Este documento presenta una estrategia de enseñanza para crear textos usando secuencias temporales con alumnos de primer y segundo año de educación básica. La estrategia implica que los estudiantes escriban lo que sugieren las viñetas de las secuencias temporales con sus propias palabras. Esto ayuda a desarrollar habilidades como escribir oraciones completas y planificar la escritura a partir de imágenes. El objetivo es mejorar la comunicación escrita de acuerdo a los objetivos de aprendizaje del currículo

1. CREACION DE TEXTOS CON
AYUDA DE SECUENCIAS
TEMPORALES
(NIVEL INTERMEDIO)
ESCUELA RURAL CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOL, AÑOS ESCOLAR 2013 1
APROPIADO PARA EL TRABAJO DE ALUMNOS DE PRIMER Y SEGUNDO
AÑO DE EDUCACION GENERAL BASICA

2. DESDE SIEMPRE LAS SECUENCIAS TEMPORALES HAN SIDO UN VALIOSO INSTRUMENTO
ASOCIADO A ACTIVIDADES LIGADAS AL NIVEL PRE BÁSICO Y AL PRIMER AÑO BÁSICO
GENERALMENTE AL HECHO DE ORDENAR SUS VIÑETAS EN EL ORDEN LOGICO QUE ELLAS
DEBIERAN OCUPAR.
ESTE DOCENTE HA QUERIDO LIGAR ESTA VALIOSA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE A LA
CREACION DE TEXTOS EN EL PRIMER CICLO ,PARA LO CUAL SE LE PIDE AL ALUMNO(A)
ESCRIBA LO QUE LE SUGUIERE LA VIÑETA CON SUS PROPIAS PALABRAS
SE PRETENDE CON ESTA ACTIVIDADES : DAR ENFASIS A LOS SIGUIENTES OBJETIVO DE
APRENDIZAJE DESPRENDIDOS DE LAS BASES CURRICULARES DE LA ASIGNATURA DE
LENGUAJE Y COMUNICACION :
1º AÑO BASICO:
• ESCRIBIR ORACIONES COMPLETAS PARA TRANSMITIR MENSAJES(OA14)
• ESCRIBIR CON LETRA CLARA, SEPARANDO LAS PALABRAS CON UN ESPACIO, PARA QUE
PUEDA SER LEIDA POR OTROS CON FACILIDAD (OA15)
•INCORPORAR DE MANERA PERTINENTE EN LA ESCRITURA EL VOCABULARIO NUEVO
EXTRAIDO DE TEXTOS LEIDOS O ESCUCHADOS(OA16)
2
2º AÑO BASICO:
• PLANIFICAR LA ESCRITURA, GENERANDO IDEAS A PARTIR DE :
LA OBSERVACION DE IMÁGENES (OA16)
ATTE.
MANUEL JESUS OYARZUN VASQUEZ
PROFESOR UNIDOCENTE
ESCUELA RURAL
CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOL
COMUNA DE MAULLIN
PROVINCIA DE LLANQUIHUE
REGION DE LOS LAGOS
CHILE

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