Creatividad, sesgos y barreras
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Creatividad, Sesgos y Barreras es un tema ejemplar para poner en práctica con las familias y así trabajar todos juntos este importante tema.
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CREATIVIDAD, SESGOS Y BARRERAS
La creatividad es la capacidad de crear cosas nuevas y resolver problemas de manera original. Elementos como la motivación, los conocimientos previos e independencia de carácter facilitan el proceso creativo. Los sesgos emocionales, organizacionales y culturales, así como barreras como tener un jefe en lugar de un líder y falta de reconocimiento, pueden limitar la creatividad.
Creatividad ,sesgos y barreras
Este documento habla sobre la creatividad, los sesgos y las barreras. Define la creatividad como el pensamiento divergente que genera nuevas ideas a través de la imaginación. Explica que existen tres tipos de sesgos - proyección, percepción y credenciales - que actúan como bloqueos a la creatividad. También describe dos clases de barreras, emocionales impuestas por uno mismo y educativas impuestas por el sistema educativo, que limitan el desarrollo de la creatividad.
Barreras a la creatividad
El documento discute las barreras a la creatividad en una sociedad como el miedo al fracaso, la ansiedad y la crítica excesiva. También describe las ventajas de ser creativo como generar ideas con facilidad y dar soluciones prácticas. Luego enumera barreras como la actitud poco productiva, la ansiedad, el miedo al fracaso y los prejuicios. Finalmente, enfatiza que la creatividad es importante para los emprendedores para superar barreras y abrir caminos hacia el éxito empresarial.
Que es la creatividad
Este documento describe los elementos de la creatividad como el aire (generación de ideas), agua (evaluación), tierra (concreción) y fuego (motivación). También discute sesgos cognitivos como obstáculos a la creatividad y enumera ejemplos como el sesgo de atribución y efecto halo. Luego, explica barreras emocionales, educacionales, organizacionales y culturales a la creatividad.
Creatividad, sesgos y barreras
El documento define la creatividad y describe los sesgos y barreras a la creatividad. Explica que los sesgos son percepciones negativas que limitan el pensamiento, incluyendo sesgos de credenciales, proyección y percepción. Las barreras son obstáculos que impiden la creatividad y puede incluir barreras emocionales desde la niñez o barreras educativas de costumbres arraigadas en la escuela.
Modelos mentales
El documento describe cómo los modelos mentales influyen en la forma en que las personas perciben e interpretan el mundo. Los modelos mentales son creencias y suposiciones profundamente arraigadas sobre uno mismo, los demás, y el mundo. Moldean cómo actuamos y pueden llevarnos a conclusiones erróneas si no somos conscientes de ellos. Es importante reflexionar sobre nuestros propios modelos mentales, cuestionarlos, y escuchar diferentes puntos de vista para evitar que limiten nuestro aprendizaje.
Tarea 2. presentación motivacion, zona de confort, liderazgo, conflictos, eti...
Tarea 2. presentación motivacion, zona de confort, liderazgo, conflictos, eti...Ministerio del Poder Popular para la Educación
UNIVERSIDAD YACAMBÚ. TAREA 2. MOTIVACIÓN, ZONA DE CONFORT, LIDERAZGO, CONFLICTOS, ÉTICA, VALORES. DOCENTE: PROFE. KARINA GEISSE
SECCIÓN: ED03D0VBarreras Organizacionales
El documento describe varios sesgos y barreras a la creatividad. Entre los sesgos se encuentran atribuir los éxitos a factores internos y los fracasos a externos, proyectar rasgos propios en otros, y formar impresiones generales basadas en una sola característica. Las barreras incluyen emociones como el miedo, estructuras organizacionales rígidas, altos niveles de estrés, y falta de reconocimiento a logros individuales. Sin embargo, el documento concluye que la creatividad es una experiencia de
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Fomentando la creatividad
El documento discute varias formas de fomentar la creatividad en las aulas. La creatividad se puede enseñar y es una habilidad importante para los estudiantes. Los educadores deben asumir la creatividad como parte del aprendizaje, utilizar estrategias efectivas como los programas de formación basados en criterios de comunicación, y pensar en la creatividad como una habilidad que se puede desarrollar.
Ensayo sobre-el libro- el-octavo-habito (2)
1. El documento resume los 7 hábitos de la gente altamente efectiva de Stephen Covey y presenta información sobre su libro "El Octavo Hábito". 2. El Octavo Hábito se refiere a encontrar la propia voz y inspirar a otros a encontrar la suya. Esto implica desarrollar la visión, la disciplina, la pasión y la conciencia. 3. Un líder efectivo inspira a otros modelando los principios de los 7 hábitos y facilitando que las personas descubran y expresen su potencial.
