedad
Definición Factores Medición Modelos
La ansiedad provoca un
Funcionamiento en su vida
personal con relación con
algunas áreas que son: la
escuela, la universidad y el
trabajo.
Características
 Economía
 Familia
 Escuela
 Universidad
 Trabajo
Pueden aumentar el riesgo
de desarrollo de un trastorno
de ansiedad que son:
 Traumatismo
 Estrés debido a una
enfermedad
 Acumulación de estrés
 Personalidad
 Otros trastornos
 Drogas y alcohol
Un breve cuestionario auto
ministrado con gran
aceptación para la gravedad
de la ansiedad entre adultos
y adolescentes.
 Emocional
 Cognitivos
 neurofisiología
Los modelos actuales de
trastornos de ansiedad
generalizados.
 Conceptual
 Implicación
 Tratamiento
 Trastorno de ansiedad
generalizada (TAG)
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incertidumbres (MII)
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cognoscitivo(MMC)
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aceptación (MBA)y
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EN ESTUDIANTES
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ansiedad y
rendimiento
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adolescentes.
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académico en
estudiantes de
medicina de
primer año con
bajo
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en cada una de las referencias se identifico los siguientes objetivos:
 Identificar la población con la que se realizará la investigación.
 Seleccionar los instrumentos que se van a utilizar para obtener los resultados.
 Aplicar los instrumentos de evaluación a los estudiantes con ansiedad.
 Analizar los resultados obtenidos a partir de la aplicación del instrumento.
 Identificar los síntomas en los estudiantes con ansiedad
 Determinar la experiencia de ansiedad en los estudiantes
 Se analizo el rendimiento académico de los estudiantes que pasan por ansiedad.
 Las nueve referencias y nuestra investigación, hablan sobre el bajo
rendimiento escolar y universitario por causa de la ansiedad,
generando Aspectos emocionales, afectivos y Enfermedades
psicológicas, fisiológicas, cognitivas y comportamentales.
 Nuestra investigación habla sobre Cómo afecta la ansiedad en
estudiantes de psicología tercer semestre de la IU CESMAG que
pierden materias, mientras que los anteriores referentes nos habla
sobre la ansiedad en niños, jóvenes y docentes, en escuelas
colegios y otras universidades .
• La ansiedad se presenta en los jóvenes antes de perder
exámenes y asignaturas.
• La ansiedad es más frecuente en los estudiantes universitarios
que se le acumulan mas deberes y exámenes.
• La ansiedad es menos frecuente en los estudiantes
universitarios que se encuentran al día y adelantan trabajos.
HIPOTESIS
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Cosmologia dos tema de investigación, objetivos, conceptos, sistematización e imágenes

  • 1. Ansiedad influyendo en estudiantes que pierden materias. ¿Cómo influye la Ansiedad en los estudiantes que pierden materias?. ¿Detallar quienes pasan por mayor ansiedad?. ¿Estudiantes de psicología tercer semestre de la IU cesmag ?.
  • 2. ¿Cómo afecta la ansiedad en estudiantes de psicología tercer semestre de la IU Cesmag que pierden materias?
  • 3. Analizar cómo afecta la ansiedad en estudiantes de psicología de la UI Cesmasg del tercer semestre que pierden materias?
  • 4. 2.¿ Cuál es el nivel de ansiedad que se presenta en cada uno de los estudiantes que pierden materias, mediante la aplicación de un tést?... 1. Cuáles son las materias que más pierden los estudiantes de psicología tercer semestre de la Iu cesmag¿. 3.¿Como evaluar los resultados de la aplicación de un test, de la ansiedad en estudiantes?...
  • 5.
  • 6. Algunos estudiantes de psicología tercer semestre de la Iu cesmag tienden a presentar un nivel de ansiedad por su bajo rendimiento académico llevándolos así a los siguientes síntomas. .
  • 7. SINTOMAS • Depresión • Diferentes estados de animo • Disminución de la atención, concentración y retención • Distracción con facilidad • angustia .
  • 8. 1. Aspectos emocionales y afectivo 2. Enfermedades psicológicas y fisiológicas 3. Falta de técnicas de estudio 4. Descernimiento estudiantil
  • 9. DIAGNOSITICO • Los estudiantes presentan un alto nivel de depresión por su bajo rendimiento académico. • También presentan un alto nivel de estrés. • Tienden a presentar diferentes estados emocionales negativos. • Una disminución de la atención, concentración y retención, provocándoles una distracción con facilidad y angustia por acumulación de deberes y exámenes.
  • 10. Pronostico • Algunos estudiantes deciden dejar sus estudios por su bajo rendimiento académico • Su alto nivel de ansiedad los pueden llevar al consumo de alcohol o algún tipo de sustancias psicoactivas.
