Cta 2° unidad 2 - 2015

“Santa Magdalena Sofía” – Chiclayo
Grado: segundo
Área: Ciencia, Tecnología y
Ambiente
UNIDAD DIDÁCTICA 2
1.INFORMACIÓN GENERAL:
 Institución Educativa : “Santa Magdalena Sofía”
 Área : Ciencia, tecnología y ambiente
 Grado : Segundo
 Secciones : “A”, “B”, “C”, “D”, “E”, “F”, “G”, “H”, “I”, “J”, “K”, L”, “M”, “N”
 Duración : 12 semanas
 Turno : Mañana
 Horas semanales : 4 horas
 Docentes : Oscar Eugenio Pérez Ruiz
2.TÍTULO DE LA UNIDAD
Mis primeros pasos en la Física
3.SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los fenómenos físicos ocurren a cada instante de nuestras vidas, como cambiar de posición, la
rapidez con la que se moviliza un cuerpo, o ¿por qué caen los frutos cuando maduran?, sin
embargo situaciones como estas, es necesario que cuenten con explicaciones con bases
científicas, así como por ejemplo cuando puede surgir cambios de temperatura en el cuerpo y el
ambiente, es por ello necesario el desarrollo de contenidos relacionados a la física como:
movimiento, fuerzas, energía y calor con la finalidad de lograr un nivel de aprendizaje óptimo.
Por otro lado la realización de tareas escolares por parte de las estudiantes incluye, entre otras
cosas, el uso de materiales de escritorio. Estos le facilitan al estudiante acciones como escribir,
imprimir textos, hacer trazos, cortar, hacer perforaciones, unir papeles, tapar errores en el texto,
borrar trazos de un papel, pegar papeles, entre otros. Los usos que se pueden generar con estos
materiales de escritorio, por parte del estudiante, implican acciones que están totalmente
relacionadas con las leyes físicas relativas al movimiento y a la fuerza, entre otras. ¿En qué
consisten las leyes físicas relacionadas con el movimiento y la fuerza de los cuerpos?
Conocedores, de estas inquietudes de nuestras estudiantes y que necesitan saber sobre las
leyes físicas que nos gobiernan, es preciso que conozcan, investiguen y comuniquen a través de
informes o cualquier otro medio los resultados de sus trabajos.
También continuaremos con el aprendizaje del calendario ambiental.
Así mismo se ejecutará la Feria de Ciencia y tecnología “EUREKA” – 2015 a nivel institucional,
donde nuestros estudiantes darán a conocer sus resultados de sus informes de trabajo de
investigación.