Factores que limitan la creatividad. Presentación diseñada por el Mtro. JAVIE...
Esta presentación contiene información sobre los factores que limitan la Creatividad. Es desarrollada según el análisis de documentos y la experiencia del Mtro. Javier Solis Noyola
Competencias personales
Este documento introduce el concepto de competencias personales y profesionales, explicando que son comportamientos y habilidades que hacen a las personas más efectivas. Define las competencias como la suma de conocimientos, actitudes, valores y habilidades. Argumenta que las personas deben desarrollar competencias en siete áreas de la vida: uno mismo, la pareja, la familia, el trabajo, la sociedad, la naturaleza y la espiritualidad. Alienta al lector a reflexionar sobre sus propias competencias para alcanzar sus metas y sueños de manera integral
Bloqueos creativos
Este documento discute los bloqueos creativos y los contextos que influyen en la actividad creativa. Explica que los bloqueos pueden ser culturales, emocionales o cognitivos. También analiza que el miedo a la libertad puede llevar a las personas a mecanismos de evasión como el autoritarismo o la conformidad. Finalmente, resalta que el ambiente creativo ejerce influencia y que trabajar en grupo de manera adecuada y con el nivel de exigencia correcto puede mejorar la creatividad.
Gestión de conflictos e integridad e lider
Este documento presenta información sobre la gestión de conflictos e integridad. Explica que los conflictos surgen debido a motivos extrínsecos, intrínsecos y trascendentes para las acciones. También discute la importancia de mejorar la calidad motivacional mediante el desarrollo de virtudes y la priorización de motivos trascendentes. Finalmente, enfatiza que la integridad personal es una cualidad clave para los líderes y directivos en las organizaciones.
Equipazgo Andres Silva
Este documento describe un proceso de transición entre modelos viejos que están muriendo y nuevos modelos que están emergiendo. Explica que en este período de transición hay una "doble verdad" donde coexisten lo viejo y lo nuevo. También discute la necesidad de un liderazgo de co-creación que permita dar forma al futuro deseado a través del aprendizaje colectivo.
Bloqueos a la Creatividad
Este documento clasifica los bloqueos a la creatividad en tres categorías: cognoscitivos, afectivos y culturales. Los bloqueos cognoscitivos incluyen limitaciones perceptivas, fijación a soluciones existentes y teorías dominantes. Los bloqueos afectivos son el miedo a cometer errores y falta de confianza. Los bloqueos culturales son la presión por conformidad y énfasis en el éxito sobre la exploración.
MODELOS MENTALES
Este documento trata sobre los modelos mentales en el pensamiento sistémico. Explica que los modelos mentales son supuestos profundamente arraigados que influyen en cómo comprendemos el mundo. Discuten cómo creamos y mantenemos nuestros modelos mentales a través de la eliminación, construcción, distorsión y generalización de experiencias. También cubre cómo los modelos mentales forman un sistema y cómo examinarlos de manera imparcial puede conducir a modelos más realistas y beneficiosos.
La creatividad y la autoestima como valor
Creatividad. Facultad de crear. Capacidad de creación. Imaginación. Facilidad para formar nuevas ideas, nuevos proyectos, etcétera. Innovación. Facultad de mudar o alterar algo, introduciendo novedades. Ingenio. Intuición, entendimiento, facultades poéticas y creadoras. Capacidad de alguien para conseguir lo que desea.
Necesidades humans
Este documento describe las necesidades humanas y cómo éstas se relacionan con las organizaciones. Se clasifican las necesidades humanas en tres grupos: necesidades materiales, cognoscitivas y afectivas. Cada tipo de necesidad se satisface de manera diferente y motiva distintos tipos de acciones. Las organizaciones también tienen tres dimensiones que corresponden a las necesidades humanas y buscan satisfacerlas a través de la eficacia, atractividad y unidad.
Atrevete a soñar
Este documento describe las diferentes zonas en las que una persona puede encontrarse: la zona de confort, la zona de aprendizaje, la zona de pánico y la zona mágica. La zona de confort es cuando nos sentimos cómodos con nuestra vida actual, mientras que la zona de aprendizaje es cuando nos sentimos inseguros al enfrentarnos a lo desconocido. La zona de pánico es cuando el miedo nos paraliza, y la zona mágica es donde pueden ocurrir cosas maravillosas a pesar de los m
Creatividad y Pensamiento Creador
El documento describe la investigación sobre la creatividad desde diferentes perspectivas como el sujeto, el proceso y el producto. Explica que los estudios iniciales se centraron en identificar las características de la personalidad creativa, como la apertura a nuevas ideas y la tolerancia a la ambigüedad. Más tarde, la investigación se expandió para incluir el estudio de la actitud creativa y las aptitudes intelectuales relacionadas con la creatividad, según el modelo de las operaciones, contenidos y productos mentales de Guilford.
