1. Creación de Colegio
Gestión Educacional
Prof. Rodolfo Aravena.
Integrantes: Cecilia Aguilera.
Madelaine Cornejo
Fernanda Fierro.
Gonzalo Hernández

3. Colegio Artístico Experimental
•Nombre Colegio: Colegio Artístico Experimental.
•Especialidades: Dibujo, Pintura, Escultura, Grabado y
Fotografía-Multimedia
•Superficie: 2.500 mts2
•Lugar: Lo caña, Parcela Lo caña, La florida.
•Precio: $155.000.000.
•Matrícula total: 300 alumnos.
•Niveles: 7° a 4° Medio.
•Mensualidad: $125.000
•Cuota Materiales Anual: $50.000
•Precio Matrícula: $125.000

4.  RRHH
• Planta total de profesores: 15 Profesores.
• Remuneraciones de profesores: $16.500 por hora.
($726.000= 44 horas)
($726.000 x 15= $10.890.000)
Planta Directivos:
1 Director General ($1.100.000)
1 Director Académico ($850.000)
1 Inspector general. ($700.000)
2 Inspector de patio ( Básico y Media) (280.000c/u)= $560.000
1 Bibliotecaria. ($280.000)
1 Portero ( $200.000)
6 Auxiliares ( $175.000 x 6= $1.050.000)
Planta total de Unidad Técnica: 3
•1 UTP ($1.000.000)
•1 Coordinador básico ($726.000)
•1 Coordinar Media ($ 826.000)

5.  Costos
MENSUAL ANUAL
Terreno $155.000.000
Construcción $100.000.000
Mobiliario $8.075.000
Mobiliario talleres $2.280.000
Remuneraciones profesores $ 10.890.000 $ 130.680.000
Remuneraciones administrativos $1.090.000 $13.080.000
Remuneraciones auxiliares $ 1.050.000 $12.600.000
Remuneraciones directivos $2.650.000 $31.800.000
Gastos mantención $1.650.000 $19.800.000
Materiales insumos talleres $80.000 $10.000.000
Insumos oficina $30.000 $5.000.000
Insumos aseo $40.000
$282.835.000 $ 193.160.000
Costos totales
$ 475.995.000

6. BENEFICIOS
Total
Matrícula anual
$125.000x
300 alumnos. $37.500.000
Mensualidad
$125.000x
300 alumnos $375.000.000
Cuota materiales
$50.000x
300 alumnos $15.000.000
Talleres extensión $10.000.000 $10.000.000
$427.500.000

7.  EGRESOS MENSUALES
Remuneraciones profesores $ 10.890.000
Remuneraciones administrativos 1.090.000
Remuneraciones auxiliares 1.050.000
Remuneraciones directivos 2.650.000
Gastos mantención
Agua:$500.000
Luz:$850.000
Gas:$ 300.000
1.650.000
Materiales insumos talleres 80.000
Insumos oficina 30.000
Insumos aseo 40.000
------------------
$ 17.480.000

8.  INGRESOS MENSUALES
-Mensualidad 1250000x 300 alumnos $375.000.000
-Cuota materiales 50000x300 $15.000.000
-Talleres extensión $10.000.000
----------------------
$ 400.000.000

9. UTILIDADES MENSUALES
-Ingresos Mensuales $400.000.000
- Egresos Mensuales -$17.480.000
--------------------
$ 382.520.0000

10. Proyecto Educativo
Somos una institución educativa enfocada al desarrollo humano,
académico y artístico de los estudiantes, lo que supone una mayor
comprensión de sus procesos pedagógicos. Nuestra labor formativa
está centrada en la búsqueda de autonomía y crecimiento personal
a través del hacer creativo y reflexivo, valorando siempre las
inquietudes y las capacidades de cada estudiante.
El Colegio Artístico Experimental pretende lograr aprendizajes de
calidad mediante una enseñanza interactiva y reflexiva, que
desarrolle un rol más activo y colaborativo de los estudiantes en la
construcción del conocimiento.

11. Desde este frente se intenta mantener la línea
educativa que nos ha caracterizado desde un
comienzo, rescatando desde Las Artes la necesidad
de construir a partir del desarrollo en los estudiantes,
una mirada más sensible, creativa y
comprometida con el mundo que los rodea.

