Este documento describe una investigación sobre la depresión en estudiantes de cuarto año de medicina en la Universidad Autónoma de Sinaloa en México. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes tenían niveles normales de depresión, pero un 5% sufría depresión moderada o grave. El principal factor de depresión encontrado fue el estrés académico. Se recomienda implementar programas de apoyo psicológico y médico para los estudiantes, así como medidas de prevención para reducir los síntomas de dep

1. Depresión en Estudiantes de Cuarto grado de la Facultad
de Medicina de la Universidad Autónoma de Sinaloa
Aceves Olivas José Ricardo
Hernández Vázquez Génesis
Salazar Sánchez EstefanyCarolina
Universidad Autónoma de Sinaloa
Unidad Académica Facultad De Medicina
Licenciatura en Medico General
Metodología de la Investigación
Culiacán Rosales 29 Junio 2015

2. Planteamiento del Problema
La depresión es uno de los problemas de salud que más se han
incrementado en la última década, asimismo dentro de la población
universitaria constituyen uno de los principales motivos de disertación y
bajo rendimiento escolar, más aún dentro de los estudiantes de
medicina. La siguiente investigación busca responder la siguiente
interrogante:
• ¿Cuáles son los factores e incidencia de depresión en
estudiantes de cuarto año de la facultad de medicina de la
Universidad Autónoma de Sinaloa?

3. Objetivos
Objetivo general:
• Determinar factores e incidencia de la depresión en
estudiantes de la facultad de medicina de la Universidad
Autónoma de Sinaloa
Objetivos específicos:
• Identificar la problemática de la depresión en los
alumnos
• Proponer un plan de intervención por parte de tutorías o
grupo de apoyo para dar solución

4. Justificación
Esta investigación servirá para conocer la depresión en la
facultad y los factores determinantes en los estudiantes para
proponer soluciones preventivas o de tratamiento, dado que a
la Universidad Autónoma de Sinaloa a lo largo de los años ha
puesto su esfuerzo e interés en atender muchos campos
académicos, pero se han enfrascado tanto en ello, que los
problemas psicológicos de sus estudiantes ha quedado
relegado a un segundo plano, donde el resultado a lo largo de
los años es que sigue egresando profesionales con traumas o
deseos frustrados, la Universidad no tiene investigaciones al
respecto y otras México sí, por lo que es necesario comenzar a
preocuparse por la calidad de salud de un futuro médico que
es lo que nos exige la sociedad. Después de todo, ¿Cómo
esperamos tener pacientes sanos cuando el propio médico no
lo está?

5. Hipótesis
• H1- Los estudiantes padecen depresión por estrés
académico
• H2- Los estudiantes no padecen depresión por estrés
académico
• Alternativa: los estudiantes no padecen depresión
por estrés académico, sino por falta de vocación y
por lo tanto están insatisfechos

6. Metodología
• Mixta y fenomenológica
• Criterios de inclusión: alumnos de cuarto grado de
los 7 grupos que existen, del total de 492 alumnos,
se escogerá una muestra, la mitad serán hombres y
la otra mujeres.
• Criterios de exclusión: todos aquellos alumnos que
no sean de cuarto grado

7. Muestra
Existen 492 estudiantes inscritos en 4to año en la Facultad de
Medicina de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Se calculo el
tamaño de muestra con la fórmula para una población finita y
conocida (Murray y Larry, 2005), la cual fue de 60 estudiantes de
4to grado para aplicar el instrumento que es el cuestionario de
Beck

8. Instrumento
Se utilizó el cuestionario de Beck, es un autoinforme de lápiz y papel
compuesto por 21 ítems. El inventario inicialmente propuesto por Beck
y sus versiones posteriores han sido los instrumentos más utilizados
para detectar y evaluar la gravedad de la depresión.
Guía para la interpretación del inventario de la depresión de Beck:
Puntuación Nivel de depresión*
1-10 ..........................Estos altibajos son considerados normales.
11-16 ........................Leve perturbación del estado de ánimo.
17-20 ........................Estados de depresión intermitentes.
21-30 ........................Depresión moderada.
31-40 ........................Depresión grave.
+ 40 ..........................Depresión extrema.