El pensador estrategico
El documento discute la importancia de desarrollar nuevas capacidades de pensamiento estratégico para enfrentar el mundo actual. Propone que debemos aprender a examinar nuestros propios sesgos cognitivos, pensar de manera sistémica, romper paradigmas limitadores, utilizar escenarios para pensar el futuro, considerar factores imprevistos y crear un ambiente propicio para el desarrollo de nuevas ideas.
Creatividad, motivacion y autoestima
El documento habla sobre la creatividad, la motivación y la autoestima. Explica que comprender los procesos mentales involucrados en la creatividad puede ayudarnos a desarrollar nuestra energía creativa. Define la creatividad como originalidad, inventiva e innovación, y enumera factores como la fluidez de ideas y la flexibilidad mental. Describe las fases del proceso creativo y diferentes niveles de creatividad, como la creatividad expresiva e innovadora. También analiza características de personas creativas e innovadoras.
Como actua un lider
Este documento presenta las características de personas proactivas y reactivas, y discute la diferencia entre ser un líder y un jefe. Las personas proactivas tienen energía positiva, son innovadoras, tienen liderazgo innato y son orientadas a objetivos. En contraste, las personas reactivas culpan a otros, no toman iniciativa y son pesimistas. También explica que la autonomía personal es tomar decisiones responsables y maduras, y que los líderes ganan admiración mientras que los jefes dan órdenes por miedo.
7 habitos de la gente altamente efectiva
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El documento discute la importancia de la creatividad e innovación en la era actual. Explica que todos los seres humanos son creativos y que la creatividad requiere de diversidad, habilidades como la síntesis y el riesgo. También habla de las tres clases en la sociedad y las tres T's del desarrollo económico (tecnología, talento y tolerancia). Finalmente, enfatiza que la innovación colaborativa es clave para que las organizaciones sean competitivas y que el mayor riesgo es no innovar.
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la siguente presentacion, da una breve informaciòn de la creatividad, la cual es una de las principales caracteristicas que debe desarrollar un empresario. te invito a que compartas conmigo esta informacion y la pongas en practica.
Habilidades directivas
Este documento presenta una discusión sobre la importancia de las habilidades interpersonales y personales en la docencia. Menciona que factores como la personalidad, las actitudes y las cualidades personales de los docentes afectan significativamente su estilo de enseñanza. También describe diez habilidades clave para la vida que son relevantes para los docentes, como la empatía, la comunicación asertiva, la resolución de problemas y el pensamiento crítico. El documento argumenta que desarrollar estas habilidades es fundamental para mejorar la calidad de la educación.
3. habilidades para la vida
Marco teorico referencial de las habilidades para la vida
Habilidades sociales e interpersonales
Habilidades cognitivas
Habilidades para mane jar emociones
CLASIFICACIÓN DE LAS
HABILIDADES SOCIALES (Goldstein y col)
Perfil profesional en competencias personales
5. HABILIDADES SOCIALES.pdf
Este documento presenta información sobre las habilidades sociales y las habilidades para la vida. Define estas habilidades y describe sus tipos principales según la Organización Mundial de la Salud. Explica cómo se adquieren y desarrollan estas habilidades y por qué son importantes para el bienestar individual y las relaciones interpersonales. También analiza brevemente el papel de las habilidades sociales en los profesionales de la salud y su relación con los pacientes.
Practica 10 -desempeno_emociones_y_creatividad__-_mercado_v
Emoción y creatividad: la inteligencia generadora de buenos pensamientos y sus efectos sobre la creatividad. ... Por su parte, la creatividad tiene que ver con la capacidad para generar ideas y/o productos originales, resolver problemas y pensar la realidad de una manera poco convencional.
Motivacion
Este documento trata sobre varios temas relacionados con el desarrollo personal y la responsabilidad social, incluyendo la motivación, la zona de confort, el liderazgo, los conflictos y la ética. Define cada uno de estos conceptos y explica cómo se relacionan entre sí para promover el crecimiento individual y colectivo.
