SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
PREPARATORIA PARTICULAR INCORPORADA JUAN DE SAN MIGUEL




CONTENIDOS

UNIDAD I: El Proceso de la Comunicación

1.1 Concepto y características de la comunicación
1.1.1 Concepto y características de la información
1.2 Modelos y elementos del proceso de comunicación
1.2.1 Aristóteles
1.2.2 Lasswell
1.2.3 D. K. Berlo
1.2.4 Jakobson
1.3 Niveles de la comunicación humana: Intrapersonal e Interpersonal (cara a cara, casi
mediática, mediática).
1.4 Las funciones de los elementos y su intención en el lenguaje (verbal y no verbal):
   Emotiva, apelativa, poética, metalingüística, fática, referencial.
1.5 El lenguaje
1.5.1 Verbal: signo lingüístico, lenguaje oral, lenguaje escrito.
1.5.2 No verbal: signos no lingüísticos.
1.6 El discurso: enunciador, enunciados, enunciatario.
1.6.1 El contexto del discurso
1.6.2 Elaboración de un discurso

PROYECTOS-ACTIVIDADES

      Análisis de casos sobre: los elementos, las intenciones comunicativas,         las
       funciones del lenguaje y niveles de interacción de la comunicación.

      Elaboración de una maqueta representando un caso de comunicación masiva.

      Elaboración de cuadro comparativo sobre los diferentes modelos del proceso de la
       comunicación, expresando su opinión sobre cada uno de ellos.

      Elaboración de un ensayo sobre los problemas de comunicación en los jóvenes y
       cómo solucionarlos.

      Realización de las actividades que del libro de texto se indiquen. Éstas se
       presentarán en hojas blancas con el nombre de tema, las preguntas y número de
       página; pueden estar elaboradas a mano o en computadora.

                                            1
PREPARATORIA PARTICULAR INCORPORADA JUAN DE SAN MIGUEL




      Elaboración de un mapa conceptual integrador sobre lo visto en la unidad.

      Planeación y elaboración de un discurso.

      Elaborar su portafolio de evidencias.

OPTATIVO, SEGÚN ACUERDO CON LOS ALUMNOS: Elaboración de un periódico,
boletín o revista que tendría tres ediciones, una por periodo. En los dos primeros periodos
sería opcional; en el último, obligatorio.

IMPORTANTE: Todas las actividades que se realicen, deben integrar conclusiones,
competencias –genéricas y disciplinares- y referencias (en caso de consultas).

FORMA DE EVALUACIÓN

               Procesales                                                       Ponderación

                                   Proyectos y actividades                         5%*

               Declarativos
                                   Examen de periodo                              4 %**
               Actitudinales
                                   Valores, actitudes, conductas de los            1%
                                  acuerdos de los acuerdos.




Estos puntajes pueden sufrir modificación si en el transcurso del semestre se ve la
necesidad de hacer cambios a fin de fortalecer las debilidades que puedan presentar los
alumnos.

* En las actividades con lista de cotejo, el alumno debe llenar los datos de: Nombre (s) ,
clave (s), número de lista de cotejo, coevaluación (cuando el trabajo fue realizado en
equipo. Cuando el trabajo es en equipo sólo se entregará una lista por equipo, pero cada
integrante debe tener una copia de la LC con la evaluación del maestro. Esta LC debe
anexarla a la evidencia de actividad y éstas al portafolio. No recibirá el trabajo, si la LC no
se presenta completa y a tiempo, aunque el trabajo esté completo.



** En algunas clases habrá preguntas de activación de conocimiento sobre temas vistos,
así como preguntas de cierre sobre el contenido de la sesión. La evaluación de estás
preguntas dará décimas a favor o en contra sobre el resultado del periodo.



*** La evaluación actitudinal considera la observación directa que hace el profesor sobre el
alumno sobre todos los aspectos indicados en los acuerdos (valores, actitudes, conductas)
a lo largo del periodo. Sobre el aspecto actitudinal –los más recurrente son: platicar en

                                               2
PREPARATORIA PARTICULAR INCORPORADA JUAN DE SAN MIGUEL




clase, pararse sin permiso, comer, hacer tareas de la materia u otras materias- el maestro
sólo llamará la atención dos veces, por sesión al alumno, invitándolo a centrarse en la
clase. Al tercer llamado, el profesor seguirá el siguiente proceso, antes de dar un reporte:



    1. Diálogar personalmente con el alumno –en un receso, generalmente en el primero-.
    2. Si el alumno persiste realizar actos de indisciplina, el docente lo canalizará con su
        asistente -puede estar o no presente el maestro, según los tiempos-.
    3. Si continúa el problema actitudinal, se canalizará a la Dirección.
    4. Si el docente observa que el alumno no modifica su actitud, se citará a los padres
       de familia.
    5. Si la reincidencia persiste o el padre de familia no se presenta a la cita, entonces,
       finalmente, se acordará con la Dirección levantar un reporte.


Cabe mencionar, que después de la primera instancia, cuando el docente dialoga con el
alumno, por cada sesión en que el alumno cometa faltas a cualquiera de los acuerdos, se
bajará un punto en la evaluación actitudinal.



**** La realización del portafolio de evidencias no es obligatorio, sino opcional. Si al finalizar
el periodo, el profesor lo solicita y el alumno, que lo haya hecho, lo entrega en orden y
completo le otorgará hasta un punto en la calificación del periodo en turno. La no entrega
del portafolio de evidencias con las características solicitadas no bajará puntos, pero para
revisar una calificación el alumno debe presentar la gráfica los resultados de sus
evidencias para poder checarlas con el profesor.



**** Sólo sube el .5 sólo sube hasta el promedio final del semestre.




FORMA DE ENTREGA DEL PORTAFOLIO



       Carpeta transparente de broche rotulada con etiqueta con datos: escuela, nombre completo
        del alumno, materia, periodo, clave.