Grado: segundo
Ambiente
4.APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Indaga, mediante
métodos científicos,
situaciones que pueden
ser investigadas por la
ciencia.
Problematiza situaciones.
 Formula problemas e hipótesis en la realización de su práctica de
laboratorio.
Diseña estrategias para hacer
una indagación.
 Elabora un protocolo explicando el procedimiento para realizar
mediciones en MRU y MRUV.
 Organiza información sobre las leyes de MRU – MRUV en un
organizador visual.
 Organiza información sobre La energía, potencia y trabajo en un
organizador visual.
Genera y registra datos e
información
 Valida o rechaza su hipótesis inicial basándose en sus resultados.
 Extrae conclusiones a partir de la relación entre su hipótesis y los
resultados obtenidos en la indagación, o de otras indagaciones
científicas, y valida o rechaza la hipótesis inicial.
 Utiliza técnicas de campo en la ejecución de su proyecto de
investigación.
Analiza datos o información.  Representa los datos mediante gráficos.
 Extrae conclusiones a partir de los resultados obtenidos en sus
indagaciones experimentales.
 Contrasta y complementa los datos o información de su indagación
con el uso de fuentes de información.
Evalúa y comunica.  Sustenta sus conclusiones de manera oral y escrita, evidenciando el
uso de conocimientos científicos y terminología matemática, en
medios virtuales o presenciales.
 Da a conocer los resultados de su trabajo de investigación en un
informe.
Explica el mundo físico,
basado en
conocimientos
científicos.
Comprende y aplica
conocimientos científicos
 Sustenta que el movimiento es un cambio de posición respecto del
tiempo medido por un observador.
 Analiza fórmulas y gráficos en la solución de problemas de MRU –
MRUV
 Identifica los efectos y características de las leyes de Newton
Argumenta científicamente  Sustenta la relación del movimiento vertical con el MRUV, en donde la
aceleración que adquiere un cuerpo es debida a la fuerza de la
gravedad.
Diseña y produce
prototipos tecnológicos
para resolver problemas
de su entorno
Plantea problemas que
requieren soluciones
tecnológicas y selecciona
alternativas de solución
 Formula ideas y preguntas que permiten caracterizar el problema.
Construye una posición
crítica sobre la ciencia y
la tecnología en sociedad.
Evalúa las implicancias del saber
y del quehacer científico y
tecnológico.
 Argumenta sus opiniones sobre la importancia del movimiento, las
fuerzas y el calor en la vida cotidiana a partir de videos.
Toma posición crítica frente a
situaciones socio científicas.
 Presenta argumentos para defender su posición respecto a los
experimentos con ciertas especies vivas.
 Juzga el cumplimiento de los límites de velocidad en una zona
escolar, vía primaria y vía secundaria.
 Argumenta opiniones sobre la importancia de las fechas ambientales

Grado: segundo
Ambiente
5.CAMPOS TEMÁTICOS
 Desarrollo del Calendario Ambiental.
 Proyecto de investigación.
 Principios matemáticos
 El movimiento
 La fuerza. Tipos
 Leyes de Newton
 Calor y la temperatura.
 Efectos del calor en los cuerpos
 El Sol como fuente de energía
 Proyecto productivo
6.PRODUCTO(S) IMPORTANTE(S)
Cuaderno de experimentación
Fichas resumen de marco teórico para su trabajo de investigación.
Trípticos sobre fechas ambientales
Informe de indagación relacionado con el MRU y MRUV, fuerza, calor y temperatura
Contribuyen con el reciclaje
Informe de práctica de laboratorio
Informe de Trabajo de investigación
Participación en el Foro Virtual

Grado: segundo
Ambiente
7.SECUENCIA DE LAS SESIONES
TÍTULO DE LA SESIÓN /
N° DE HORAS
INDICADOR CAMPO TEMÁTICO
ESTRATEGIA Y O
ACTIVIDAD PRODUCTO
Sesión N° 01
Conociendo el Sistema
internacional de unidades
(2 horas)
 Describe la importancia del agua
a través del desarrollo del
Calendario Ambiental.
 Analiza información sobre la el
Sistema internacional de
unidades y sus aplicaciones en la
vida cotidiana
 Desarrollo del Calendario
Ambiental.
 Sistema internacional de
unidades
Trabajo en equipo
Trabajo individual
Lectura de textos
Observación de vídeos
Exposición –diálogo
Exploración
Inductivo-deductivo
El tándem
o Tríptico
o Organizador visual
Sesión N° 02
Disfrutamos de las
conversiones de
unidades
(2 horas)
 Resuelve ejercicios de conversión
de unidades de medida.
 El Sistema Internacional
de Unidades de medida.
Prefijos y Sufijos.
o Guía de ejercicios
resueltos
Sesión N° 03
“¿Cuándo un cuerpo está
en movimiento?”
(2 horas)
 Sustenta que el movimiento es un
cambio de posición respecto del
tiempo medido por un observador
a partir de simuladores.
 Movimiento
 Sistema de referencia
 Elementos.
 Clasificación: Por su
trayectoria y su
velocidad.
o Guía de actividades
Sesión N° 04
Continúo con mi de
proyecto de
investigación.
(2 horas)
 Plantea preguntas en base a los
problemas observado del entorno.
 Valida o rechaza su hipótesis
inicial basándose en sus
resultados
 variables de
investigación.
 Técnicas de recojo y
análisis de investigación.
Encuestas
o Preguntas científicas
o Proyecto de
investigación
científica
Sesión N° 05
“Identificamos
Movimiento según su
trayectoria y su
velocidad”
(4 horas)
 Identifica las leyes de MRU y
MRUV a partir de un video.
 Organiza información sobre las
leyes de MRU y MRUV en un
organizador visual.
 Juzga el cumplimiento de los
límites de velocidad en una zona
escolar, vía primaria y vía
 MRU y MRU
 Definición. Ecuaciones.
 Problemas de aplicación
o Práctica Grupal.
o Participación en el
Foro