12. • MISIÓN
Como Institución Educacional el Colegio Artístico Experimental aspira a
desarrollar sujetos sociales (valores humanistas) comprometidos con el
liderazgo de servicio (iniciativa para el hacer) a través de la creatividad y el
conocimiento reflexivo.
1. Entregar las herramientas necesarias para desarrollar en los sujetos
el sentir, el pensar y el actuar asertivo, como forma ideal de Ser
(modelo de ser humano).
2. Favorecer y promover en todas sus disciplinas y por todos los
medios la creatividad del estudiante.
3. Permitir y potenciar las habilidades artísticas como formas eficaces
de desarrollo personal y social de nuestros educandos.
4. Fomentar el quehacer social como práctica natural del espíritu
creativo.
5. Preparar a los estudiantes para asumir roles activos en nuestra
sociedad.
6. Desarrollar un espacio físico y relacional amable que favorezca la
motivación tanto del educando como del educador.
7. El actuar de todo integrante del Colegio Artístico Experimental , no
importando su rol, debe ser bajo el imperativo moral de la calidad y la
excelencia humana y profesional.

13. • MISIÓN
Como Institución Educacional el Colegio Artístico Experimental aspira a
desarrollar sujetos sociales (valores humanistas) comprometidos con el
liderazgo de servicio (iniciativa para el hacer) a través de la creatividad y el
conocimiento reflexivo.
1. Entregar las herramientas necesarias para desarrollar en los sujetos
el sentir, el pensar y el actuar asertivo, como forma ideal de Ser
(modelo de ser humano).
2. Favorecer y promover en todas sus disciplinas y por todos los
medios la creatividad del estudiante.
3. Permitir y potenciar las habilidades artísticas como formas eficaces
de desarrollo personal y social de nuestros educandos.
4. Fomentar el quehacer social como práctica natural del espíritu
creativo.
5. Preparar a los estudiantes para asumir roles activos en nuestra
sociedad.
6. Desarrollar un espacio físico y relacional amable que favorezca la
motivación tanto del educando como del educador.
7. El actuar de todo integrante del Colegio Artístico Experimental , no
importando su rol, debe ser bajo el imperativo moral de la calidad y la
excelencia humana y profesional.

14. EJES TRANSVERSALES QUE PROMUEVEN
EL QUE HACER INSTITUCIONAL
ESPÍRITU CREATIVO:
Que lo entendemos como un estilo de ser, una vida llena del deseo de
innovar, de explorar nuevas formas de hacer cosas, de convertir sueños
en realidad. Estilo de ser que como lenguaje universal manifiesta tres
fundamentales principios: Alegría, Compromiso y Confianza.
1.ASERTIVIDAD: Forma de comportamiento en el sentir, pensar y actuar
donde se manifiesta la máxima del amor: respetarme en el respeto de los
otros. Esta forma de comportamiento inválida las tradicionales y
aberrantes formas aprendidas: la sumisión y la agresión.

15. 2.ACCIÓN SOCIAL:
Este aspecto funcional es esencial para el desarrollo del PEI,
ya que promueve de dirección a toda manifestación del
quehacer Institucional. Es decir, toda gestión pedagógica-
educacional realizada con y por los educandos tendrá un
sentido de expresión social. Toda particular actividad
Pedagógica-Educacional buscará estructurarse en parte de
una o varias expresiones de encuentro social, donde sea la
comunidad o grupos de ella quien se beneficie de la
expresión última del quehacer de nuestros educandos.

16. • IDEALES
1. EDUCANDOS
El educando del CAE es un sujeto que busca sobre todas las cosas manifestar
por todos los medios creativos la singularidad humana.
Es comprometido con su función de educando, situación que se define por ser
un fenómeno de desarrollo y búsqueda constante en sus múltiples aspectos:
Bio-Psico-Social y de trascendencia.
Es un sujeto que promueve y defiende el derecho irrestricto de la dignidad
humana, impidiendo el daño, en todas sus innumerables manifestaciones, a si
mismo y hacia otros.

17. 3. APODERADOS
El apoderado del CAE es un sujeto que sabe valorar los espacios de
tolerancia y aceptación de la diferencia, donde la diversidad es el sentido
propio del Proyecto Educativo y no un problema que resolver.
Es un sujeto comprometido con la facilitación de todos los medios que sus
hijos y/o pupilos necesitan para que, con confianza y seguridad, éstos
enfrenten su proceso de desarrollo.
2. EDUCADORES
El Educador del CAE es un sujeto responsable, inquieto y de alto espíritu
creativo, que valora enormemente los espacios de apertura intelectual y
artística donde aportar con su experticia.
Es un sujeto comprometido con su función profesional, teniendo claro su rol
formador en todos los aspectos del desarrollo de los educandos. Posee
Valores y Principios Humanistas inalterables frente a situaciones de
conflicto.