       Hoja 1: Portada por periodo (en ésta se asentarán los comentarios del profesor)

       Hoja 2: Gráfica de evaluaciones (acumulativa) que indique al lado la calificación obtenida en
        cada actividad. Ejemplo:




                                                 3
PREPARATORIA PARTICULAR INCORPORADA JUAN DE SAN MIGUEL




                             GRÁFICA DE RUBROS EVALUACIÓN
                                     PRIMER PERIODO
         Actividad      Cotejada/  Fecha de   Forma de Calificación
         Realizada         No       entrega    trabajo  obtenida
                        cotejada

      Maqueta:
      Análisis de
      elementos del
      proceso de la                    Agosto, 5        Equipo de
                             Sí                                          9
      comunicación en                    2011               4
      una situación
      comunicativa
      determina

      Actividades del                Septiembre,        Individual       9
                             No
      libro                           18 2011

      Promedios Actividades                                                        9 x .5= 4.5
                                            9+9=18/2= 9              Ponderación
      Calificación Evaluación
                                                   8                 Ponderación   8 x .4= 3.2
      Escrita de Periodo

      Calificación Evaluación
                                                   9                 Ponderación   9 x .1= .9
      actitudinal

       Puntaje Total del Periodo             8.6 Puntos




       Hojas de actividades (con su respectiva lista de cotejo, rúbrica o guía de observación, en
        caso de tenerla).

       Hojas de actividades del libro, ya revisadas.

       En caso de ser materiales de difícil archivo, poner un fotografía del mismo tamaño carta. Si
        el trabajo cuenta con más de dos hojas y fue realizado en equipo, cada integrante debe
        tener copia de su propia evidencia y de la lista de cotejo revisada por el maestro.

       Examen de periodo.



ASISTENCIAS




                                                   4
PREPARATORIA PARTICULAR INCORPORADA JUAN DE SAN MIGUEL




     Para que el alumno pueda presentar examen semestral deberá cumplir con un 80 por
      ciento.



     Dos retardos hacen una falta.



     Toda falta, aunque sea justificada por el alumno, se considera inasistencia. La justificación
      sólo permitirá la aceptación de trabajos, tareas que el alumno por no estar presente no
      entregó en el tiempo y momento determinado.

     Sólo bajo situaciones muy especiales que la Dirección de Preparatoria decida, se otorgará
      el derecho a examen semestral a un alumno que exceda su límite de faltas.

OTROS CASOS

     En clases después del receso, no hay permisos para ir al baño, durante los primeros 30
      minutos de clase, salvo enfermedad.

     En clases consecutivas, sólo hay permisos para ir al baño trascurridos los primeros 20
      minutos de clase, salvo enfermedad.

     El uso del celular dentro del salón de clase queda totalmente prohibido. Éste debe estar
      apagado.

     Todas las actividades que se realicen, deben integrar conclusiones, competencias –
      genéricas y disciplinares- y referencias (en caso de consultas).

     En las evaluaciones, sólo debe estar encima de la banca tu lápiz, pluma y borrador. No se
      permitirá pedir prestado estos útiles a otros compañeros. Además, deben estar todas las
      cosas del alumno guardadas en su mochila, y éste debe revisar que a su alrededor, no
      haya nada tirado.

     No puede el alumno cambiarse de lugar sin autorización del docente. Es falta de disciplina
      no estar en el lugar que asigno el titular.

     Cualquier otro asunto no contemplado aquí, se resolverá conforme al reglamento escolar
      interno, sobre el cual el alumno y los padres de familia tienen ya conocimiento.

RECURSOS TECNOLÓGICOS

     Manejar Cmaptools para mapas conceptuales. (Puede descargarse gratuitamente de
      Internet).

     Investigar manejo de programas para configurar textos y editar imágenes: Publisher,
      CorelDraw, Photoshop, etc. para trabajo de publicación de periódico, revista o boletín.




                                               5
PREPARATORIA PARTICULAR INCORPORADA JUAN DE SAN MIGUEL




       Blog para envío de material. En éste no se recibirán ni se harán comentarios, no se darán
        calificaciones. La dirección es: http://salesliter1.blogspot En blog, ubicarás los archivos
        que se soliciten traer impresos a clase. En clase se otorgará una copia impresa al jefe de
        grupo, para el alumno que prefiera sacar copias.

RECURSOS ACADÉMICOS

       Libro de Texto: Cuevas G. Salmones, M. (2008) Ciencias de la Comunicación I. México:
        Nueva Imagen

       Para redacción de ensayo o investigaciones aplicar formato APA (Checar documento
        adjunto).

       Cuando se trabaje en computadora, se recomienda tener en favoritos las siguientes
        páginas de consulta:

        http://www.rae.es/rae.html     (vocabulario)
        http://www.elcastellano.org/index.html (aclaraciones idiomáticas)


RECURSOS MATERIALES

       Hojas blancas para realización de actividades.

       Carpeta plastificada broche.

       Fólderes negros para entregas de trabajos. (Al entregarse un trabajo -salvo otra indicación
        del docente-, se entregará en fólder, el cual debe etiquetarse como el docente lo haga
        saber en su momento).

       Carpeta plastificada broche.

       Pliegos de papel bond cuadriculado

       Marca texto, marcadores de colores, pluma –tinta azul o negra-, lápiz, goma.

PRIMERAS ACTIVIDADES

Leer y descargar los documentos de los Acuerdos de Trabajo y el Encuadre de la Materia.
(Imprime por ambas caras de la hoja).

Pegarlo en su libro, después de la portada.




