La autora describe su participación en el programa TIT@, en el que aprendió nuevas estrategias pedagógicas con tecnología para aplicar en su enseñanza. Se formó un equipo sólido que trabajó duro en el diseño de un ambiente de aprendizaje sobre resolución de conflictos. A pesar de algunos desafíos técnicos, el equipo logró completar con éxito su proyecto y la autora se siente motivada a continuar aplicando lo aprendido en TIT@ para mejorar la educación de sus estudiantes.

1. TIT@, UNA HISTORIA PARA SER
CONTADA
Era un lunes 03 de agosto, en el colegio como
habitualmente lo hago, salimos al descanso, me
aborda el coordinador para informarme que la institución se ha vinculado al
programa TIT@ y que he sido elegida como una de las docentes beneficiadas
para representar a la institución. Con mucha alegría recibí la noticia, sobre todo al
saber que mis estudiantes serán los directamente beneficiados con tablets y la
didáctica que yo aprendería.
El entusiasmo por iniciar el programa fue cada día más esperanzador, cuando al
fin se llegó el momento…no pude asistir a la primera clase porque los horarios se
me cruzaban con las clases de educación para adultos que actualmente estoy
enseñando. Desde ese momento inicia mi lluvia de mensajes a los organizadores
para que me cambiaran el horario para las horas de la mañana; por fin se pudo
realizar el cambio y empieza mi travesía con TIT@.
El primer momento fue un poco extraño e incómodo porque ya todos habían hecho
los trabajos de la primera sesión y yo apenas me estaba presentando(al parecer la
tutora también llegaba ese día… ya éramos dos nuevas).Ese mismo día arranque
con todas las ganas e inicie a trabajar.
Durante todo este tiempo me han acompañado en el trabajo pedagógico
excelentes profesionales; al lado de la tutora Nancy Córdoba, mis compañeros de
equipo Honey Medina, Sandra Rios y todos los demás hemos logrado construir un
ambiente de trabajo armonioso y productivo.
Para mostrar lo interesante de esta historia es preciso que les cuente como
conformamos el equipo y las experiencias vividas durante la realización de nuestro
ambiente. Inicialmente como en todos los grupos de estudio se empiezan a armar
subgrupos , por afinidad, edad, o simplemente porque hay una conexión…Para la
tercera clase ya existían esos subgrupos y la tutora Nancy conformó los equipos
según los criterios establecidos, no me gustó mucho que me ubicaran con otras
personas , ni al resto del grupo le pareció, pero luego de escuchar los argumentos,
me di cuenta que podemos trabajar con quien se nos ponga y que lo importante es
estar dispuestos a desaprender y volver a aprender, ese debería ser nuestro
gran slogan.
Desde ese momento la conexión con mi equipo ha sido la mejor, somos
dinámicos, todos aportamos ideas, fácilmente nos ponemos de acuerdo para los
trabajos y con todas estas aptitudes, actitudes y habilidades logramos consolidar

2. nuestro tema de trabajo; la resolución de conflictos en el aula, tema que quisimos
titular: ¿y vos y yo cómo lo arreglamos?
El trabajo ha sido intenso, sacrificios de tiempo en familia, trasnochadas y
madrugadas, correr desde la universidad para ir al colegio a cumplir con las
clases; no ha sido fácil pero la satisfacción que me queda es que lo estoy
haciendo con agrado y por amor a mi labor, porque mi responsabilidad social con
mi comunidad educativa así me lo exige y yo estoy dispuesta a entregarlo todo.
Volvamos a la historia… El PID!!! Un día Dijo Nancy, y todos al unísono, - profe
qué es eso? Ella nos aclara es el mismo blog que vamos a crear, es nuestro
portafolio interactivo digital en el cual iremos registrando las experiencias vividas
en TIT@. De esta manera todos al final tendremos una bitácora que será nuestro
insumo para alimentar la plataforma de la cual hablaremos más adelante, también
es una valiosa estrategia para la labor con nuestros estudiantes.
La motivación es importante al iniciar cualquier tipo de actividad, en esta ocasión
nuestra motivación ha sido pensada desde el trabajo personal interior para que
haya una proyección eficaz hacia el exterior, los videos de reflexión y las
actividades de mi yo maestro, me han hecho repensar mi labor docente, observar
mis miedos y reconocerme como ese ser único que puede aportarle a la sociedad
en la medida que me reviso, hago autocritica y vuelvo a comenzar mi ruta de
mejoramiento, solo así podemos llevar a cabo este gran proyecto de
transformación educativa que requieren nuestros jóvenes, un proyecto integral e
integrador que se centre en sujeto del siglo XXI, como un ciudadano del mundo
con alta capacidad para resolver problemas y tomar decisiones , para pensar de
manera crítica , que sea responsable con su persona como con la sociedad, que
no se olvide del tejido social y la solidaridad ahí es donde radica la razón de ser de
este programa, las TIC solo son una herramienta que la evolución tecnológica nos
ha puesto en las manos.
Para continuar y no hacer más larga mi historia, después de esas tres primeras
clases mi equipo y yo nos concentramos en la ardua labor del diseño y la
planeación de nuestro ambiente de aprendizaje, grandes ideas y muchas
actividades se nos vienen a la cabeza, luego como por arte de magia las vamos
decantando dejando las más apropiadas para nuestro tema. Realmente es una
de las pocas veces que he corrido con la suerte de encontrar un equipo que
aproveche el tiempo pueda acordar sin tanta polémica, ha sido una grata
experiencia.
Durante las sesiones siempre ha habido un acompañamiento de otras personas
que nos fortalecen el trabajo, Una experiencia fue el club del cacharrero que nos