18. DECLARACION DE CALIDAD
La determinación de la calidad de la educación, tiene sentido
en la medida que se vincula a proyectos de mejoramiento
(eventuales reformas), no constituye un fin en sí mismo.
Es necesario que la determinación de la calidad constituya un
proceso periódico, que permita juzgar la evolución del sistema
educacional.
Acceso de los estudiantes a beneficios tales como
alimentación, becas, internados, etc.
Los recursos culturales de la comunidad
en la que se inserta el establecimiento
(museo, teatro, bibliotecas, etc.)

19. Apoyo técnico pedagógico de supervisión educacional que
recibe el establecimiento del MINEDUC.
Los recursos humanos con que cuenta el establecimiento.
Las remuneraciones de los profesionales de la educación
que se desempeñan en el. (docentes directivos y técnicos,
profesores).
La infraestructura de que dispone.
Los recursos financieros de que dispone el establecimiento.

20.  PROMOCION Y EVALUACIÓN
Normativa de Evaluación y Promoción Escolar
La evaluación es un proceso permanente, cuyo objetivo es
proporcionar información al profesor para apoyar a los
estudiantes en su proceso de aprendizaje, involucrando a
ambos en el logro de objetivos educacionales propios de
cada nivel.
La evaluación se traduce en una calificación (nota o
concepto), la cual determina, junto al requisito de
asistencia, la promoción de los alumnos/as.
La dirección del establecimiento deberá establecer un
Reglamento de Evaluación, el cual debe ser
comunicado por escrito a todos sus alumnos, padres,
apoderados y profesores, antes del momento de la
matrícula.

21.  PROMOCION Y EVALUACIÓN
Serán promovidos todos los alumnos que hayan asistido, a lo
menos al 85% de las clases. De 7º a 8º Básico.
Serán promovidos los alumnos que:
- Hayan aprobado todos los subsectores o asignaturas de sus
planes de estudio.
- No hayan aprobado un subsector o asignatura, siempre que su
promedio sea un 4.5 o superior, incluido el no aprobado.
- No hayan aprobado dos subsectores, siempre que su promedio
sea un 5.0 o superior, incluidos los no aprobados. Se requiere, a lo
menos, un 85% de asistencia de las clases establecidas en el
calendario escolar anual.

22. PROMOCION Y EVALUACIÓN
No obstante, por razones justificadas el director(a) y el
profesor(a) jefe podrán autorizar la promoción de los alumnos
con porcentajes menores de asistencia. De 1º a 4º Medio Serán
promovidos los alumnos que:
- Hayan aprobado todas las asignaturas y/o módulos, de sus
respectivos planes de estudio.
- No hayan aprobado una asignatura o módulo, siempre que su
promedio sea un 4.5 o superior, incluido el no aprobado.
- No hayan aprobado dos asignaturas o módulos, siempre que su
promedio general sea un 5.0 o superior,
incluidos los no aprobados.
- Se requiere a lo menos, un 85% de asistencia
de las clases establecidas en el calendario
escolar anual.

23.  ORGANIZACIONAL
Requisitos de Ingreso:
- Tener habilidad en alguna área artística.
(7° básico a 1° medio)
-Poseer condiciones artísticas destacadas.
(2° a 4° medio)
•Rendir Examen de:
- Educación Matemáticas.
- Lenguaje y Comunicación.
- Entrevista personal.
•Documentación Requerida:
- Informe de notas (año en curso)
- Informe de personalidad (año en curso)
- Certificado de nacimiento (original)
- Certificado de estudios (2 últimos años)
-Certificado médico.

24. •Vacantes:
-El colegio artístico experimental ofrece
vacantes en 7° Básico a cupos disponibles,
y se reserva el derecho de selección.
-Entre el 1 de septiembre y el 30 de
noviembre.
•Beneficios:
- Formación artística especializada.
- Formación h-c con programas MINEDUC.
- Jornada escolar completa.
-Beca de alimentación para los estudiantes
destacados.
- Becas para la excelencia académica.( 3
por curso, 70%-50% y 25% de beca)
- Convenios con instituciones para estudios
superiores y extensión cultural.

25. Horario:
8:30 – 15:45 (7° y 8°)
8:30 – 16:45 (1° y 2° Medio)
8:30 – 17:30 (3° y 4 ° Medio)
08:30 – 10:00
10:00 – 10:15 Recreo
10:15 – 11:45
11:45 – 12:00 Recreo
12:00 – 13:30
13:30 – 14:15 Almuerzo
14:15 – 15:45
15:45 – 16:00 Recreo
16:00 – 17:30

26.  ESTRUCTURA CURRICULAR
La Escuela Artística es un establecimiento escolar, reconocido
oficialmente como tal, que atiende al estudiantado de
Enseñanza Básica y Media con intereses, aptitudes y talentos
artísticos, de acuerdo a los Objetivos Fundamentales y los
Contenidos Mínimos Obligatorios que regulan estos niveles,
desarrollando la Formación Artística conforme a los Objetivos y
Contenidos Adicionales de ésta, desde el inicio de la
Enseñanza Básica hasta el término de la enseñanza media.