                                                6

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Informe_evaluacion_y_analisis_de_resultados- dani- eliet.doc
Informe_evaluacion_y_analisis_de_resultados- dani- eliet.docInforme_evaluacion_y_analisis_de_resultados- dani- eliet.doc
Informe_evaluacion_y_analisis_de_resultados- dani- eliet.doc
eliet9441
 
Instrumentosparaelregistrodelainformación
InstrumentosparaelregistrodelainformaciónInstrumentosparaelregistrodelainformación
Instrumentosparaelregistrodelainformación
Roberto Villagómez
 
Productos
Productos Productos
Productos
yadi1919
 
Diario de clase,diario de trabajo,escala de actitudes. IRENE COTERO HERNÁNDEZ
Diario de clase,diario de trabajo,escala de actitudes.  IRENE COTERO HERNÁNDEZDiario de clase,diario de trabajo,escala de actitudes.  IRENE COTERO HERNÁNDEZ
Diario de clase,diario de trabajo,escala de actitudes. IRENE COTERO HERNÁNDEZ
Irene Cotero
 
Pauta observación de clases 2013 (profesor supervisor)
Pauta observación de clases 2013 (profesor supervisor)Pauta observación de clases 2013 (profesor supervisor)
Pauta observación de clases 2013 (profesor supervisor)
DeNy Díaz
 
informe de resultados (1).docx
informe de resultados (1).docxinforme de resultados (1).docx
informe de resultados (1).docx
NATALY82
 
Rúbrica+d..final
Rúbrica+d..finalRúbrica+d..final
Rúbrica+d..final
mlloza
 

La actualidad más candente (20)

Informe_evaluacion_y_analisis_de_resultados- dani- eliet.doc
Informe_evaluacion_y_analisis_de_resultados- dani- eliet.docInforme_evaluacion_y_analisis_de_resultados- dani- eliet.doc
Informe_evaluacion_y_analisis_de_resultados- dani- eliet.doc
 
Lista de cotejo para la revisión de cuadernos
Lista de cotejo para la revisión de cuadernosLista de cotejo para la revisión de cuadernos
Lista de cotejo para la revisión de cuadernos
 
Observación 2013
Observación 2013Observación 2013
Observación 2013
 
Evaluacion del aprendizaje
Evaluacion del aprendizajeEvaluacion del aprendizaje
Evaluacion del aprendizaje
 
Guía para la elaboración de la planeación didáctica argumentada
Guía para la elaboración de la planeación didáctica argumentadaGuía para la elaboración de la planeación didáctica argumentada
Guía para la elaboración de la planeación didáctica argumentada
 
Instrumentosparaelregistrodelainformación
InstrumentosparaelregistrodelainformaciónInstrumentosparaelregistrodelainformación
Instrumentosparaelregistrodelainformación
 
Productos
Productos Productos
Productos
 
Diario de clase,diario de trabajo,escala de actitudes. IRENE COTERO HERNÁNDEZ
Diario de clase,diario de trabajo,escala de actitudes.  IRENE COTERO HERNÁNDEZDiario de clase,diario de trabajo,escala de actitudes.  IRENE COTERO HERNÁNDEZ
Diario de clase,diario de trabajo,escala de actitudes. IRENE COTERO HERNÁNDEZ
 
Pauta observación de clases 2013 (profesor supervisor)
Pauta observación de clases 2013 (profesor supervisor)Pauta observación de clases 2013 (profesor supervisor)
Pauta observación de clases 2013 (profesor supervisor)
 
guia planeacion_didac_argu_ciencias_i
 guia planeacion_didac_argu_ciencias_i guia planeacion_didac_argu_ciencias_i
guia planeacion_didac_argu_ciencias_i
 
Secuencia Didáctica ElenaAntonioArturo
Secuencia Didáctica ElenaAntonioArturoSecuencia Didáctica ElenaAntonioArturo
Secuencia Didáctica ElenaAntonioArturo
 
Cat rubrica
Cat rubricaCat rubrica
Cat rubrica
 
Informe de resultados
Informe de resultadosInforme de resultados
Informe de resultados
 
informe de resultados (1).docx
informe de resultados (1).docxinforme de resultados (1).docx
informe de resultados (1).docx
 
1º eso 2º trimestre
1º eso 2º trimestre1º eso 2º trimestre
1º eso 2º trimestre
 
Pdf. clase a clase 6° matemática - noviembre
Pdf. clase a clase   6° matemática - noviembrePdf. clase a clase   6° matemática - noviembre
Pdf. clase a clase 6° matemática - noviembre
 
Ejemplo de portafolio de evidencias
Ejemplo de portafolio de evidenciasEjemplo de portafolio de evidencias
Ejemplo de portafolio de evidencias
 
Diario de campo investigativo
Diario de campo investigativoDiario de campo investigativo
Diario de campo investigativo
 
1 sesión clara martha
1 sesión  clara martha1 sesión  clara martha
1 sesión clara martha
 
Rúbrica+d..final
Rúbrica+d..finalRúbrica+d..final
Rúbrica+d..final
 

Destacado (6)

Encuadre matemáticas II 2016
Encuadre matemáticas II 2016Encuadre matemáticas II 2016
Encuadre matemáticas II 2016
 
Plan de encuadre quimica ii
Plan de encuadre quimica iiPlan de encuadre quimica ii
Plan de encuadre quimica ii
 
Construcciones geométricas con regla y compás
Construcciones geométricas con regla y compásConstrucciones geométricas con regla y compás
Construcciones geométricas con regla y compás
 
Pensamiento geometrico la fabrica
Pensamiento geometrico  la fabricaPensamiento geometrico  la fabrica
Pensamiento geometrico la fabrica
 
Encuadre pedagógico 2013
Encuadre pedagógico 2013Encuadre pedagógico 2013
Encuadre pedagógico 2013
 
Area y perimetro
Area y perimetroArea y perimetro
Area y perimetro
 

Similar a Encuadre

Informacion de ingles 1 2012
Informacion de ingles 1 2012Informacion de ingles 1 2012
Informacion de ingles 1 2012
pepvargas
 
Pautas de trabajo para nticx
Pautas de trabajo para nticxPautas de trabajo para nticx
Pautas de trabajo para nticx
ProfeMasera
 
Criterios de calificación 2º bach
Criterios de calificación 2º bachCriterios de calificación 2º bach
Criterios de calificación 2º bach
Roberto Domínguez
 
Presentación graciela poletti payba
Presentación graciela poletti paybaPresentación graciela poletti payba
Presentación graciela poletti payba
Graciela Poletti
 
Criterios de calificación 2º eso
Criterios de calificación 2º esoCriterios de calificación 2º eso
Criterios de calificación 2º eso
Roberto Domínguez
 
