Este documento describe la forma de evaluación para el curso de Geometría Analítica y Funciones en un bachillerato en Puebla, México durante el ciclo escolar 2011-2012. Los estudiantes serán evaluados en tres ejes: conocimientos a través de pruebas y tareas, procesos y productos a través de participación y trabajos, y actitudinal consciente a través de una escala de verificación. El puntaje total es de 10 puntos y se requiere un mínimo de 5 puntos en conocimientos para ser acreedor a los

1. BACHILLERATO GENERAL OFICIAL “CADETE JUAN ESCUTIA”
ASIGNATURA: GEOMETRIA ANALITICA Y FUNCIONES
FORMA DE EVALUACIÓN CICLO ESCOLAR: 2011 – 2012
Conforme a lo establecido en la reforma curricular y al modelo de evaluación de los Bachilleratos Estatales del estado de
Puebla establecido en el año 2006, así como la evaluación basada en competencias se propone la siguiente forma de
evaluación en la materia de Geometría Analítica y Funciones para los grupos A,B,C y D.
ASPECTO A EVALUAR PUNTOS OTORGADOS
EJE CONOCIMIENTOS
Pruebas objetivas parciales (2 a 3 dependiendo la amplitud de los horizontes de búsqueda por cada 3
momento de evaluación)
Actividades extra-clase (tareas que refuercen lo visto en clase) 1
Cada tarea se califica de manera individual obteniendo desde 0 hasta 10 puntos por tarea.
SUBTOTAL 4
EJE PROCESOS Y PRODUCTOS
Participación en clase (sellos, firmas, garabatos, anotaciones, opiniones correctas, etc.) 1
Mapas conceptuales o mentales pedidos por tema, unidad, etc.) 0.5
Trabajo por equipo (puntos acumulados durante cada momento, ponderados a la cantidad de 1
equipos formados)
Investigaciones, exposiciones, resúmenes, síntesis, cuadros sinópticos, etc. Pedidos por el docente 0.5
de acuerdo a los avances y requerimientos de cada clase.
SUBTOTAL 3
EJE ACTITUDINAL CONSCIENTE
Este eje se evaluará a través de una ESCALA DE VERIFICACION QUE CONTIENE LOS ASPECTOS SIGUIENTES:
a) Intenta realizar los ejercicios y tareas pedidas durante la clase. (Iniciativa)
b) Cumple con las entregas de su trabajo en tiempo y forma. (responsabilidad)
c) Se integra al equipo y trabaja de manera colaborativa (tolerancia, respeto, responsabilidad)
d) Entrega el total de evidencias realizadas al final de modulo. (libreta de apuntes, libro de apoyo, mapas pedidos, trabajos,
etc.)
e) Entre del diario de clase (libreta de apuntes) de manera ordenada, limpia y completa.
f) Participa de manera activa dentro de las sesiones de clase.
Todos los aspectos señalados serán ponderados cuantitativamente como se indica:
E =EXCELENTE: 3
B = BIEN: 2
R = REGULAR: 1
I = INSUFICIENTE: 0
Se sumaran los puntos obtenidos en general, dando los 3 puntos correspondientes al eje quien sume 18 puntos acumulados.
SUBTOTAL 3
TOTAL 10
ATENTAMENTE.
H. PUEBLA DE Z., A 22 DE AGOSTO DE 2011.
ACADEMIA DE GEOMETRIA ANALITICA.
PROFR. CESAR LOPEZ MELLADO PROFR. ROMÁN SERRANO CLEMENTE PROFRA. MARIBEL IBARRA ABURTO
NOTA:
1. EN LOS GRUPOS DONDE EL CATEDRÁTICO ES EL PROFR. ROMÁN SERRANO CLEMENTE, SE ACEPTARÁN PUNTOS EXTRAS POR LAS ACTIVIDADES
EXTRAESCOLARES QUE EL ALUMNO REALICE SIEMPRE Y CUANDO EL ESTUDIANTE DEMUESTRE BUEN DESEMPEÑO ACADÉMICO, EN CASO
CONTRARIO NO SE CONSIDERARÁN DICHOS APOYOS.
2. POR DISPOSICIÓN DE LA DIRECCIÓN DE LA ESCUELA, AQUEL ESTUDIANTE QUE NO ACREDITE MINIMO EL 50% EN EL EJE DE CONOCIMIENTOS
NO SERÁ ACREEDOR A LOS PUNTOS OTORGADOS EN LOS OTROS DOS EJES.