3. dejó un gran conocimiento, a propósito una de las actividades la tomamos para
nuestro ambiente porque nos gustó mucho. También escribir a los demás
compañeros y esperar sus respuestas… en fin todas las actividades fueron muy
bien pensadas y diseñadas para que nosotros tuviéramos una ruta clara y precisa
en nuestro trabajo.
Un dolor de cabeza para muchos de nosotros fue intentar subir la información a la
plataforma calieducadigital porque en las ocasiones que lo intentamos estaba
saturada de información, al comienzo fue complicado subir la información, de
todas maneras como lo expresó la tutora al inicio, con la tecnología hay que tener
un plan B , c d..... Porque como ya lo dije anteriormente es solo una herramienta.
Finalmente lo hemos logrado y como al el maestro del siglo XXI nada puede
detenerlo esto no ha sido un obstáculo para la labor realizada.
La travesía inicia su final llega la hora de evidenciar el trabajo y corremos con las
publicaciones, las presentaciones, el blog, exposiciones; los resultados del
esfuerzo se visibilizan, evaluaciones van y vienen conocemos las otras
experiencias de otros compañeros de TIT@, el planificador con sus matrices, las
rubricas de evaluación y se va cerrando este ciclo.
Día tras día nos ponemos una meta en la vida y hacemos todo lo posible por
cumplirla, hoy mi meta está casi culminada, mis expectativas frente a este trabajo
se han cumplido en un ochenta por ciento, el otro veinte debo completarlo ¿cómo?
seguramente esa va a ser mi tarea de aquí en adelante. Mis búsquedas continúan
porque el maestro de hoy no tiene otra opción más que explorar, crear e innovar.
Mi historia no tiene un final aún, pues apenas inicia, este es el epígrafe de mi
crónica, a partir de ahora mi responsabilidad es seguir escribiendo mi crónica con
lo que viene y con la expectativa de poner en práctica lo planeado y aprendido,
gracias a mis compañeros de equipo y a mis compañeros del grupo 89, gracias
profesora Nancy, ustedes hacen parte importante en esta historia porque han
aportado a mi conocimiento.
Para finalizar esta parte de mi historia quiero decir que el reto apenas comienza,
hoy tenemos más dudas y preguntas que hace dos meses, eso quiere decir que
estamos acomodando, modificando e incorporando nuevas nociones a nuestros
esquemas mentales. Esta debe ser la labor en la escuela generar esas dudas y
preguntas en nuestros estudiantes para que haya un proceso de búsqueda de una
posible solución. Eso haré yo de aquí en adelante. Buscar, indagar consultar y
usar la TIC en el aula para propiciar un aprendizaje significativo, colaborativo y
crítico. ES TIEMPO DE CONTINUAR MI HISTORIA, ÚNETE TU TAMBIEN Y VAMOS A CREAR
NUEVAS HISTORIAS PEDAGOGICAS PARA LOS ESTUDIANTES DE CALI Y CONTEMOS
QUE EXISTE TIT@ PARA TODOS.