Cuadro sinóptico de las características de los instrumentos de medición.

1. Maestría en Educación
Instrumentos de Medición
Cuadro Sinóptico
Características Técnicas de la Medición
Nombre del alumno: Rodríguez Chan María del Carmen
No. de cuenta: 14070714
Materia: Instrumentos de Medición
Grupo: ML1405
Profesor: Mtra. Marcela Eugenia Avitia Vargas
Fecha de la actividad: 5 de septiembre de 2015

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Maestría en Educación
Instrumentos de Medición
Tabla de contenido
Portada
Tabla de contenido 2
Introducción 3
Desarrollo
Cuadro Sinóptico
4
Liga de publicación 5
Conclusiones 5
Referencias 5

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Maestría en Educación
Instrumentos de Medición
Introducción
La evaluación es una actividad que se ha desarrollado en distintas culturas desde hace miles de años;
específicamente en el contexto educativo la encontramos en la denominada época antigua, cuya característica
fue la utilización de procedimientos instructivos basados en referentes que tenían la intención de evaluar la
capacidad de las personas.
En las primeras décadas del siglo XX los expertos continuaban con la convicción de aplicar nuevas pruebas, al
se destaca que “los expertos en mediciones creían que podían usarse pruebas nuevas y objetivas para estudiar
y mejorar los resultados de la educación, así como para encargarse del diagnóstico y la colocación de
estudiantes de acuerdo con sus necesidades de aprendizaje”.
Los puntos más importantes de la pluralidad conceptual son: diferentes conceptos de evaluación, diferentes
criterios, pluralidad de procesos evaluativos, diversidad de objetos de evaluación, apertura, pluralidad de las
funciones de evaluación, diferencias en el papel jugado por el evaluador, variedad de audiencia de la evaluación
y pluralidad metodológica. Por ello, es importante conocer las principales características de los instrumentos de
medición, con la finalidad que el resultado esperado sea lo que esperamos.

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Maestría en Educación
Instrumentos de Medición
Cuadro Sinóptico
Confiabilidad
Grado en que un
instrumento
produce resultados
consistentes y
coherentes. Es
decir en que su
aplicación repetida
al mismo sujeto u
objeto produce
resultados iguales.
Coeficiente test-
retest. Un mismo
instrumento de
medición se aplica
dos más veces a un
mismo grupo de
personas, después
de cierto periodo.
Coeficiente de
formas paralelas.
Aquí no se
administra el mismo
instrumento de
medición, sino dos o
más versiones
equivalentes de
este.
Coeficiente de
consistencia
interna. Muestra los
efectos de
diferentes muestras
de los reactivos de
una prueba.
Método de
división por
mitades. Se
necesita solo una
aplicación, el total
del ítems se divide
en dos partes y se
comparan los
resultados.
Métodos de
Kunder-Richard.
La prueba se divide
de muchas formas
diferentes en dos
mitades que
contienen igual
número de
reactivos.
Coeficiente alfa.
Estima la
confiabilidad de una
prueba que consta
de reactivos en los
cuales pueden
asignarse
calificaciones de
distinto peso a
respuestas
diferentes.
Confiabilidad
entre los
calificadores. Las
calificaciones
calculadas por dos
calificadores
diferentes de una
prueba objetiva
presentada por un
individuo deben ser
idénticas.
Validez
Grado en el que un
instrumento en
verdad mide la
variable que se
busca medir.
Validez de
contenido. Grado
en que un
instrumento refleja
un dominio
específico de
contenido de lo que
se mide.
Validez de criterio.
Hace referencia a
procedimientos en
los cuales las
calificaciones en la
prueba de un grupo
de personas se
comparan con las
calificaciones u
otras medidas de
desempeño.
Validez
concurrente. Se
emplean siempre
que una prueba se
aplica a personas
clasificadas en
varias categorías.
Validez predictiva.
Atañe a la precisión
con que las
puntuaciones de
una prueba
predicen
puntuaciones de
criterio, según lo
indica la correlación
entre la prueba y un
criterio del
desempeño futuro.
Validez creciente.
Cuando se intenta
decidir si la
aplicación de un
instrumento de
evaluación con
propósitos
predictivos está
justificada por su
costo.
Validez de
constructo. Se
refiere al grado en
que el instrumento
mide un constructo
particular o
concepto
psicológico.
Validez
convergente y
discriminante.
Cuando un
instrumento de
constructo tiene
correlaciones altas
con otras medidas o
métodos de
medición del mismo
constructo
Objetividad
Grado en que el
instrumento es
permeable a la
influencia de los
sesgos y
tendencias de los
investigadores que
lo administran,
califican e
interpretan.
Pertinencia
Se refiere a la
atingencia o la
correspondencia
entre algunos
significados de la
estructura de datos
que se observan o
se infieren, y la
información que es
requerida para la
toma de
decisiones.
C
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r
a
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Instrumentos de Medición

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Maestría en Educación
Instrumentos de Medición
Liga de publicación
Conclusiones
Conforme se establece en el cuadro sinóptico podemos identificar que dentro de las principales características
son la confiabilidad, validez, objetividad y pertinencia. Esto nos podrá arrojar resultados lo más cercano a lo que
esperamos.
Existen diferentes métodos para determinar tanto la confiabilidad, como la validez, considero que mucho
dependerá de elementos tales como la población a la que va dirigido el instrumento, el tipo de instrumento que
se esté utilizando y sobre todo considero el conocimiento que se tenga en el majeño del método.
Los instrumentos de medición son sin duda una herramienta que es necesario en el proceso educativo, por lo
que es importante que cumpla con las características descritas en el cuadro.
Referencias
Avitia, M. (s/f). Instrumentos de Medición. Universidad Tecnológica de México. Recuperado el 4 de
septiembre del 2015. Disponible en: https://uniteconline.blackboard.com/bbcswebdav/pid-812347-
dt-content-rid-12537551_1/courses/UNI_161_01_MEEO_MLEE1V_ML1405/Tema%201-
Teor%C3%ADa%20de%20la%20medici%C3%B3n%20y%20sus%20principios.pdf
Confiabilidad y Validez. Capitulo Recuperado el 4 de septiembre del 2015. Disponible en:
http://biblio3.url.edu.gt/Libros/tests_p/4.pdf
Peña, R. Confiabilidad y Validez de Instrumentos de Investigación. Universidad Nacional de Educación
Enrique Guzmán y Valle. Capitulo IV. Recuperado el 4 de septiembre del 2015. Disponible en:
http://www.une.edu.pe/Titulacion/2013/exposicion/SESION-4-
Confiabilidad%20y%20Validez%20de%20Instrumentos%20de%20investigacion.pdf