Subido porDavid Arevalo
Necesidades humans
Este documento describe las necesidades humanas y cómo éstas se relacionan con las organizaciones. Se clasifican las necesidades humanas en tres grupos: necesidades materiales, cognoscitivas y afectivas. Cada tipo de necesidad se satisface de manera diferente y motiva distintos tipos de acciones. Las organizaciones también tienen tres dimensiones que corresponden a las necesidades humanas y buscan satisfacerlas a través de la eficacia, atractividad y unidad.
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- 1. Necesidades humanas yorganizaciones David Arévalo Medina Por Educaresuniesgo
- 2. El hombre naceprematuro • Está inacabado • Es dependiente • Necesita de otros para vivir y para ser feliz • Decir que el hombre está inacabado y es dependiente significa que no estamos plenamente satisfechos, que sufrimos carencias, que nos hacen falta cosas, que tenemos necesidades.
- 3. Las necesidades humanas Sepueden clasificar en tres grandes grupos que resumen las necesidades concretas de cada persona
- 4. Clasificación de lasnecesidades Necesidades materiales Percibir con los sentidos Vivienda, alimentación y servicios básicos Necesidades cognoscitivas Saber y aprender más de lo que conocemos Herramienta: educación (colegio, universidad o extracurriculares) Necesidades afectivas Ser querido/ Amar Relaciones personales con la familia y los amigos
- 5. Actividad ¿Con qué cosasse relacionan las necesidades?, ¿qué se siente con su satisfacción? •En cada una.
- 6. Las necesidades materiales •Sonlas que se relacionan con el mundo material, sensible, con las cosas externas a nosotros. Se satisfacen con el tener. •Su satisfacción va seguida de la sensación de placer; y a su insatisfacción le acompaña el dolor. •Es el plano del tener
- 7. Las necesidades cognoscitivas •Serelacionan con el aumento de nuestro conocimiento operativo, con nuestro saber controlar la realidad; poder hacer cosas y conseguir lo que queremos. •Su satisfacción va unida a una sensación de poder y seguridad: acompañadas ambas por el goce (gusto) de comprender y dominar más a fondo las cosas, el penetrar más profundamente la realidad. •Es el plano del saber
- 8. Las necesidades afectivas •Sonaquellas ligadas al logro de relaciones satisfactorias con otras personas, a la certidumbre de que no somos indiferentes para los demás, de que nos quieren como somos (amar y ser amado) •En la medida en que se satisface esta necesidad de sentirse amado, se experimenta lo que llamamos felicidad o alegría •Es el plano del ser
- 9. Hay problema cuando,por la urgencia con que a veces se presentan las necesidades materiales, tendemos a considerarlas como la única necesidad Relación entre las necesidades
- 10. Considerar el tener comofin del saber es ignorar la limitada capacidad de consumo que tiene el hombre, precisamente porque tenemos cuerpo. Las cosas que tengamos deben ayudarnos a poner nuestro conocimiento en acción, a poder hacer más. Ese es el plano de la capacitación y del desarrollo profesional que nos permite ser más eficaces y satisfacer las necesidades materiales. El desarrollo profesional si bien nos permite tener, no tiene como finalidad tener más sino saber más y saber hacer más y mejor. Relación entre las necesidades
- 11. •Si bien esurgente la satisfacción de las necesidades materiales, •más importante es la satisfacción de las necesidades cognoscitivas, pero •es esencial para la persona humana la satisfacción de las necesidades afectivas. •La sincera preocupación por el bien de los demás •-por satisfacer sus necesidades-, •es la esencia del amor. Pero… ¿para qué tanto hacer? Mejor ¿para quién? Querer efectivamente el bien de la persona amada es lo que permite que la persona se sienta querida y pueda lograr la felicidad.
- 12. el tener se ordenaal saber- hacer y éste al servir. Como el plano de las necesidades materiales es el tener, el ámbito de las cognoscitivas es el saber, el saber- hacer, y el ámbito de las necesidades afectivas es el plano del ser;
- 13. Naturaleza humana Podemos comprenderal ser humano bajo los tres aspectos: Ser humano Corporeidad- psiquismo Inteligencia Voluntad Necesidades Físico- psíquicas Cognoscitivas Afectivas Satisfacciones Placer Saber Amar y ser amado Perfeccionamiento Salud corporal y mental Hábitos intelectuales (teóricos y prácticos) Virtud moral
- 14. NECESIDADES DIMENSIONES DELA ORGANIZACIÓN ACCIONES Físico- psíquicas Estructura formal Eficacia Tener Cognoscitivas Estructura real o informal Atractividad Saber hacer/ Poder Afectivas Misión Unidad Querer Asimismo, cualquier organización humana (como la escuela) tiene tres dimensiones, de acuerdo a los fines que persigue o necesidades que satisface.
- 15. NECESIDADES ACCIONES ORGANIZACIÒN (dimensiones) RELACIÓN entorno externo PROPIEDADES ORGANIZACIÓN RELACIÓN entornointerno Físico- psíquicas Tener Eficacia Estrategia Sistema de dirección Estructura formal Cognoscitivas Saber hacer/ Poder Atractividad Objeto específico Estilo de dirección Estructura real o informal Afectivas Querer Unidad Misión externa Valores de la dirección Misión interna Asimismo, cualquier organización humana (como la escuela) tiene tres dimensiones y se encuentra ante un doble entorno, interno y externo, persiguiendo sus fines:
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- 17. Responde • ¿Qué esmotivación? • Califica la motivación de los alienígenas? • ¿Para qué les servía su motivación? • ¿Qué buscaban con sus acciones? • ¿Qué te motiva a ti? • ¿Por qué?