27. - En la Enseñanza Media (1°- 4°) la formación mantiene una
perspectiva vocacional, permitiendo al estudiantado desarrollar
más ampliamente un lenguaje artístico de acuerdo con sus
intereses y habilidades. Para esto el estudiante opta por talleres
del área de Artes Visuales.
- En el ciclo de Enseñanza Básica (7° y 8°) la Formación
Artística se desarrolla principalmente en un área artística con el
propósito que los estudiantes adquieran un mayor dominio y
conocimiento de los lenguajes artísticos.

28. IMPLEMENTACIÓN / DIAGNÓSTICO ESCOLAR
A) ENCUESTA DOCENTES
1. La Dirección estimula, compromete y moviliza a los
profesores, con un foco centrado en lo pedagógico y altas
expectativas para el logro de metas y resultados.
2. En este establecimiento se dispone de los recursos
bibliográficos, didácticos, computacionales y audiovisuales,
adecuados para el trabajo en cada asignatura.
3. En este establecimiento efectivamente se aplican los
programas de estudio de cada asignatura.
4. Los profesores de este establecimiento participan en cursos o
jornadas de perfeccionamiento y capacitación para mejorar su
trabajo.
5. La Dirección del establecimiento controla y supervisa el
trabajo de los profesores.

29. Resultados Encuesta Docente.
1. La Dirección estimula, compromete y moviliza a los profesores,
con un foco centrado en lo pedagógico y altas expectativas para
el logro de metas y resultados. (Plan de Mejoramiento)
Total Encuestados: 24 Docentes

30. 2. En este establecimiento se dispone de los recursos
bibliográficos, didácticos, computacionales y audiovisuales,
adecuados para el trabajo en cada asignatura. (Plan de
Mejoramiento)

31. 3. En este establecimiento efectivamente se aplican
los programas de estudio de cada asignatura.

32. 4. Los profesores de este establecimiento participan en
cursos o jornadas de perfeccionamiento y capacitación para
mejorar su trabajo.

33. 5. La Dirección del establecimiento controla y
supervisa el trabajo de los profesores.

34. B) ENCUESTA APODERADOS
1.Conozco el Proyecto Educativo de este
establecimiento.
2. El establecimiento conoce el grado de satisfacción
de los padres y apoderados en relación a su
funcionamiento (se aplican encuestas, se realizan
reuniones, entrevistas u otros).
3. En esta institución existen
espacios de participación
para los apoderados.

35. Resultados Encuesta Apoderados.
1. Conozco el Proyecto Educativo de este establecimiento.

36. 2. El establecimiento conoce el grado de satisfacción de
los padres y apoderados en relación a su funcionamiento
(se aplican encuestas, se realizan reuniones, entrevistas
u otros).

37. 3. En esta institución existen espacios de participación
para los apoderados. (Plan de Mejoramiento)

38. C) ENCUESTAS ALUMNOS
1. Los alumnos(as) son informados permanentemente
sobre los resultados de su progreso escolar.
2. Los profesores usan diversas formas de enseñar a los
alumnos(as).
3. Los profesores estimulan constantemente los avances,
esfuerzos y logros de los alumnos(as).

39. Resultados Encuesta Alumnos.
1. Los alumnos(as) son informados permanentemente
sobre los resultados de su progreso escolar.

40. 2. Los profesores usan diversas formas de enseñar a
los alumnos(as).

41. 3. Los profesores estimulan constantemente los avances,
esfuerzos y logros de los alumnos(as).
(Plan de Mejoramiento)

42. D) Encuesta Gestión del UTP
1. Facilita a los docentes el acceso al material didáctico.
2. Entrega retroalimentación a los docentes de la
planificación.
3. Realiza apoyo pedagógico a los docentes a partir de la
observación de clases.
4. Entrega oportunamente calendarización de pruebas.
5. Gestiona análisis de resultados por cursos y por ciclo.

43. 1. Facilita a los docentes el acceso al material
didáctico. (Plan de Mejoramiento)
Resultados Encuesta Gestión del UTP.

44. 2. Entrega retroalimentación a los docentes de la
planificación.

