Este documento es una crónica que narra la experiencia del autor como maestro formador en el proyecto TIT@ Fase 5 de la Universidad del Valle. Describe el proceso de formación de 15 días que incluyó actividades como la presentación del proyecto, trabajo en grupos para crear ambientes de aprendizaje, y exposiciones de estos ambientes. El autor expresa sentirse orgulloso de participar en un proyecto ambicioso que busca llevar educación digital a toda la región.

1. CRONICA
…..por la senda que siempre querré volver a pasar!
A pesar de los pesares, a pesar de los tropiezos, si!, si!, si! si!, aquí estoy de nuevo,
hoy 13 de agosto de 2015, cuando son las 9 de la noche; con sueño!, anoche me
acosté a las 2 de la mañana, por culpa de….mmmmm, no tranquila!, no es tu culpa, al
igual que yo; no has dormido, la culpa es de… qué digo?, acaso hay algún culpable?,
se ha hecho algún daño?, existe algún mal de por medio?, nada de eso!, si estoy acá
de nuevo es por mí mismo, por mi razón de ser, por mi profesión, por lo que hago, por
lo que se hacer, por lo que me gusta, estoy nuevamente sentado frente a un
computador escribiendo una crónica con la cual culmino el proceso de formación tit@
fase 5 y digo nuevamente, porque este camino ya lo recorrí antes.
Fue a mediados del mes de junio pasado, en una tarde de esas calurosas que hacen
de esta ciudad un sol tropical, cuando vibró mi muñeca. Era el gaget o Smart whach,
como se lee en los blogs tecnológicos; un correo electrónico acababa de llegar y el
inteligente reloj sacudía mi mano diciéndome sobre el evento que ocurría, mis ojos
presurosos corrieron a mirar, mi cerebro al instante procesó, -un correo electrónico de
un compañero, maestro formador de tit@. Santo Dios!, qué nueva tarea habrá
llegado?, que cambio de última hora en el cronograma habrá negociado Pavel o que
se le habrá ocurrido a la jefe para corregir algún proceso pedagógico-metodológico
que no estamos realizando bien, jum, a qué hora habrá que ir?, en que estaremos
embarrándola? Ah ya! A lo mejor Roberto Ferro se olvidó citarnos a reunión y debe ser
en 5 minutos o ya empezó, corre léelo! a ver si alcanzo a llegar!.
Nada era cierto, nada de lo que mi exagerada imaginación pensó, esta vez no debía
asumir el rol de scout; siempre listo según su lema, era peor! o mejor dicho, era mejor!.
A pesar del compositor musical, esta vez sí era el gran combo!
El correo era claro y directo; Universidad del Valle estaba citando a participar en la
convocatoria abierta para maestros formadores del proyecto tit@ fase 5 y todos
podíamos participar!, otra vez mi mente rápida y feroz pensó, wow! Completar más
formación, nuevos grupos, bueno más platica!, otras experiencias, nuevos colegios,
más correos, este eh! eh! Más trabajo!, no eso con tanto trabajo y tantas olas,
quedémonos mejor en esta ola 2 y lleguemos a la playa sanos!, no vaya a ser que
naufrague.
Esa semana rumbo a formación en Montebello miré a mi compañera Edilma y le
pregunte, -leíste el correo que mandaron los compañeros?, -Cuál?, que hay que
hacer?, preguntó ella. –El de la nueva convocatoria a fase 5, respondí.
Ideas van, ideas vienen, razones por las que debíamos estar en fase 5, razones por
las que no debíamos estar, un largo silencio, un dejemos las cosas quietas y luego
miramos, un sí, un no, así llegamos a fin de mes.

2. Era julio de 2015, quería el tiempo del mundo para mí solo, es mi cumpleaños; hasta el
9 cuando el almanaque en su incesante correr llegue a decirme que la rueda de la vida
a girado nuevamente para mí un año más, no pensé en algo diferente a comprarme
algo, pasar el tiempo libre con migo y los que me aman.
Ese mismo fin de semana cerraba el plazo inicial para inscribirse a fase 5, así que
luego de mi onomástico me acerque al computador para aplicar a la obtención de una
de las mejores experiencias formativas que he tenido en mi vida, el mejor regalo que
podía darme era ese, jamás de mi mente se irán los meses de enero y febrero de
2015, nunca me sentí tan bien en un claustro educativo, nunca conocí perfiles de
personas más admirables en compañía y formación. Adriana Vélez, Camilo, Adriana
García, Roberto, Manuel, Diana, que bien lo hicieron!, Bravo! Un Urra por la
educación!, aún hay esperanza, aun se puede, ustedes son la muestra!. Tenía que
volver o por lo menos intentarlo, tenía un compromiso con la formación anterior, no
podía dejarlo así, quería más, buscaba mi alma sedienta encontrarse con los cuentos
de Pombo al estilo Roberto, quería saber si Camilo tenía un nuevo y extraño insecto
entre sus hallazgos buendianos; según García Márquez, necesitaba saber que nueva
herramienta tecnológica tenían bajo la manga Diana y Manuel, era necesario escuchar
las posturas argumentativas y cognitivas de Adriana Vélez en un discurso
metodológico y pedagógico transversalizados por el comportamiento que asumen las
madres colombianas cuando saben a dónde quieren llevar a sus hijos y sin chistar
mijito!.
-Edilma me inscribí en tit@!,
- ja ja ja, no te creo!
En serio se lo dije, y al fin me creyó, pero ella ya lo tenía pensado, también fue parte
del proceso.
Avanzaba julio y apareció el correo, citación a pruebas, un clic aquí, otro allá y el
sistema te decía si pasaste o no, del otro lado los nuevos aspirantes al proceso.
La entrevista se realizó el miércoles siguiente, era la semana del 22 de julio, cuatro
personas, dos entrevistadores y desde ahí se vio el espíritu tit@, cronometro en mano,
realizando lo que hay que realizar y al grano, concreto y preciso.
La carta de aceptación llego días después, el propósito estaba en marcha, mi cerebro
rápido calculó y nuevamente de manera equivocada, -ya se TPACK, AVA ABP esta
ves si no me enredan!, pareciera que me falto entender algo de Tit@, los supuestos no
son tan ciertos, el desequilibrio llego nuevamente, no con la misma intensidad de
antes, pero desequilibrio:
AbP ya no era AbP, los classmates ahora eran tabletas, los AVA ahora eran AA, ya no
era sin chistar mijito, ahora era a trasnochar mijo!, el planificador ordenado de antes se
convirtió en el desorden mejor organizado que tuvimos, los objetivos dejaron de ser
generales y específicos para convertirse en una trilogía cual secuencia
cinematográfica, Camilo ya no estaba, teníamos a Edgar, Camilito ahora se llamaría
Gerardito.

