Scratch.

1. PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
DOCENTE FECHA
Lic. David Peralta Obispo 19 al 23 de noviembre de 2018
ÁREA / ESPECIALIDAD GRADO/SECCIÓN UNIDAD SESIÓN DURACIÓN
EPT – Tecnología de Base Quinto B y F IX 02 2 hrs
TÍTULO DE LA SESIÓN
“Edita escenarios/objetos usando herramientas de scratch”
APRENDIZAJESESPERADOS:
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Comprensióny Aplicación
de Tecnologías
Creasecuenciasanimadas
parapublicarlasenlaweb.
 Elije los objetos haciendo
uso de la caja de pieza de
controles.
Ficha deobservación
SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS TIEMPO
INICIO
 El docente da la bienvenida a los estudiantes.
 El docente indica a los estudiantes que en pares analicen la siguiente
presentación: (Recurso 1, Diapositiva 1).
 Luego los estudiantes mediante la lluvia de ideas comparten sus
apreciaciones.
 El docente comparte con los estudiantes el propósito de la sesión que
consiste enelegirobjetosadecuadosparatrabajarunaescenaconcriticidad
haciendo uso de la Caja De Pieza De Controles.
25 mn

2. DESARROLLO
 El docente plantea a los estudiantes usar las herramientas del software
Scratch para editar objetos y escenarios. Con la ayuda de la guía (Guía 1)
realizarán paso a paso las secuencias a seguir para importar objetos y
editarlos.
 El docente comparte con los estudiantes el siguiente video (Recurso 1,
Diapositiva 2).
 Los estudiantes con ayuda del docente elaboran una escena de un diálogo
haciendo uso de la caja de controles como se indica en la guía. (Guía 1).
 El docente estará atento a las dudas que puedan presentarse en los
estudiantes durante el desarrollo de la sesión.
 Al finalizarlosestudiantes se lesindicacómoydónde hande guardar su
archivo.
50 mn
CIERRE
 El docente solicita a los estudiantes en forma voluntaria compartir sus
animaciones a través del proyector multimedia.
 El docente plantea la siguiente interrogante:
 ¿Qué es lo que han aprendido hoy?
 Finalmente el docente aplica la ficha de autoevaluación a los estudiantes
(Ficha de Autoevaluación), para determinar el avance personal respecto a
la organización de contenidos.
15mn
TAREA PARA TRABAJAREN CASA ( si es necesario reforzarlos aprendizajes)
 El docente solicitaa los estudianteselaborarlaanimaciónde un diálogoque muestre una escenade un
“Comercio Justo” elaborado en la sesión anterior y deberán traerlo para la próxima clase en su USB.
 El docente lesindicaa los estudiantesque deberántraerpara la próximasemana informaciónsobre las
variables de Scratch.