Criterios de calificación 2º eso
Criterios de calificación 2º esoCriterios de calificación 2º eso
Criterios de calificación 2º eso
Roberto Domínguez
 
Criterios física y química eso
Criterios física y química esoCriterios física y química eso
Criterios física y química eso
iesvcabeza
 
Física y química 13 14
Física y química 13 14Física y química 13 14
Física y química 13 14
iesvcabeza
 
Criterios de calificación 1º bach
Criterios de calificación 1º bachCriterios de calificación 1º bach
Criterios de calificación 1º bach
Roberto Domínguez
 

Similar a Encuadre (20)

Programa ycontrato de_1ºaño mate
Programa ycontrato de_1ºaño matePrograma ycontrato de_1ºaño mate
Programa ycontrato de_1ºaño mate
 
Ilovepdf recordat attendance, notebooks, exams, 7 pages (E. Fouz)
Ilovepdf recordat attendance, notebooks, exams, 7 pages (E. Fouz) Ilovepdf recordat attendance, notebooks, exams, 7 pages (E. Fouz)
Ilovepdf recordat attendance, notebooks, exams, 7 pages (E. Fouz)
 
Instrumentos de evaluación didáctica
Instrumentos de evaluación didácticaInstrumentos de evaluación didáctica
Instrumentos de evaluación didáctica
 
Instrumentos de evaluación didáctica
Instrumentos de evaluación didácticaInstrumentos de evaluación didáctica
Instrumentos de evaluación didáctica
 
MONITOREO PEDAGÓGICO- Protocolo e Instrumentos.pptx
MONITOREO PEDAGÓGICO- Protocolo e Instrumentos.pptxMONITOREO PEDAGÓGICO- Protocolo e Instrumentos.pptx
MONITOREO PEDAGÓGICO- Protocolo e Instrumentos.pptx
 
Informacion de ingles 1 2012
Informacion de ingles 1 2012Informacion de ingles 1 2012
Informacion de ingles 1 2012
 
PRÁCTICUM ACADÉMICO I
PRÁCTICUM ACADÉMICO IPRÁCTICUM ACADÉMICO I
PRÁCTICUM ACADÉMICO I
 
Criterios información alumnos y padres curso17 18
Criterios información alumnos y padres curso17 18Criterios información alumnos y padres curso17 18
Criterios información alumnos y padres curso17 18
 
Pautas de trabajo para nticx
Pautas de trabajo para nticxPautas de trabajo para nticx
Pautas de trabajo para nticx
 
Criterios de calificación 2º bach
Criterios de calificación 2º bachCriterios de calificación 2º bach
Criterios de calificación 2º bach
 
Presentación graciela poletti payba
Presentación graciela poletti paybaPresentación graciela poletti payba
Presentación graciela poletti payba
 
Criterios de calificación 2º eso
Criterios de calificación 2º esoCriterios de calificación 2º eso
Criterios de calificación 2º eso
 
Criterios de calificación 2º eso
Criterios de calificación 2º esoCriterios de calificación 2º eso
Criterios de calificación 2º eso
 
Criterios física y química eso
Criterios física y química esoCriterios física y química eso
Criterios física y química eso
 
PRESENTACION SIE IEMABE.pptx
PRESENTACION SIE IEMABE.pptxPRESENTACION SIE IEMABE.pptx
PRESENTACION SIE IEMABE.pptx
 
Física y química 13 14
Física y química 13 14Física y química 13 14
Física y química 13 14
 
Intrumentos de evaluacion.pptx
Intrumentos de evaluacion.pptxIntrumentos de evaluacion.pptx
Intrumentos de evaluacion.pptx
 
Actividad 44 iii fase
Actividad 44 iii faseActividad 44 iii fase
Actividad 44 iii fase
 
Evaluación con Portafolios
Evaluación con PortafoliosEvaluación con Portafolios
Evaluación con Portafolios
 
Criterios de calificación 1º bach
Criterios de calificación 1º bachCriterios de calificación 1º bach
Criterios de calificación 1º bach
 

Más de MIRNUS

Reporte de Lectura: Metamorfosis
Reporte de Lectura: MetamorfosisReporte de Lectura: Metamorfosis
Reporte de Lectura: Metamorfosis
MIRNUS
 
LA RADIO
LA RADIOLA RADIO
LA RADIO
MIRNUS
 
CUESTIONARIO ORIGEN Y DESARROLLO DEL GÉNERO DRAMÁTICO
CUESTIONARIO ORIGEN Y DESARROLLO DEL GÉNERO DRAMÁTICOCUESTIONARIO ORIGEN Y DESARROLLO DEL GÉNERO DRAMÁTICO
CUESTIONARIO ORIGEN Y DESARROLLO DEL GÉNERO DRAMÁTICO
MIRNUS
 
Reporte de lectura Dr. Jekyll
Reporte de lectura Dr. JekyllReporte de lectura Dr. Jekyll
Reporte de lectura Dr. Jekyll
MIRNUS
 
ESQUEMAS PROTOTIPOS TEXTUALES
ESQUEMAS PROTOTIPOS TEXTUALESESQUEMAS PROTOTIPOS TEXTUALES
ESQUEMAS PROTOTIPOS TEXTUALES
MIRNUS
 
Ejemplo apa de reporte de investigación
Ejemplo apa de reporte de investigaciónEjemplo apa de reporte de investigación
Ejemplo apa de reporte de investigación
MIRNUS
 
ACTIVIDAD 9 REPORTE DE LECTURA LITERARIA
ACTIVIDAD 9 REPORTE DE LECTURA LITERARIAACTIVIDAD 9 REPORTE DE LECTURA LITERARIA
ACTIVIDAD 9 REPORTE DE LECTURA LITERARIA
MIRNUS
 
ACTIVIDAD 9: REPORTE DE LECTURA
ACTIVIDAD 9: REPORTE DE LECTURAACTIVIDAD 9: REPORTE DE LECTURA
ACTIVIDAD 9: REPORTE DE LECTURA
MIRNUS
 