3. El día 3 de agosto a las 7: 15 empezaba nuevamente el proceso de formación, caras
conocidas, muchos rostros nuevos, inquietudes van y vienen y la presentación del
proyecto por parte de María Victoria Polanco, el proyecto era un concepto nuevo, los
tiempos y las estrategias también, no sería un mes, serían 15 días.
El equipo pedagógico recargado y listos para iniciar con mi yo y mi yo maestro, otra
vez el desequilibrio cognitivo, el mandala esta vez fue un ejercicio totalmente sentido,
mejorado para no descalificar mis experiencias anteriores. Cada docente pinto con
arena su aporte al mandala grupal, dejando sobre el suelo cargas arrastradas en su
vida, inclusive algunos repitieron, otros lloraron y todos nos mezclamos en una
dinámica de apertura a expresar, respetar y sentir
La presentación de los ambientes de aprendizaje, al día siguiente, el acercamiento a
las tabletas posteriormente y los interrogantes flotaron de inmediato.
Cómo hacer esto y lo otro? Y las posibilidades que debimos asumir.
Al día siguiente repartición de grupos y sorpresa, cada quien con su cada cuál según
los criterios establecidos, una actividad para conocer el planificador del ambiente
virtual y a trabajar.
Conocer el grupo de trabajo a la par de creación del ambiente de aprendizaje. Análisis
de contexto, lectura de documentos y al PID y además blog, un excelente grupo de
trabajo con el que fui asignado, María, William y Clara quien quedara fuera de
combate por un chicungunya agresivo.
Conceptos nuevos y dudas a la orden del día, que si el ambiente era el salón, que si
era el blog, o era el PID, otros esperaban el AVA. Definiciones de contexto, preguntas
orientadoras, lectura de documentos guía que facilitaban la comprensión y el Ambiente
de Aprndizaje en marcha.
Para el día jueves 14 todos deberíamos compartir nuestro ambiente de aprendizaje, el
correo me llego como a eso de las 6 de la tarde, la exposición se esperaba para las 7
a.m., el pánico fue total, el ja ja ja de Adriana en el cuerpo del mensaje presagiaba una
noche sin final y las consecuencias no se hicieron esperar, plan A, plan B y plan C
para cumplir, en el almuerzo de ese mismo día se supo todo!.
La metodología varió según el grupo, entre ellas:
 Pijamadas,
 Trabajo en línea,
 Yo hago, tú haces, el hace, todos juntamos
Y por último
 Tú haces y todos ganamos, pero shiiito!
Las exposiciones salieron adelante y todos los grupos presentaron su propuesta, como
en todo unas más concretas otras más enriquecidas, pero el ejercicio permitió aclarar
dudas y enriquecer la formación, fue emotivo ver el trabajo y la propiedad con que se
presentó, al final del día, la tarea que me trae a estar terminando sobre la media noche
la crónica, una crónica que por obvias razones no contará los hechos de mañana
viernes 15 de julio cuando termine la formación.

4. No podemos terminar esta crónica sin dejar de mencionar lo valiosa que ha sido esta
experiencia, escuchar los profesores referirse a su ambiente de aprendizaje en
términos pedagógicos y de discurso fue muy agradable, el dominio de las estrategias
de aprendizaje, las tareas, la evaluación, las competencias siglo XXI, el TPACK. El
dominio curricular es notorio, queda la invitación a llevar el discurso a la práctica que
sé que manejamos también de excelente forma ya que los integrantes de la formación
denotaron sus habilidades en lo que hacen como docentes.
A usted amigo ajeno al proyecto tit@ que por alguna razón llegó a estas líneas quiero
decirle que he sido participe y doy fe de una de las propuestas más ambiciosas que se
han puesto en práctica en la educación caleña, que tit@ ha logrado transversalizar las
instituciones educativas de la ciudad y algunos municipios aledaños, que los
resultados de proyectos como este merecen un seguimiento y acompañamiento pues
desde de su concepción hasta su ejecución fueron pensados en la niñez y juventud de
la región.
La universidad del Valle como actor principal del componente pedagógico se dio a la
tarea de adiestrar Maestros Formadores que pudieran llevar a tit@ no solo en
formación a la comunidad si no en su alma como parte de su quehacer pedagógico,
hoy puedo decir con orgullo: bravo!, qué bien!, aún hay en quien creer!, aún hay
docentes formadores y estudiantes que dan la lucha, que se superan a sí mismos, que
sueñan en un mejor país, que creen en él y que creen que puede haber EDUCACIÓN
DIGITAL PARA TODOS TIT@