El documento presenta los principios pedagógicos para la educación infantil. Explica que la educación implica la socialización y aprendizaje de los individuos a través de la transmisión cultural de generaciones anteriores, con el objetivo del desarrollo integral del niño. Señala que los principales agentes de la educación de un niño son la familia y la escuela, aunque también influye la sociedad. Los maestros guían el aprendizaje de los alumnos proporcionando herramientas y motivación, mientras que las familias transmiten cult
V Jornadas de la RAEPS http://redescuelasaragon.blogspot.com.es/
Zaragoza (Spain) 10 de marzo de 2014
Panel: La actividad física en los centros educativos. Modelos de buena práctica.
Angel Navarro, CEIP María Moliner.
En esta unidad busca a través de la observación mejorar las falencias que presentan los niños del nivel pre jardín en el área motriz y cognitiva, utilizando la ejercitaciòn y estimulaciòn por medio del juego.
V Jornadas de la RAEPS http://redescuelasaragon.blogspot.com.es/
Zaragoza (Spain) 10 de marzo de 2014
Panel: La actividad física en los centros educativos. Modelos de buena práctica.
Angel Navarro, CEIP María Moliner.
En esta unidad busca a través de la observación mejorar las falencias que presentan los niños del nivel pre jardín en el área motriz y cognitiva, utilizando la ejercitaciòn y estimulaciòn por medio del juego.
Exploración de la escolarización de los niñosEunice Juárez
En esta presentación se habla de los diferentes tipos de modelos para la educación y sobre la educación en los niños de diferentes niveles ecónomicos, entre ellos proyectos como el Head Start y el programa Perry Preschool. También platicamos un poco sobre el fundador del Kindergarten "Federico Froebel" y sobre algunas de las maneras que el aplicó.
1. CREDO PEDAGÓGICO PARA LA EDUCACIÓN INFANTIL
La educación puede definirse como el proceso de socialización de los
individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La
educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde
las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones
anteriores. Su objetivo es el desarrollo integral del niño: físico, intelectual
y social.
Los principales agentes que intervienen en la educación de un niño son
la familia y la escuela, aunque influye la sociedad en general: la información
que les llega a través de los medios de comunicación, etc. El papel de los
maestros es el de guiar a los alumnos en sus aprendizajes,
proporcionándoles las herramientas necesarias y motivándolos; las familias
se encargaran de transmitirles su cultura, valores y principios y los alumnos
tienen un papel activo en sus aprendizajes, ya que ellos se van encargar de
construirlo.
PRINCIPIOS EN LOS QUE NOS BASAMOS PARA ENSEÑAR:
1. Partir de las necesidades e intereses de los alumnos: Debemos partir
de sus conocimientos, de sus gustos y tener en cuenta las
necesidades educativas de cada uno.
2. Partir del principio de globalización: hay que tener en cuenta que los
niños aprenden de lo general a lo particular y esa es la forma en la
que se debe enseñar.
3. Debemos ofrecer seguridad a los alumnos, evitando que ocurra
cualquier accidente, mediante la observación sistemática, recogiendo
el material de clase, etc.
4. Crear un clima divertido y agradable en clase: en el que los niños
jueguen mientras aprenden.
5. Procurar que todos los alumnos participen en las actividades y el
mayor tiempo posible.
6. Motivar a los alumnos para que realicen las actividades, y aumente su
gusto por la actividad y por consecuencia su aprendizaje.
7. Elegir los materiales adecuados para trabajar con los alumnos.
2. 8. Emplear una metodología adecuada.
9. Organizar bien los epacios, tiempos y los recursos
10. Realizar evaluaciones sobre los alumnos, objetivos marcados,
procesos, sobre nosotros mismos…, para corregir errores y mejorar
la enseñanza.
PARA ENSEÑAR OTROS IDIOMAS
A parte de los principios mencionados anteriormente:
1. Dar varias microsesiones a la semena pero continuas.
2. No enseñar conceptos que los niños no conozcan en el idioma materno.
3. Ofrecer oportunidades de conversaciones, exposiciones orales…para
practicar el idioma.