FORMATO APA GENERALIDADES
FORMATO APA GENERALIDADESFORMATO APA GENERALIDADES
FORMATO APA GENERALIDADES
MIRNUS
 
REGLAS DE GRAFÍAS
REGLAS DE GRAFÍASREGLAS DE GRAFÍAS
REGLAS DE GRAFÍAS
MIRNUS
 
ACT. 4 ANÁLISIS DE SUBGÉNEROS NARRATIVOS MENORES
ACT. 4 ANÁLISIS DE SUBGÉNEROS NARRATIVOS MENORESACT. 4 ANÁLISIS DE SUBGÉNEROS NARRATIVOS MENORES
ACT. 4 ANÁLISIS DE SUBGÉNEROS NARRATIVOS MENORES
MIRNUS
 
Act 6 de Portafolio Comprensión Lectora
Act 6 de Portafolio Comprensión LectoraAct 6 de Portafolio Comprensión Lectora
Act 6 de Portafolio Comprensión Lectora
MIRNUS
 
Act 6 de portafolio lectura
Act 6 de portafolio lecturaAct 6 de portafolio lectura
Act 6 de portafolio lectura
MIRNUS
 
Act 3 Portafolio Subgéneros Narrativos Menores
Act 3 Portafolio Subgéneros Narrativos MenoresAct 3 Portafolio Subgéneros Narrativos Menores
Act 3 Portafolio Subgéneros Narrativos Menores
MIRNUS
 
Cuestinario Cultura y Comunicación Pública
Cuestinario Cultura y Comunicación PúblicaCuestinario Cultura y Comunicación Pública
Cuestinario Cultura y Comunicación Pública
MIRNUS
 
Reporte El Jardín del Amado
Reporte El Jardín del AmadoReporte El Jardín del Amado
Reporte El Jardín del Amado
MIRNUS
 
Reporte El Jardín del Amado
Reporte El Jardín del AmadoReporte El Jardín del Amado
Reporte El Jardín del Amado
MIRNUS
 
PRODUCCIÓN ROMEO Y JULIETA
PRODUCCIÓN ROMEO Y JULIETAPRODUCCIÓN ROMEO Y JULIETA
PRODUCCIÓN ROMEO Y JULIETA
MIRNUS
 
PRODUCCIÓN MACBETH
PRODUCCIÓN MACBETHPRODUCCIÓN MACBETH
PRODUCCIÓN MACBETH
MIRNUS
 
ANÁLISIS DE SUBGÉNEROS NARRATIVOS
ANÁLISIS DE SUBGÉNEROS NARRATIVOSANÁLISIS DE SUBGÉNEROS NARRATIVOS
ANÁLISIS DE SUBGÉNEROS NARRATIVOS
MIRNUS
 

Más de MIRNUS (20)

Reporte de Lectura: Metamorfosis
Reporte de Lectura: MetamorfosisReporte de Lectura: Metamorfosis
Reporte de Lectura: Metamorfosis
 
LA RADIO
LA RADIOLA RADIO
LA RADIO
 
CUESTIONARIO ORIGEN Y DESARROLLO DEL GÉNERO DRAMÁTICO
CUESTIONARIO ORIGEN Y DESARROLLO DEL GÉNERO DRAMÁTICOCUESTIONARIO ORIGEN Y DESARROLLO DEL GÉNERO DRAMÁTICO
CUESTIONARIO ORIGEN Y DESARROLLO DEL GÉNERO DRAMÁTICO
 
Reporte de lectura Dr. Jekyll
Reporte de lectura Dr. JekyllReporte de lectura Dr. Jekyll
Reporte de lectura Dr. Jekyll
 
ESQUEMAS PROTOTIPOS TEXTUALES
ESQUEMAS PROTOTIPOS TEXTUALESESQUEMAS PROTOTIPOS TEXTUALES
ESQUEMAS PROTOTIPOS TEXTUALES
 
Ejemplo apa de reporte de investigación
Ejemplo apa de reporte de investigaciónEjemplo apa de reporte de investigación
Ejemplo apa de reporte de investigación
 
ACTIVIDAD 9 REPORTE DE LECTURA LITERARIA
ACTIVIDAD 9 REPORTE DE LECTURA LITERARIAACTIVIDAD 9 REPORTE DE LECTURA LITERARIA
ACTIVIDAD 9 REPORTE DE LECTURA LITERARIA
 
ACTIVIDAD 9: REPORTE DE LECTURA
ACTIVIDAD 9: REPORTE DE LECTURAACTIVIDAD 9: REPORTE DE LECTURA
ACTIVIDAD 9: REPORTE DE LECTURA
 
FORMATO APA GENERALIDADES
FORMATO APA GENERALIDADESFORMATO APA GENERALIDADES
FORMATO APA GENERALIDADES
 
REGLAS DE GRAFÍAS
REGLAS DE GRAFÍASREGLAS DE GRAFÍAS
REGLAS DE GRAFÍAS
 
ACT. 4 ANÁLISIS DE SUBGÉNEROS NARRATIVOS MENORES
ACT. 4 ANÁLISIS DE SUBGÉNEROS NARRATIVOS MENORESACT. 4 ANÁLISIS DE SUBGÉNEROS NARRATIVOS MENORES
ACT. 4 ANÁLISIS DE SUBGÉNEROS NARRATIVOS MENORES
 
Act 6 de Portafolio Comprensión Lectora
Act 6 de Portafolio Comprensión LectoraAct 6 de Portafolio Comprensión Lectora
Act 6 de Portafolio Comprensión Lectora
 
Act 6 de portafolio lectura
Act 6 de portafolio lecturaAct 6 de portafolio lectura
Act 6 de portafolio lectura
 
Act 3 Portafolio Subgéneros Narrativos Menores
Act 3 Portafolio Subgéneros Narrativos MenoresAct 3 Portafolio Subgéneros Narrativos Menores
Act 3 Portafolio Subgéneros Narrativos Menores
 
Cuestinario Cultura y Comunicación Pública
Cuestinario Cultura y Comunicación PúblicaCuestinario Cultura y Comunicación Pública
Cuestinario Cultura y Comunicación Pública
 
