Este documento describe los principios de la crianza humanizada y los diferentes estilos de crianza. La crianza humanizada se define como el acompañamiento afectuoso e inteligente de los niños para que puedan desarrollar autoestima, autonomía y felicidad. Los padres deben ser modelos a seguir pero no pretender moldear al niño. El estilo de crianza razonable o democrática es el más recomendado, donde los padres guían al niño con comprensión dejándolo expresarse.
Reflexiones y Orientaciones tras el visionado del ppt del Cangurito presentado en la Escuela de Padres General que organiza el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes curso 2015
El juego requiere del niño iniciativa y coordinación de sus actos para así establecer y mantener la comunicación. Además potencia la relación con los otros, lo que permite la asimilación del lenguaje y de las diversas formas de comunicación.
Los niños, para reproducir las relaciones de los adultos tienen que coloquiar sobre el argumento, sobre la distribución de papeles, y discutir cuestiones y equívocos que suelen surgir. Todo ello les ayudará a adquirir los hábitos indispensables para comunicarse y a establecer vínculos de cooperación.
En el juego el niño crea espacios relacionales nuevos y vive situaciones diversas en las que desenvuelve sentimientos, actitudes y comportamientos de distinto signo. El juego crea un contexto relacional de amplio espectro, es un laboratorio de comunicación social, donde los niños reconstruyen el mundo de los adultos y sus complejas relaciones con el fin de dominarlo y comprenderlo.
Muchos teóricos han señalado la importancia del juego en el funcionamiento social adaptativo. Piaget (1932/1974) consideró las situaciones de juego grupal como un foro para la reciprocidad mutua, para la coordinación interpersonal de roles y para el desarrollo moral.
Conferencia de la Lic. Consuelo Mendoza, Presidenta de la UNPF (Unión Nacional de Padres de Familia), sobre Educación y Familia, realizada en el Seminario de los Remedios, el día sábado 15 de Octubre del 2011.
Reflexiones y Orientaciones tras el visionado del ppt del Cangurito presentado en la Escuela de Padres General que organiza el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes curso 2015
El juego requiere del niño iniciativa y coordinación de sus actos para así establecer y mantener la comunicación. Además potencia la relación con los otros, lo que permite la asimilación del lenguaje y de las diversas formas de comunicación.
Los niños, para reproducir las relaciones de los adultos tienen que coloquiar sobre el argumento, sobre la distribución de papeles, y discutir cuestiones y equívocos que suelen surgir. Todo ello les ayudará a adquirir los hábitos indispensables para comunicarse y a establecer vínculos de cooperación.
En el juego el niño crea espacios relacionales nuevos y vive situaciones diversas en las que desenvuelve sentimientos, actitudes y comportamientos de distinto signo. El juego crea un contexto relacional de amplio espectro, es un laboratorio de comunicación social, donde los niños reconstruyen el mundo de los adultos y sus complejas relaciones con el fin de dominarlo y comprenderlo.
Muchos teóricos han señalado la importancia del juego en el funcionamiento social adaptativo. Piaget (1932/1974) consideró las situaciones de juego grupal como un foro para la reciprocidad mutua, para la coordinación interpersonal de roles y para el desarrollo moral.
Conferencia de la Lic. Consuelo Mendoza, Presidenta de la UNPF (Unión Nacional de Padres de Familia), sobre Educación y Familia, realizada en el Seminario de los Remedios, el día sábado 15 de Octubre del 2011.
“Las respuestas violentas surgen frecuentemente cuando las personas no cuentan con alternativas constructivas a través de las cuales resolver los conflictos que las desencadenan.
La falta de control emocional de los padres y madres pueden llegar a ser imitadas por los hijos, como hacen con otros de sus comportamientos, y aprender así a perder también su control emocional, voceando, gritando, riñendo o pegando; y todo ello sin que los padres y madres lo pretendamos. Por eso es tan importante poder autorregular nuestras emociones y nuestros comportamientos ante nuestros hijos e hijas y ante los demás, y también aprender a interpretar y a comprender las razones de su comportamiento, sobre todo cuando están enfadados y tienen conductas inapropiadas.
Para ello hemos de pensar que nuestros hijos o hijas, como cualquier otra persona, necesitan ATENCIÓN, RESPETO, AFECTO Y RECONOCIMIENTO”
Save The Children
La autoestima es una pieza fundamental en la construcción de los pilares de la infancia y adolescencia. La autoestima no es una asignatura que se aprenda en el colegio, por el contrario, es dentro del núcleo familiar el principal factor que influye en la autoestima, donde el niño va creciendo y formando su personalidad.
1. El niño y la crianza
humanizada
(es la acción y el efecto de
criar)
¿Cual es el rol de los adultos en la crianza del niño
Los padres son los iniciadores en el proceso de
crianza ,por lo tanto son responsables de educar
con amor, responsabilidad y ejemplo
En un ambiente de comprensión y respeto .
2. Crianza humanizada
La crianza humanizada se
define como el
acompañamiento
inteligente y afectuoso a
los niños y adolescentes en
la aventura de la vida,
para que ellos, como
gestores de su propio
desarrollo, puedan
construir las metas
correspondientes de
autoestima, autonomía,
creatividad, solidaridad,
salud y felicidad.
3. Crianza :
Es el arte de cuidar, formar y acompañar a
un niño o niña en la aventura de la vida .
4. n
Cada familia emplea una forma diferente de crianza
, unos eligen como correcta ,la que tuvieron ellos en
su infancia . Otros por el contrario eligen nuevos
estilos de crianza .
5. 5 estilos de crianza
Crianza autoritaria :
La actitud principal es la imposición ,los
padres imponen duras normas que el niño o
niña tienen que cumplir y su forma de
educar es mas rígida e inflexible .
crianza violenta :
Su actitud es mas agresiva ,estos padres
vivieron bajo el signo del terror .producen en
los niños sentimientos contradictorios como :
rebeldía ,rabia y problemas con la autoridad
6. crianza permisiva :
Su actitud es desinterés por cuidar y formar
a los niños , son padres poco exigentes que
no guían ni corrigen al niño cuando
incumplen con las normas familiares
crianza posesiva:
Su actitud es el exceso de control y
protección
Este control posesivo es por el
convencimiento “ que es por el bien del niño
crianza razonable o democrática :
La actitud es la comprensión , los padres o
cuidadores esperan que el niño poco a poco
vaya adquiriendo un mejor comportamiento
dejando que los niños expresen sus ideas .
7. Crianza humanizada
Con el pasar de la crianza van
apareciendo en los pequeños que se
sienten amados el apego seguro y la
confianza básica, elementos fundamentales
en el origen del autoestima, que provoca
en los infantes la sensación de sentirse
dignos, competentes y capaces, para que
así logren avanzar en el camino hacia la
autonomía y asuman, al final de la
crianza, el mando de sus vidas.
8. Moldeamientos y
modelamientos de la crianza
humanizada
El crecimiento es de los niños niñas y
adolescentes , por eso no podemos
pretender nosotros moldear al individuo
en función de lo que queramos
Debemos ser unos modelos a seguir unos
arquetipos que vean ellos como referentes
para poder iniciar en su crecimiento y
desarrollo . “ Razón por la cual debemos
ser buenos modelos a seguir .
9. También se prepara al niño
para el presente y el futuro ,
pues para el presente
momento y aprovechar esas
etapas que son claves para el
futuro desarrollo .
la crianza deshumanizada se
refiere al maltrato . Mientras
que la humanizada es brindar
un buen trato para los niños .