9. Marco teórico
Tipos de depresión
• Trastorno depresivo grave
• Trastorno bipolar
• Distimia
• Trastorno afectivo estacional

10. Factores de depresión
• Bioquímicos
• Psicológicos
• Sociales
• Económicos

11. 33
21
3 2 1 0
0
5
10
15
20
25
30
35
1 a 10 11 a 16 17 a 20 21 a 30 31 a 40 mas de 41
Grafica 1. Puntuación vs Número de estudiantes
Puntuación
Número de estudiantes
Grafica 1. Puntuación vs Número de estudiantes. Predominan las
puntuaciones que van entre 1 a 10 puntos, que corresponderían a altibajos
considerados normales, mas sin embargo se presentan algunos casos de
estudiantes con depresión correspondientes a las puntuaciones mayores a 17.

12. Gráfica 3. Niveles de depresión. Por lo menos un 5% de estudiantes (3% con
depresiones intermitentes y 2% con depresión moderada) presentan depresión moderada o grave
que necesitan ayuda profesional.
55%35%
5%
3%
2%
Grafico 3. Niveles de depresión
Altibajos considerados normales
Perturbación leve del estado del
ánimo
Depresiones intermitentes
Depresión moderada
Depresión grave

13. 43
6 5 3 2 1 0 0
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Estrés
académico
Problemas
familiares
Falta de
vocación
Problemas
económicos
Problemas
amorosos
Falta de apoyo
social
Genética Otros
Gráfica 2. Factores ocasionantes de la depresión.
Número de estudiantes
Gráfica 2. Factores ocasionantes de la depresión. El factor que
consideraron la mayoría de los estudiantes que les causa los síntomas
de depresión es el estrés académico, mientras que los factores
genéticos no fueron considerados por ninguno como el causante de
los síntomas.

14. Gráfica 4. % de cada uno de los factores de la depresión. El estrés académico es el factor que
más causa los síntomas de la depresión en los estudiantes con un 71.66%, mientras que el de
menor peso es la falta de apoyo social
72%
10%
8%
5%
3%
2%
Gráfica 4. % de cada uno de los factores de la
depresión
Estrés académico
Problemas familiares
Falta de vocación
Problemas económicos
Problemas amorosos
Falta de apoyo social

15. 1 – 10 11 – 16 17 – 20 21 – 30 31 – 40 Total
Estrés académico 27 13 2 1 0 43
Problemas familiares 2 3 0 0 1 6
Falta de vocación 2 2 1 0 0 5
Problemas
económicos
1 2 0 0 0 3
Problemas amorosos 0 1 0 1 0 2
Falta de apoyo social 1 0 0 0 0 1
Genética 0 0 0 0 0 0
Otros 0 0 0 0 0 0
Total 33 21 3 2 1 60

16. Conclusiones
El estrés es el principal causante de depresión
en los estudiantes, al ser el más común en casi
todos los niveles de depresión, a excepción del
que presento una depresión grave, la cual es
ocasionada por problemas familiares, por lo que
confirma la hipótesis de trabajo.

17. Recomendaciones
Iniciar con programas de apoyo para jóvenes con depresión,
proporcionar ayuda médica y psicológica a los estudiantes para
disminuir o controlar los síntomas de la depresión.
Algo muy importante es evitar que más casos se presenten entre los
estudiantes que están al borde de sufrir un periodo de depresión. Se
necesitan promover medidas de prevención entre los alumnos y el
personal académico, como actividades al aire libre o ejercicios, así
como charlas sobre causas y consecuencias de depresión. Abrir un
grupo de apoyo para que los estudiantes compartan sus temores y
dificultades, así como fomentar el uso de un consultorio con uno o
varios psicólogos expertos, además los compañeros, familiares y
profesores deberían estar al pendiente de los estudiantes que noten
alguna conducta que sea depresiva o estresante.