Reporte El Jardín del Amado
Reporte El Jardín del AmadoReporte El Jardín del Amado
Reporte El Jardín del Amado
 
Reporte El Jardín del Amado
Reporte El Jardín del AmadoReporte El Jardín del Amado
Reporte El Jardín del Amado
 
PRODUCCIÓN ROMEO Y JULIETA
PRODUCCIÓN ROMEO Y JULIETAPRODUCCIÓN ROMEO Y JULIETA
PRODUCCIÓN ROMEO Y JULIETA
 
PRODUCCIÓN MACBETH
PRODUCCIÓN MACBETHPRODUCCIÓN MACBETH
PRODUCCIÓN MACBETH
 
ANÁLISIS DE SUBGÉNEROS NARRATIVOS
ANÁLISIS DE SUBGÉNEROS NARRATIVOSANÁLISIS DE SUBGÉNEROS NARRATIVOS
ANÁLISIS DE SUBGÉNEROS NARRATIVOS
 

Último

microsoft word manuales para todos tipos de estudiamte
microsoft word manuales para todos tipos de estudiamtemicrosoft word manuales para todos tipos de estudiamte
microsoft word manuales para todos tipos de estudiamte
2024020140
 
Editorial. Grupo de 12B de La Salle Margarita.pdf
Editorial. Grupo de 12B de La Salle Margarita.pdfEditorial. Grupo de 12B de La Salle Margarita.pdf
Editorial. Grupo de 12B de La Salle Margarita.pdf
Yanitza28
 
Chat GPT para la educación Latinoamerica
Chat GPT para la educación LatinoamericaChat GPT para la educación Latinoamerica
Chat GPT para la educación Latinoamerica
EdwinGarca59
 
QUINTA SEXTA GENERACION de COMPUTADORAS
QUINTA  SEXTA GENERACION de COMPUTADORASQUINTA  SEXTA GENERACION de COMPUTADORAS
QUINTA SEXTA GENERACION de COMPUTADORAS
Marc Liust
 

Último (20)

EL ESPIRITU SANTO en pentecostes2022.pptx
EL ESPIRITU SANTO en pentecostes2022.pptxEL ESPIRITU SANTO en pentecostes2022.pptx
EL ESPIRITU SANTO en pentecostes2022.pptx
 
Ejercicio 1 periodo 2 de Tecnología 2024
Ejercicio 1 periodo 2 de Tecnología 2024Ejercicio 1 periodo 2 de Tecnología 2024
Ejercicio 1 periodo 2 de Tecnología 2024
 
Imágenes digitales: Calidad de la información
Imágenes digitales: Calidad de la informaciónImágenes digitales: Calidad de la información
Imágenes digitales: Calidad de la información
 
microsoft word manuales para todos tipos de estudiamte
microsoft word manuales para todos tipos de estudiamtemicrosoft word manuales para todos tipos de estudiamte
microsoft word manuales para todos tipos de estudiamte
 
Editorial. Grupo de 12B de La Salle Margarita.pdf
Editorial. Grupo de 12B de La Salle Margarita.pdfEditorial. Grupo de 12B de La Salle Margarita.pdf
Editorial. Grupo de 12B de La Salle Margarita.pdf
 
presentacion_desamblado_de_una_computadora_base_a_las_normas_de_seguridad.pdf
presentacion_desamblado_de_una_computadora_base_a_las_normas_de_seguridad.pdfpresentacion_desamblado_de_una_computadora_base_a_las_normas_de_seguridad.pdf
presentacion_desamblado_de_una_computadora_base_a_las_normas_de_seguridad.pdf
 
Introduccion-a-la-electronica-industrial.pptx
Introduccion-a-la-electronica-industrial.pptxIntroduccion-a-la-electronica-industrial.pptx
Introduccion-a-la-electronica-industrial.pptx
 
Función del analizador léxico.pdf presentacion
Función del analizador léxico.pdf presentacionFunción del analizador léxico.pdf presentacion
Función del analizador léxico.pdf presentacion
 
¡Ya basta! Sanidad Interior - Angela Kellenberger.pdf
¡Ya basta! Sanidad Interior - Angela Kellenberger.pdf¡Ya basta! Sanidad Interior - Angela Kellenberger.pdf
¡Ya basta! Sanidad Interior - Angela Kellenberger.pdf
 
herramientas web para estudiantes interesados en el tema
herramientas web para estudiantes interesados en el temaherramientas web para estudiantes interesados en el tema
herramientas web para estudiantes interesados en el tema
 
Chat GPT para la educación Latinoamerica
Chat GPT para la educación LatinoamericaChat GPT para la educación Latinoamerica
Chat GPT para la educación Latinoamerica
 
el uso de las TIC en la vida cotidiana.pptx
el uso de las TIC en la vida cotidiana.pptxel uso de las TIC en la vida cotidiana.pptx
el uso de las TIC en la vida cotidiana.pptx
 
Editorial. Grupo de 12B. La Salle Margarita.pdf
Editorial. Grupo de 12B. La Salle Margarita.pdfEditorial. Grupo de 12B. La Salle Margarita.pdf
Editorial. Grupo de 12B. La Salle Margarita.pdf
 
Tarea_sesion_15_Reportes Maestro - Detalle con el uso de AJAX.pptx
Tarea_sesion_15_Reportes Maestro - Detalle con el uso de AJAX.pptxTarea_sesion_15_Reportes Maestro - Detalle con el uso de AJAX.pptx
Tarea_sesion_15_Reportes Maestro - Detalle con el uso de AJAX.pptx
 
Tipos de Datos de Microsoft Access-JOEL GARCIA.pptx
Tipos de Datos de Microsoft Access-JOEL GARCIA.pptxTipos de Datos de Microsoft Access-JOEL GARCIA.pptx
Tipos de Datos de Microsoft Access-JOEL GARCIA.pptx
 
QUINTA SEXTA GENERACION de COMPUTADORAS
QUINTA  SEXTA GENERACION de COMPUTADORASQUINTA  SEXTA GENERACION de COMPUTADORAS
QUINTA SEXTA GENERACION de COMPUTADORAS
 
Desarrollo del Dominio del Internet - Estrada
Desarrollo del Dominio del Internet - EstradaDesarrollo del Dominio del Internet - Estrada
Desarrollo del Dominio del Internet - Estrada
 
presentación del desensamble y ensamble del equipo de computo en base a las n...
presentación del desensamble y ensamble del equipo de computo en base a las n...presentación del desensamble y ensamble del equipo de computo en base a las n...
presentación del desensamble y ensamble del equipo de computo en base a las n...
 
