El documento presenta información sobre el uso de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Define la tecnología educativa y explica que permite crear nuevos modelos de enseñanza con acceso a información que complementa la formación de estudiantes y docentes. Luego, describe diferentes criterios para seleccionar la tecnología educativa apropiada, como el análisis del contexto, estudiante, profesor, contenido y la tecnología disponible.

1. Integrantes:
Profa. Evelyn Rondón
Profa. Maribel Galíndez
Profa. Yleanne Müller
Caracas, 14 de Noviembre de 2016.
Prof: Héctor Rivero M.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA
FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
NÚCLEO CARACAS
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
CÁTEDRA: LA TECNOLOGÍA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

2. Puede definirse como el uso
pedagógico de todos los
instrumentos y equipos
generados por la tecnología,
como medio de comunicación,
los cuales pueden ser utilizados
en procesos pedagógicos, a fin
de facilitar el hecho educativo
(Mondragón, 2016)
Permite la creación de nuevos modelos de enseñanza y un
acceso universal a infinidad de información, la cual no sólo
abre el paso al desarrollo de aprendizaje a los estudiantes,
sino que complementa la formación de los docentes.

3. Todo aquello que
permite transportar un
mensaje entre el emisor
y el receptor
Artificiales
Procedimiento
seleccionado para
ayudar a los estudiantes
a alcanzar los objetivos
de aprendizaje
Naturales
Medios de comunicación
de información
Tecnología Educativa
Métodos de instrucción
TV
Radio Video
Beam
Computadora
Los Sentidos
Demostraciones Estudio
de casos
Aprendizaje
colaborativo
(Escamillo, 2011)

4. Análisis del
contexto
Análisis del
estudiante
Análisis del
profesor
Criterios para la
Selección de la
Tecnología
Educativa
Análisis de la
tecnología
educativa
Análisis del
contenido

5. Estructura
de la
materia
Planeación de
la enseñanza
Análisis del
contenido
Requisitos de
presentación
de la materia
Variación al
interior de la
materia

7. Análisis del
profesor

9. Localización de los Estudiantes
Presencial
La localización de los estudiantes determinará la selección de
estrategias y tecnologías

10. Enseñanza Abierta o Escolarizada
El estudiante se ve obligado a asistir a
clases presenciales y tiene tiempos
determinados para cumplir con
actividades
El estudiante no tiene restricciones de
tiempo ni de desplazamiento físico para
llevar a cabo sus estudios.

11. Recursos de la Institución

12. Sentidos y
número de
participantes
Comunicación
profesor-
estudiante
Flexibilidad
en el tiempo
Vida del
mensaje
ANÁLISIS DE LA
TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
Organización
y costos
Control por
el estudiante

13. Una tecnología es de punto a punto o
punto/punto cuando ésta es capaz de unir
dos puntos o sitios distantes
geográficamente. También puede ser de
punto a múltiples puntos, múltiples puntos a
múltiples puntos o multipunto/multipunto.
Vida del Mensaje
La información transportada por una
tecnología puede ser efímera si
solamente puede ser recibida una vez o
permanente si puede ser recibida
muchas veces.
Flexibilidad en el
Tiempo
Asincrónica Sincrónica
Sentido y Número de
Participantes

14. Las tecnologías que utilizan
computadoras pueden ofrecer
mucho control al estudiante; sin
embargo, el que éste exista o no
depende del diseño del programa o
software en particular.
Comunicación
Profesor- Estudiante
El proceso de aprendizaje deberá
establecer un diálogo entre el
profesor y el alumno, que opere al
nivel de descripciones, de acciones
en el mundo, y que reconozca el
carácter de segundo grado del
conocimiento académico.
Control por el
Estudiante

15. En el cálculo del costo intervienen factores como infraestructura,
capacitación, personal técnico y de mantenimiento, pago de licencias de
programas de computadora, costos de desarrollo de los cursos.
Organización y Costos
Los costos pueden ser fijos, como una inversión en
infraestructura, o variables dependiendo del número de
alumnos, como un costo de impresión por CD-ROM.
El profesor de estimar la vida útil del material
desarrollado y que el costo se prorratee entre el
número de estudiantes que se espera tener durante
la vida del curso.

17. Barragán, J. (2014). Integración de la Tecnología en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje. [Documento en
línea]. Disponible: http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/concurso/tematica_es/0162.pdf [Consulta,
2016 noviembre 01]
Escamilla de los Santos, J. G. (2011). Selección y uso de tecnología educativa. México. Editorial Trillas.
Martínez, E. (s/a). Educación y didáctica. [Página en línea]. Disponible:
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0015tecnologiaeducativa.htm#El acto de enseñar
[Consulta, 2016 octubre 28]
Mondragón, F. (2016). Criterios para seleccionar La Tecnología Educativa. [Presentación en línea]
Disponible:http://es.slideshare.net/FranciscoMondragnGon/criterios-para-seleccionar-tecnologa-
educativa [Consulta, 2016 noviembre 01]
(S/F). Guía de la materia tecnología de la educación primer semestre. Centro de Investigación para la
Administración Educativa. [Documento en línea] Disponible:
www.cinade.edu.mx/antologias/TecnoloiadelaEducacion.doc [Consulta, 2016 noviembre 01]