- 18. Es el impulsoa actuar que surge de una evaluación a priori de las consecuencias de la acción. En esa evaluación influyen dos tipos de conocimiento (experimental y abstracto): •surge de conocimientos que hemos adquirido como •fruto de nuestra experiencia personal y •que están en nuestra memoria. Motivación espontánea •consiste en informaciones o datos abstractos •que influyen en el impulso a actuar. Motivación racional Motivación
- 19. ¿Mis motivos? MOTIVACIÓN TipoMotivo 1 Motivo 2 Motivo 3 Material Extrínseca Cognoscitivo Intrínseca Afectivo Trascendente Indica cuáles son tus motivos para venir al colegio:
- 20. NECESIDADES MOTIVOS RESULTADOS ORGANIZACIÓN (dimensiones) Físico-psíquicas Extrínsecos Recompensa Eficacia Cognoscitivas Intrínsecos Yo’ (cambio interno) Atractividad Afectivas Trascendentes Otro’ (cambio externo) Unidad Motivos para actuar La satisfacción de las necesidades puede considerarse como los motivos para realizar nuestras acciones:
- 21. MOTIVO Extrínseco (Interés) Intrínseco (Aprender) Trascendente (Servicio ) PORQUÉ ACTÚO Acción como medio para mí Acción por sí misma Medio para otros FIN QUE BUSCO Satisfacer mi necesidad Satisfacer mi afición Satisfacer necesidades de los demás ESFUERZO DEDICADO Mínimo para obtener lo máximo Mientras me atraiga Hasta asegurar el resultado CONSECUENCIA EN QUIEN ACTÚA Tener Diversión/ Desarrollo profesional Desarrollo personal META (GUÍA) Cálculo (Recibir) Placer de actuar (Poder) Alegría (Autoridad) Características de la acción según motivo predominante:
- 22. NECESIDADES MOTIVOS ORGANIZACIÒN (dimensiones) VÍNCULO CONLA ORGAN. DIMENSIONES DEL DIRECTIVO Físico- psíquicas Extrínsecos Eficacia Lo que obtiene Estratega Cognoscitivas Intrínsecos Atractividad Lo que aprende Ejecutivo Afectivas trascendentes Unidad Lo que aporta Líder Tarea del líder “Mejorar la calidad motivacional de sus colaboradores”
- 23. Motivación espontánea por Motivos extrínsecos MEx ME A Si toman el control hay riesgo de aprendizaje negativo Motivos trascendentes ME x MT B Motivación racional por Motivos intrínsecos Impulso genérico a aprender Motivos extrínsecos MR x ME C Aprendizaje operativo Motivos trascendentes MR x MT D Aprendizaje estructural Relación entre motivos y motivación
- 24. Mc Farland. Sinlímites
- 25. Cuestionario 1) Relate unaescena de la película que muestre el mensaje de la película que a usted le parezca más importante. (4 puntos.) 2) El profesor llegó a Mc Farland y lo juzgó por lo que vio pero a medida que conoce a la gente descubre muchas riquezas. Haga un listado de las cosas buenas que Mr. White descubre en ese pueblo. (3 puntos.) 3) Describa los cambios que suceden en el profesor White: ¿en qué cambia y por qué? (3 puntos.) 4) Haga un cuadro comparativo entre la actitud que muestra “Tomás” ´durante la primera parte de la película y la que posee al terminar. (3 puntos.) 5) ¿Por qué se puede hablar de liderazgo en el caso del profesor White?, ¿qué caracteriza el liderazgo del profesor White? (3 puntos.) 6) Describa los logros de los muchachos en las tres dimensiones humanas (extrínseca,
- 26. CALIDAD DE LAMOTIVACIÓN
- 27. CASO: A Pacole falta voluntad 1. Descripción de las fortalezas y debilidades cada uno de los personajes. 2. Síntesis de la situación 3. Plan de acción a) Objetivo (¿qué se quiere conseguir?) b) Medios (¿cómo lo lograrán?) c) Motivación (¿qué hacer para que Paco se interese por hacer este plan?) d) Control de proceso (¿qué nos permitirá saber que el plan se cumple?) Actividad por grupos de tres
- 28. Autocontrol Podemos comprender alser humano bajo los tres aspectos: Ser humano Corporeidad- psiquismo Inteligencia Voluntad Necesidades Físico- psíquicas Cognoscitivas Afectivas Motivos Extrínsecos Intrínsecos Trascendentes Satisfacciones Placer Saber Amar y ser amado Autocontrol Racionalidad Virtualidad Perfeccionamiento Salud corporal y mental Hábitos intelectuales (teóricos y prácticos) Virtud moral
- 29. • Racionalización • Cobardía Riesgosdel autocontrol
- 30. Para actuar: poder,saber, querer ¿Puedo hacer algo al respecto? Considerar si se cuenta con los recursos para intervenir (capacidades, materiales o dinero) ¿Sé qué hay que hacer? Es decir, si cuento con la experiencia y preparación para actuar y provocar un cambio ¿Quiero actuar? Aquí se habla sobre hasta qué punto te quieres involucrar. Si soy indiferente, no me importa o tomó una posición y hago el cambio
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Notas del editor
- #2 Esta reflexión corresponde a las investigaciones que el profesor Manuel Alcázar (PAD- UDEP) viene realizando a propósito del pensamiento del autor Juan Antonio Pérez López.