2023 07 Casos prácticos para Realidad aumentada, metaverso y realidad extendida
2023 07 Casos prácticos para Realidad aumentada, metaverso y realidad extendida2023 07 Casos prácticos para Realidad aumentada, metaverso y realidad extendida
2023 07 Casos prácticos para Realidad aumentada, metaverso y realidad extendida
 
infor expo AVANCES TECNOLOGICOS DEL SIGLO 21.pptx
infor expo AVANCES TECNOLOGICOS DEL SIGLO 21.pptxinfor expo AVANCES TECNOLOGICOS DEL SIGLO 21.pptx
infor expo AVANCES TECNOLOGICOS DEL SIGLO 21.pptx
 

Encuadre

  • 1. PREPARATORIA PARTICULAR INCORPORADA JUAN DE SAN MIGUEL CONTENIDOS UNIDAD I: El Proceso de la Comunicación 1.1 Concepto y características de la comunicación 1.1.1 Concepto y características de la información 1.2 Modelos y elementos del proceso de comunicación 1.2.1 Aristóteles 1.2.2 Lasswell 1.2.3 D. K. Berlo 1.2.4 Jakobson 1.3 Niveles de la comunicación humana: Intrapersonal e Interpersonal (cara a cara, casi mediática, mediática). 1.4 Las funciones de los elementos y su intención en el lenguaje (verbal y no verbal): Emotiva, apelativa, poética, metalingüística, fática, referencial. 1.5 El lenguaje 1.5.1 Verbal: signo lingüístico, lenguaje oral, lenguaje escrito. 1.5.2 No verbal: signos no lingüísticos. 1.6 El discurso: enunciador, enunciados, enunciatario. 1.6.1 El contexto del discurso 1.6.2 Elaboración de un discurso PROYECTOS-ACTIVIDADES  Análisis de casos sobre: los elementos, las intenciones comunicativas, las funciones del lenguaje y niveles de interacción de la comunicación.  Elaboración de una maqueta representando un caso de comunicación masiva.  Elaboración de cuadro comparativo sobre los diferentes modelos del proceso de la comunicación, expresando su opinión sobre cada uno de ellos.  Elaboración de un ensayo sobre los problemas de comunicación en los jóvenes y cómo solucionarlos.  Realización de las actividades que del libro de texto se indiquen. Éstas se presentarán en hojas blancas con el nombre de tema, las preguntas y número de página; pueden estar elaboradas a mano o en computadora. 1
  • 2. PREPARATORIA PARTICULAR INCORPORADA JUAN DE SAN MIGUEL  Elaboración de un mapa conceptual integrador sobre lo visto en la unidad.  Planeación y elaboración de un discurso.  Elaborar su portafolio de evidencias. OPTATIVO, SEGÚN ACUERDO CON LOS ALUMNOS: Elaboración de un periódico, boletín o revista que tendría tres ediciones, una por periodo. En los dos primeros periodos sería opcional; en el último, obligatorio. IMPORTANTE: Todas las actividades que se realicen, deben integrar conclusiones, competencias –genéricas y disciplinares- y referencias (en caso de consultas). FORMA DE EVALUACIÓN Procesales Ponderación  Proyectos y actividades 5%* Declarativos  Examen de periodo 4 %** Actitudinales  Valores, actitudes, conductas de los 1% acuerdos de los acuerdos. Estos puntajes pueden sufrir modificación si en el transcurso del semestre se ve la necesidad de hacer cambios a fin de fortalecer las debilidades que puedan presentar los alumnos. * En las actividades con lista de cotejo, el alumno debe llenar los datos de: Nombre (s) , clave (s), número de lista de cotejo, coevaluación (cuando el trabajo fue realizado en equipo. Cuando el trabajo es en equipo sólo se entregará una lista por equipo, pero cada integrante debe tener una copia de la LC con la evaluación del maestro. Esta LC debe anexarla a la evidencia de actividad y éstas al portafolio. No recibirá el trabajo, si la LC no se presenta completa y a tiempo, aunque el trabajo esté completo. ** En algunas clases habrá preguntas de activación de conocimiento sobre temas vistos, así como preguntas de cierre sobre el contenido de la sesión. La evaluación de estás preguntas dará décimas a favor o en contra sobre el resultado del periodo. *** La evaluación actitudinal considera la observación directa que hace el profesor sobre el alumno sobre todos los aspectos indicados en los acuerdos (valores, actitudes, conductas) a lo largo del periodo. Sobre el aspecto actitudinal –los más recurrente son: platicar en 2
  • 3. PREPARATORIA PARTICULAR INCORPORADA JUAN DE SAN MIGUEL clase, pararse sin permiso, comer, hacer tareas de la materia u otras materias- el maestro sólo llamará la atención dos veces, por sesión al alumno, invitándolo a centrarse en la clase. Al tercer llamado, el profesor seguirá el siguiente proceso, antes de dar un reporte: 1. Diálogar personalmente con el alumno –en un receso, generalmente en el primero-. 2. Si el alumno persiste realizar actos de indisciplina, el docente lo canalizará con su asistente -puede estar o no presente el maestro, según los tiempos-. 3. Si continúa el problema actitudinal, se canalizará a la Dirección. 4. Si el docente observa que el alumno no modifica su actitud, se citará a los padres de familia. 