  • 11. Este proyecto es una novedad, ya que hasta ahora no se realizado en ninguna universidad de Nariño. Es interesante por que nos enseña un conocimiento diferente de como a venido influyendo la ansiedad en estudiantes que pierden materias. Este proyecto nos traerá beneficios en la psicología para descubrir que genera en las personas que pierden materias y pasan por ansiedad.
  • 12. OBJETIVO GENERAL: La ansiedad es reducir los niveles de Ansiedad y aumentar el grado de autocontrol de los asistentes. Los objetivos específicos son: ejemplo * Aprender y comprender qué es la Ansiedad, como se manifiesta y sus efectos. * Aprender a identificar la relación entre las emociones negativas y los pensamientos. * Aprender a modificar los pensamientos para manejar las emociones negativas. * Entrenar habilidades que sirven para manejar eficazmente los problemas de la vida cotidiana. * Aprender a manejarnos mejor en nuestras relaciones con los demás. * Enseñar hábitos de vida saludables y su importancia. * Aprender la importancia de las emociones positivas. * Generalizar y mantener las herramientas que enseñadas en la vida cotidiana.
  • 13. Palabras claves: 1. Ansiedad –de los estudiantes que pierden materias 2. Test –medición 3. Defecciones -conceptos 4. Factores 5. Modelos 6. Relaciones con la ansiedad
  • 14. Definición Factores Medición Modelos La ansiedad provoca un Funcionamiento en su vida personal con relación con algunas áreas que son: la escuela, la universidad y el trabajo. Características  Economía  Familia  Escuela  Universidad  Trabajo Pueden aumentar el riesgo de desarrollo de un trastorno de ansiedad que son:  Traumatismo  Estrés debido a una enfermedad  Acumulación de estrés  Personalidad  Otros trastornos  Drogas y alcohol Un breve cuestionario auto ministrado con gran aceptación para la gravedad de la ansiedad entre adultos y adolescentes.  Emocional  Cognitivos  neurofisiología Los modelos actuales de trastornos de ansiedad generalizados.  Conceptual  Implicación  Tratamiento  Trastorno de ansiedad generalizada (TAG)  Modelo de intolerancia incertidumbres (MII)  Modelo meta cognoscitivo(MMC)  Modelos basadas en aceptación (MBA)y (TAG) Sentir ansiedad es una respuesta emocional han tendido un potencial de efectos negativos del rendimiento del estudiantes, y las emociones preocupantes estamos diferenciando con dichos rendimientos. ANSIEDAD DE LOS ESTUDIANTES Es
  • 15. Referencias Internacionales Nacionales y Regionales. REGIONAL Relación entre el Rendimiento Académico, la Ansiedad ante los Exámenes, los Rasgos de Personalidad, en Estudiantes del Primer Año de Psicología de la UDENAR. REGIONAL ATRIBUCIONES CAUSALES, AUTOCONCEPTO Y MOTIVACIÓN EN ESTUDIANTES CON ALTO Y BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO. INTERNACIONAL Depresión, ansiedad y rendimiento académico en estudiantes universitarios. REGIONAL FACTORES PSICOLOGICOS QUE PREDISPONEN AL BAJO RENDIMIENTO, AL FRACASO Y A LA DESERCION ESCOLAR INTERNACIONAL Atención selectiva, ansiedad, sintomatología depresiva y rendimiento académico en adolescentes. NACIONAL ALGUNOS EFECTOS DE LA ANSIEDAD EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR. NACIONAL Autoeficacia, ansiedad y rendimiento académico en adolescentes. INTERNACIONAL Estrés académico en estudiantes de medicina de primer año con bajo rendimiento escolar.
  • 16. en cada una de las referencias se identifico los siguientes objetivos:  Identificar la población con la que se realizará la investigación.  Seleccionar los instrumentos que se van a utilizar para obtener los resultados.  Aplicar los instrumentos de evaluación a los estudiantes con ansiedad.  Analizar los resultados obtenidos a partir de la aplicación del instrumento.  Identificar los síntomas en los estudiantes con ansiedad  Determinar la experiencia de ansiedad en los estudiantes  Se analizo el rendimiento académico de los estudiantes que pasan por ansiedad.
  • 17.  Las nueve referencias y nuestra investigación, hablan sobre el bajo rendimiento escolar y universitario por causa de la ansiedad, generando Aspectos emocionales, afectivos y Enfermedades psicológicas, fisiológicas, cognitivas y comportamentales.  Nuestra investigación habla sobre Cómo afecta la ansiedad en estudiantes de psicología tercer semestre de la IU CESMAG que pierden materias, mientras que los anteriores referentes nos habla sobre la ansiedad en niños, jóvenes y docentes, en escuelas colegios y otras universidades .
  • 18. • La ansiedad se presenta en los jóvenes antes de perder exámenes y asignaturas. • La ansiedad es más frecuente en los estudiantes universitarios que se le acumulan mas deberes y exámenes. • La ansiedad es menos frecuente en los estudiantes universitarios que se encuentran al día y adelantan trabajos. HIPOTESIS