tema de investigación, objetivos, conceptos, sistematización, imágenes , bibliográficas

1. Ansiedad influyendo en estudiantes que pierden materias.
¿Cómo influye la Ansiedad en los
estudiantes que pierden materias?.
¿Detallar quienes pasan por mayor
ansiedad?.
¿Estudiantes de psicología tercer
semestre de la IU cesmag ?.

2. ¿Cómo afecta la ansiedad en estudiantes de psicología
tercer semestre de la IU Cesmag que pierden materias?

3. Analizar cómo afecta la ansiedad en estudiantes de
psicología de la UI Cesmasg del tercer semestre que
pierden materias?

4. 2.¿ Cuál es el nivel de ansiedad
que se presenta en cada uno de
los estudiantes que pierden
materias, mediante la
aplicación de un tést?...
1. Cuáles son las
materias que más
pierden los estudiantes
de psicología tercer
semestre de la Iu
cesmag¿.
3.¿Como evaluar los
resultados de la
aplicación de un
test, de la ansiedad
en estudiantes?...

6. Algunos estudiantes de psicología tercer semestre de la Iu cesmag
tienden a presentar un nivel de ansiedad por su bajo rendimiento
académico llevándolos así a los siguientes síntomas.
.

7. SINTOMAS
• Depresión
• Diferentes estados de animo
• Disminución de la atención,
concentración y retención
• Distracción con facilidad
• angustia
.

8. 1. Aspectos emocionales y afectivo
2. Enfermedades psicológicas y fisiológicas
3. Falta de técnicas de estudio
4. Descernimiento estudiantil

9. DIAGNOSITICO
• Los estudiantes presentan un alto nivel de depresión por su bajo
rendimiento académico.
• También presentan un alto nivel de estrés.
• Tienden a presentar diferentes estados emocionales negativos.
• Una disminución de la atención, concentración y retención,
provocándoles una distracción con facilidad y angustia por acumulación
de deberes y exámenes.

10. Pronostico
• Algunos estudiantes deciden dejar sus estudios por su
bajo rendimiento académico
• Su alto nivel de ansiedad los pueden llevar al
consumo de alcohol o algún tipo de sustancias
psicoactivas.

11. Este proyecto es
una novedad, ya
que hasta ahora no
se realizado en
ninguna
universidad de
Nariño.
Es interesante por
que nos enseña un
conocimiento
diferente de como a
venido influyendo la
ansiedad en
estudiantes que
pierden materias.
Este proyecto nos
traerá beneficios
en la psicología
para descubrir que
genera en las
personas que
pierden materias y
pasan por ansiedad.

12. OBJETIVO GENERAL:
La ansiedad es reducir los niveles de Ansiedad y aumentar el grado de autocontrol de los asistentes.
Los objetivos específicos son: ejemplo
* Aprender y comprender qué es la Ansiedad, como se manifiesta y sus efectos.
* Aprender a identificar la relación entre las emociones negativas y los pensamientos.
* Aprender a modificar los pensamientos para manejar las emociones negativas.
* Entrenar habilidades que sirven para manejar eficazmente los problemas de la vida cotidiana.
* Aprender a manejarnos mejor en nuestras relaciones con los demás.
* Enseñar hábitos de vida saludables y su importancia.
* Aprender la importancia de las emociones positivas.
* Generalizar y mantener las herramientas que enseñadas en la vida cotidiana.

13. Palabras claves:
1. Ansiedad –de los estudiantes que
pierden materias
2. Test –medición
3. Defecciones -conceptos
4. Factores
5. Modelos
6. Relaciones con la ansiedad

14. Definición Factores Medición Modelos
La ansiedad provoca un
Funcionamiento en su vida
personal con relación con
algunas áreas que son: la
escuela, la universidad y el
trabajo.
Características
 Economía
 Familia
 Escuela
 Universidad
 Trabajo
Pueden aumentar el riesgo
de desarrollo de un trastorno
de ansiedad que son:
 Traumatismo
 Estrés debido a una
enfermedad
 Acumulación de estrés
 Personalidad
 Otros trastornos
 Drogas y alcohol
Un breve cuestionario auto
ministrado con gran
aceptación para la gravedad
de la ansiedad entre adultos
y adolescentes.
 Emocional
 Cognitivos
 neurofisiología
Los modelos actuales de
trastornos de ansiedad
generalizados.
 Conceptual
 Implicación
 Tratamiento
 Trastorno de ansiedad
generalizada (TAG)
 Modelo de intolerancia
incertidumbres (MII)
 Modelo meta
cognoscitivo(MMC)
 Modelos basadas en
aceptación (MBA)y
(TAG)
Sentir ansiedad es una respuesta emocional han tendido un potencial de efectos negativos del rendimiento del
estudiantes, y las emociones preocupantes estamos diferenciando con dichos rendimientos.
ANSIEDAD DE LOS
ESTUDIANTES
Es

15. Referencias
Internacionales
Nacionales y
Regionales.
REGIONAL
Relación entre el
Rendimiento
Académico, la
Ansiedad ante los
Exámenes, los
Rasgos de
Personalidad, en
Estudiantes del
Primer Año de
Psicología de la
UDENAR. REGIONAL
ATRIBUCIONES
CAUSALES,
AUTOCONCEPTO
Y MOTIVACIÓN
EN ESTUDIANTES
CON ALTO Y BAJO
RENDIMIENTO
ACADÉMICO.
INTERNACIONAL
Depresión,
ansiedad y
rendimiento
académico en
estudiantes
universitarios.
REGIONAL
FACTORES
PSICOLOGICOS
QUE
PREDISPONEN AL
BAJO
RENDIMIENTO,
AL FRACASO Y A
LA DESERCION
ESCOLAR
INTERNACIONAL
Atención
selectiva,
ansiedad,
sintomatología
depresiva y
rendimiento
académico
en adolescentes.
NACIONAL
ALGUNOS
EFECTOS DE LA
ANSIEDAD EN EL
RENDIMIENTO
ESCOLAR.
NACIONAL
Autoeficacia,
ansiedad y
rendimiento
académico en
adolescentes.
INTERNACIONAL
Estrés
académico en
estudiantes de
medicina de
primer año con
bajo
rendimiento
escolar.

16. en cada una de las referencias se identifico los siguientes objetivos:
 Identificar la población con la que se realizará la investigación.
 Seleccionar los instrumentos que se van a utilizar para obtener los resultados.
 Aplicar los instrumentos de evaluación a los estudiantes con ansiedad.
 Analizar los resultados obtenidos a partir de la aplicación del instrumento.
 Identificar los síntomas en los estudiantes con ansiedad
 Determinar la experiencia de ansiedad en los estudiantes
 Se analizo el rendimiento académico de los estudiantes que pasan por ansiedad.

17.  Las nueve referencias y nuestra investigación, hablan sobre el bajo
rendimiento escolar y universitario por causa de la ansiedad,
generando Aspectos emocionales, afectivos y Enfermedades
psicológicas, fisiológicas, cognitivas y comportamentales.
 Nuestra investigación habla sobre Cómo afecta la ansiedad en
estudiantes de psicología tercer semestre de la IU CESMAG que
pierden materias, mientras que los anteriores referentes nos habla
sobre la ansiedad en niños, jóvenes y docentes, en escuelas
colegios y otras universidades .

18. • La ansiedad se presenta en los jóvenes antes de perder
exámenes y asignaturas.
• La ansiedad es más frecuente en los estudiantes universitarios
que se le acumulan mas deberes y exámenes.
• La ansiedad es menos frecuente en los estudiantes
universitarios que se encuentran al día y adelantan trabajos.
HIPOTESIS