Este documento discute la creatividad como una capacidad humana que permite encontrar soluciones novedosas a situaciones problemáticas. Explica que la creatividad implica un proceso que genera novedad usando el conocimiento y la inteligencia humana. Además, presenta diferentes técnicas para fomentar la creatividad como la lluvia de ideas, los seis sombreros para pensar y las matrices morfológicas. Finalmente, señala que la creatividad está latente en todos los seres humanos y que no se limita a la creación de ob

1. Dis. Esp. Nelson J Espejo M.
UPTC - Facultad seccional Duitama
2011

2.  Es una capacidad Humana
 Es producto de la mente
 Produce cosas nuevas y/u originales
 La creatividad es un acto
 El resultado de ese acto debe ser manifiesto.
 La creatividad tiene un propósito.

3.  es un proceso que genera novedad usando como
base el conocimiento y la inteligencia humana
para engendrar en la realidad soluciones
apartadas de lo habitual.
 es una capacidad humana que permite
encontrar soluciones novedosas y/o
alternativas a situaciones problemáticas

6.  Preparación
 Incubación
 Inmersión
 Inspiración o Iluminación

7.  Desafía el Statu-quo, destrona tus ídolos
 Mira las cosas como si las vieras por primera
vez
 Reformula la pregunta y piensa “fuera de la
caja”
 Infórmate y ponte en los zapatos de los demás
 Pregúntate ¿por qué no…?
 Disfruta de la Ambigüedad y la
incertidumbre
 Atrévete, sal de o común.

8.  Divide el problema
 Juega
 Separa la forma y la función y busca
alternativas
 Rodéate de gente que piensa diferente a ti
 No te obsesiones con los resultados
 Lucha contra la comodidad, la ortodoxia y la
conformidad
 Trabaja en la frontera
 Ponle pasión y trabaja fuertemente

9.  Existen gran cantidad de técnicas para
fomentar la creatividad tanto grupal como
individual, algunas de ellas son:
 Lluvia de ideas
 Seis sombreros para pensar
 Matriz Morfologica
 Mapas Mentales
 Triz
 Pensamiento lateral
 Sinectica
 Analogias

10.  Lluvia de ideas:
 Todas las ideas valen y deben anotarse, sin importar si es
muy “loca” o extraña.
 Se debe suspender el juicio crítico, ninguna idea puede
ser rechazada, criticada u objetada durante la sesión
 Debe haber un límite de tiempo, generalmente entre 15 y
30 minutos, pues sesiones más largas tienden a hacer
perder el interés de los participantes.
 En grupos grandes debe haber un tiempo límite por
persona (de 3 a 5 minutos por persona) con el fin de
aprovechar lo más posible y que todos puedan aportar
ideas.
 Las ideas se evalúan por todo el grupo, preferiblemente
después de hacer una pausa o al día siguiente.

11.  Matriz Morfologica
 Escoger el problema a resolver, situación u objeto a mejorar,
etc.
 Analizar qué atributos lo componen.
 Los atributos pueden referirse a partes físicas, procesos,
funciones, aspectos estéticos, etc.
 Es conveniente seleccionar los atributos relevantes. Michalko
propone la pregunta "¿Sin este atributo, el problema
continuaría existiendo?" para determinar si es relevante o no.
 Analizar las variantes o alternativas posibles de cada atributo.
 Combinar, haciendo todas las combinaciones posibles,
cogiendo cada vez una variante de cada atributo. El número
total de combinaciones posibles se denomina "producto
morfológico".

12.  Analogías
 Relación remota entre dos variables que
anteriormente no hayan estado relacionadas.
 Encontrar el mayor número de conexiones.

13.  Las organizaciones creativas son
organizaciones o empresas que :
 Están en constante vigilancia tecnológica
 Están dispuestas a cambiar para mejorar o adaptarse
al cambio
 Están en la constante búsqueda de novedades y de
nuevas maneras de hacer las cosas.

14.  Innovadoras
 Tienen una organización jerárquica flexible
 Abiertas a la comunicación entre los diferentes
empleados de la misma y sus contactos
 Tienen en su personal a personas creativas y
estimula la creatividad de las mismas.

18.  La creatividad está latente en todos los seres
humanos, ya que todos estamos en la
capacidad de encontrar soluciones a diversos
problemas.
 El hecho de no poder crear una obra de arte no
implica que no se pueda ser creativo en otros
campos, personajes como Albert Einstein,
Alexander Graham Bell o Ghandi, requirieron
de una gran creatividad.