Psicología Social Repaso Semestral
Repaso semestral Enero-Junio 2011 de la materia de Psicología Social, la cual forma parte de la Licenciatura en Comunicación de la Universidad Anáhuac Mayab en Mérida, Yucatán, México.
La resiliencia
Este documento trata sobre la resiliencia. Define la resiliencia como la capacidad de las personas de superar situaciones difíciles y salir fortalecidas de ellas. Explica que la resiliencia depende de factores internos como el control emocional y exteriores como el apoyo de las relaciones cercanas. También describe estrategias para fomentar la resiliencia en niños, adolescentes y adultos a través de la educación y un ambiente de apoyo.
La resiliencia
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DIA 2 PENSAMIENTO Y PROCESO CREATIVO master.pptx
Este documento presenta información sobre un diplomado en creatividad impartido en la Universidad de los Ángeles. Incluye objetivos de las sesiones sobre bloqueos en la creatividad, el pensamiento creativo y el proceso creativo. También describe ejercicios prácticos realizados por los estudiantes para desarrollar habilidades creativas como dibujos, historias y esculturas. Finalmente, discute aspectos clave de la creatividad como que no todo lo nuevo es creativo y que para ser creativo se requiere no solo novedad sino también
Habilidades Para la Vida.grado 9°
Este documento describe las principales habilidades para la vida, que son aptitudes necesarias para enfrentar los desafíos de la vida diaria de manera adecuada y positiva. Entre estas habilidades se incluyen el autoconocimiento, la empatía, la comunicación asertiva, la resolución de problemas y conflictos de manera creativa, el pensamiento crítico y creativo, el manejo de emociones y el estrés, y la formación de relaciones interpersonales significativas. El objetivo es que las personas desarrollen estas habilidades para tomar me
Motivacion y liderazgo
TU ERES LO QUE ES EL PROFUNDO DESEO QUE TE IMPULSA, TAL COMO ES TU DESEO ES TU VOLUNTAD, TAL COMO ES TU VOLUNTAD SON TUS ACTOS, TAL COMO SON TUS ACTOS ES TU DESTINO”
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Creatividad, sesgos y barreras
- 1. CREATIVIDAD, SESGOS Y BARRERAS Presentado por: SANDRA JANETH CRUZ VIVAS WILMAR FERNEY ULLOA TRIANA OSCAR MANCIPE RODRIGUEZ ADMINISTRACION DE EMPRESAS III SEMESTRE
- 2. CREATIVIDAD, SESGOS Y BARRERAS
- 3. CREATIVIDAD Es un técnica y un estilo de vida para aquellas personas que quieran desarrollar la actitud mental. La creatividad es la capacidad de desarrollar ideas por medio de estímulos.
- 4. ELEMENTOS DE LA CREATIVIDAD PERCEPCIÓN ESTIMULO MOTIVACIÓN
- 5. PERCEPCIÓN Es la primera percepción que obtenemos del mundo.
- 6. PERCEPCIÓN
- 7. ESTIMULO Es cualquier cosa que influya efectivamente sobre los aparatos sensitivos de un organismo viviente, incluyendo fenómenos físicos internos y externos del cuerpo.
- 8. MOTIVACIÓN Son los estímulos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminación. ...
- 9. SESGOS Es lo que constituye un importante obstáculo a la creatividad y al éxito que afectan la apreciación sobre las personas, las situaciones y las interdependencias entre eventos diferentes. Desestima las personas por perjuicios. Limita la creatividad.
- 10. CLASES DE SESGOS Sesgos de Credencial Es cuando una persona cree que sabe más por su posición educativa, económica y social.
- 11. Sesgos de Desviación: Es cuando una persona no es clara con la información.
- 12. Sesgos de percepción: Imposición de una persona frente a otra; cuando se tiene un tabú.
- 13. Sesgos de proyección: Cuando se atribuye los problemas a otros. Se exageran las dificultades, escandalosamente.
- 14. BARRERAS Es una barrera o un obstáculo que impide o dificulta la realización de una determinada tarea o actividad, afectando de esta manera a la plena integración social de la persona.
- 16. Organizacionales
- 17. Educacionales
- 19. Etnia
- 21. Estudiantiales Son aquellos obstáculos que experimentaron desde el inicio de nuestra actividad educativa que no impide ser personas autónomas, capaces de elegir muchas opciones.
- 22. Emocionales Son las que me impongo yo mismo y las que me impiden a intentar realizar los proyectos. Por el temor al fracaso o porque pensamos que fácilmente podría fallar.
- 23. G R A C I A S