45. 3. Realiza apoyo pedagógico a los docentes a
partir de la observación de clases.

46. 4. Entrega oportunamente calendarización de
pruebas.

47. 5. Gestiona análisis de resultados por cursos y
por ciclo.

48. Plan de mejoramiento
Acciones para mejorar la Gestión Institucional

49. Área: Convivencia
Meta: Disminuir (determinado porcentaje) en las situaciones de conflicto entre los miembros de la
comunidad escolar que impidan o perturben el ambiente de aprendizaje, a través del
establecimiento de normas de convivencia mínimas que permitan el mejoramiento continuo del
aprendizaje.
Objetivos
esperados
Acciones Responsables Tiempo Recursos
Contar con normas
de convivencia
mínimas para el
aprendizaje.
Establecer
mecanismos para
hacer el
seguimiento de su
cumplimiento y
efectividad.
Semana del arte
Diagnosticar las situaciones de
conflicto que se producen en el
establecimiento y proponer
estrategias de mejoramiento.
Construir y socializar entre los
diversos actores (docentes,
estudiantes, apoderados,
Consejo Escolar, asistentes de
la educación) las normas
mínimas de convivencia.
Implementar un sistema de
seguimiento, monitoreo y
evaluación de la efectividad de
las medidas.
Exposiciones semestrales de
los trabajos creativos de los
alumnos
Director(a),
equipo técnico,
docentes,
estudiantes,
familias,
asistentes de la
educación,
Consejo
escolar.
Equipo directivo
y docentes
Equipo directivo
y docentes
Segundo
semestre
año enero
2009.
enero a
diciembre
2009
2012
Apoyo de la
asesoría
ministerial o
externa.
Equipo técnico,
más el apoyo del
sostenedor.
Equipo de gestión
de la escuela,
asesoría externa.
Equipo de gestión
del colegio,
Profesores de
talleres por
mención.
- Diagnóstico:
- Encuesta: En esta institución existen espacios de participación para los apoderados.

50. Área: Gestión de recursos
Meta: Mejoramiento de infraestructura escolar
Objetivos
esperados
Acciones Responsables Tiempo Recursos
Mejorar
infraestructura y
mantención de
talleres artísticos
Diagnóstico de
falencias en
salas de arte
- Equipo
directivo y
docentes
Segundo
semestre
2011
-Equipo de gestión del
colegio, asesoría externa
-
Implementación
de calefacción
- Medidas de
prevención de
riesgo:
señaletica, vías
de evacuación,
extintores.
- Equipo
técnico
externo
Enero y
febrero
2012
-Asesoría externa
-Diagnóstico:
-Encuesta Docente: En este establecimiento se dispone de los recursos
bibliográficos, didácticos, computacionales y audiovisuales, adecuados para el trabajo
en cada asignatura.

51. Área: Liderazgo
Meta: Facilitación de material didáctico a los docentes
Objetivos
esperados
Acciones Responsable
s
Tiempo Recursos
Crear pagina
web
Implementación de
pagina web donde
se de apoyo
informativo a los
docentes
complementandolo
con material
didáctico.
Gestion UTP Y
Equipo externo
2013
-Equipo de gestión
del colegio,
asesoría externa
Desarrollo de
sala de recursos
- Creacion sala
de material
didáctico:
multicopiadora,
materiales
talleres etc.
Jefes de
departamentos
UTP
2013 Equipo directivos y
docentes
- Diagnóstico:
- Encuesta directivos y UTP: Facilita a los docentes el acceso al material
didáctico.

52. Área: Gestión curricular
Meta: Exposición de trabajos artísticos de alumnos en espacios del establecimiento.
Objetivos esperados Acciones Responsables Tiempo Recursos
Exhibición de trabajo
creativos de alumnos
del establecimiento
Proponer
estrategias de
gestión artística y
cultural al interior
colegio
-Jefe depto .de
artes visuales.
-Profesores de
mención de cada
taller
2012-2013 Equipo de gestión
del colegio
Sala de exposición
especial propia del
colegio
Habilitación de
sala
acondicionada
para
exposiciones
Equipo de gestión
de la escuela,
asesoría externa.
2012-2013 -Equipo de
gestión del
colegio, asesoría
externa
-Diagnóstico:
- En la encuesta realizada a los docentes: Se presento inconformidad con la dirección
estimula, compromete y moviliza a los profesores, con un foco centrado en lo pedagógico y
altas expectativas para el logro de metas y resultados.
- Encuesta alumnos: Los profesores estimulan constantemente los avances, esfuerzos y logros
de los alumnos.