5. Si la reincidencia persiste o el padre de familia no se presenta a la cita, entonces, finalmente, se acordará con la Dirección levantar un reporte. Cabe mencionar, que después de la primera instancia, cuando el docente dialoga con el alumno, por cada sesión en que el alumno cometa faltas a cualquiera de los acuerdos, se bajará un punto en la evaluación actitudinal. **** La realización del portafolio de evidencias no es obligatorio, sino opcional. Si al finalizar el periodo, el profesor lo solicita y el alumno, que lo haya hecho, lo entrega en orden y completo le otorgará hasta un punto en la calificación del periodo en turno. La no entrega del portafolio de evidencias con las características solicitadas no bajará puntos, pero para revisar una calificación el alumno debe presentar la gráfica los resultados de sus evidencias para poder checarlas con el profesor. **** Sólo sube el .5 sólo sube hasta el promedio final del semestre. FORMA DE ENTREGA DEL PORTAFOLIO  Carpeta transparente de broche rotulada con etiqueta con datos: escuela, nombre completo del alumno, materia, periodo, clave.  Hoja 1: Portada por periodo (en ésta se asentarán los comentarios del profesor)  Hoja 2: Gráfica de evaluaciones (acumulativa) que indique al lado la calificación obtenida en cada actividad. Ejemplo: 3
  • 4. PREPARATORIA PARTICULAR INCORPORADA JUAN DE SAN MIGUEL GRÁFICA DE RUBROS EVALUACIÓN PRIMER PERIODO Actividad Cotejada/ Fecha de Forma de Calificación Realizada No entrega trabajo obtenida cotejada Maqueta: Análisis de elementos del proceso de la Agosto, 5 Equipo de Sí 9 comunicación en 2011 4 una situación comunicativa determina Actividades del Septiembre, Individual 9 No libro 18 2011 Promedios Actividades 9 x .5= 4.5 9+9=18/2= 9 Ponderación Calificación Evaluación 8 Ponderación 8 x .4= 3.2 Escrita de Periodo Calificación Evaluación 9 Ponderación 9 x .1= .9 actitudinal Puntaje Total del Periodo 8.6 Puntos  Hojas de actividades (con su respectiva lista de cotejo, rúbrica o guía de observación, en caso de tenerla).  Hojas de actividades del libro, ya revisadas.  En caso de ser materiales de difícil archivo, poner un fotografía del mismo tamaño carta. Si el trabajo cuenta con más de dos hojas y fue realizado en equipo, cada integrante debe tener copia de su propia evidencia y de la lista de cotejo revisada por el maestro.  Examen de periodo. ASISTENCIAS 4
  • 5. PREPARATORIA PARTICULAR INCORPORADA JUAN DE SAN MIGUEL  Para que el alumno pueda presentar examen semestral deberá cumplir con un 80 por ciento.  Dos retardos hacen una falta.  Toda falta, aunque sea justificada por el alumno, se considera inasistencia. La justificación sólo permitirá la aceptación de trabajos, tareas que el alumno por no estar presente no entregó en el tiempo y momento determinado.  Sólo bajo situaciones muy especiales que la Dirección de Preparatoria decida, se otorgará el derecho a examen semestral a un alumno que exceda su límite de faltas. OTROS CASOS  En clases después del receso, no hay permisos para ir al baño, durante los primeros 30 minutos de clase, salvo enfermedad.  En clases consecutivas, sólo hay permisos para ir al baño trascurridos los primeros 20 minutos de clase, salvo enfermedad.  El uso del celular dentro del salón de clase queda totalmente prohibido. Éste debe estar apagado.  Todas las actividades que se realicen, deben integrar conclusiones, competencias – genéricas y disciplinares- y referencias (en caso de consultas).  En las evaluaciones, sólo debe estar encima de la banca tu lápiz, pluma y borrador. No se permitirá pedir prestado estos útiles a otros compañeros. Además, deben estar todas las cosas del alumno guardadas en su mochila, y éste debe revisar que a su alrededor, no haya nada tirado.  No puede el alumno cambiarse de lugar sin autorización del docente. Es falta de disciplina no estar en el lugar que asigno el titular.  Cualquier otro asunto no contemplado aquí, se resolverá conforme al reglamento escolar interno, sobre el cual el alumno y los padres de familia tienen ya conocimiento. RECURSOS TECNOLÓGICOS  Manejar Cmaptools para mapas conceptuales. (Puede descargarse gratuitamente de Internet).  Investigar manejo de programas para configurar textos y editar imágenes: Publisher, CorelDraw, Photoshop, etc. para trabajo de publicación de periódico, revista o boletín. 5
  • 6. PREPARATORIA PARTICULAR INCORPORADA JUAN DE SAN MIGUEL  Blog para envío de material. En éste no se recibirán ni se harán comentarios, no se darán calificaciones. La dirección es: http://salesliter1.blogspot En blog, ubicarás los archivos que se soliciten traer impresos a clase. En clase se otorgará una copia impresa al jefe de grupo, para el alumno que prefiera sacar copias. RECURSOS ACADÉMICOS  Libro de Texto: Cuevas G. Salmones, M. (2008) Ciencias de la Comunicación I. México: Nueva Imagen  Para redacción de ensayo o investigaciones aplicar formato APA (Checar documento adjunto).  Cuando se trabaje en computadora, se recomienda tener en favoritos las siguientes páginas de consulta: http://www.rae.es/rae.html (vocabulario) http://www.elcastellano.org/index.html (aclaraciones idiomáticas) RECURSOS MATERIALES  Hojas blancas para realización de actividades.  Carpeta plastificada broche.  Fólderes negros para entregas de trabajos. (Al entregarse un trabajo -salvo otra indicación del docente-, se entregará en fólder, el cual debe etiquetarse como el docente lo haga saber en su momento).  Carpeta plastificada broche.  Pliegos de papel bond cuadriculado  Marca texto, marcadores de colores, pluma –tinta azul o negra-, lápiz, goma. PRIMERAS ACTIVIDADES Leer y descargar los documentos de los Acuerdos de Trabajo y el Encuadre de la Materia. (Imprime por ambas caras de la hoja). Pegarlo en su libro, después de la portada. 6