Grado: segundo
Ambiente
secundaria.
 Analiza fórmulas y gráficos
adecuados en la solución de
problemas de MRU y MRUV.
 Argumenta sus opiniones sobre la
importancia de la cinemática en la
vida cotidiana haciendo uso del
foro de PeruEduca.
Método Indagatorio
Trabajo de campo
Observación de vídeo
Sesión N° 06
Graficamos el MRU y
MRUV
(4 horas)
 Elabora un protocolo explicando el
procedimiento para realizar
mediciones en MRU.
 Analiza fórmulas y gráficos
adecuados en la solución de
problemas de MRU.
 Formula problemas e hipótesis en
la realización de su práctica de
laboratorio.
 Extrae conclusiones a partir de los
resultados obtenidos en sus
 Sustenta sus conclusiones de su
práctica de laboratorio haciendo
uso de gráficos.
 Gráficos de MRU
 Práctica de laboratorio
o Practica grupal
o Informe de práctica
de laboratorio
Sesión N° 07
Conociendo los efectos
de la fuerza y las leyes de
Newton
(4 horas)
 Extrae conclusiones a partir de los
resultados obtenidos en sus
indagaciones experimentales
sobre los efectos de la fuerza.
 Los efectos de la fuerza y
las leyes de Newton
Informe de práctica
Sesión N° 08
Aprendiendo a comunicar
mis resultados de
investigación
(2 horas)
 Sustenta sus conclusiones de
manera oral y escrita,
evidenciando el uso de
conocimientos científicos y
terminología matemática, en
medios virtuales o presenciales.
 Da a conocer los resultados de
su trabajo de investigación en un
informe.
 Hipótesis
 Conclusiones
 Informe y comunicación
de los resultados de
investigación
o Informe de
investigación
científica Cuadros
estadísticos
o Experimentaciones o
comprobaciones de
las hipótesis
o Conclusiones

Grado: segundo
Ambiente
Sesión N° 09
Aplicamos las leyes de
Newton
(2 horas)
 Identifica los efectos y
características de las leyes de
Newton
 Leyes de Newton
o Ficha de
observación de
video
Sesión N° 10
Energía, Trabajo Y
Potencia.
(4 horas)
 Organiza información sobre La
energía, potencia y trabajo en un
organizador visual.
 Energía, Trabajo Y
Potencia.
o Organizador visual
Sesión N° 11
Encontrando las
diferencias entre calor y
la temperatura.
(4 horas)
 Contrasta y complementa
información sobre las diferencias
entre calor y temperatura con el
uso de fuentes de información.
 Calor y temperatura
o Informe de práctica
de laboratorio
Sesión N° 12
Conociendo las escalas
termométricas y sus
conversiones.
(4 horas)
 Formula ideas y preguntas que
permiten caracterizar el problema
sobre el uso de las escalas
termométricas.
.
 Escalas termométricas
 Conversiones
o Práctica Grupal.
8.EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Indaga, mediante
métodos científicos,
situaciones que
pueden ser
investigadas por la
ciencia
Problematiza situaciones.  Formula problemas e hipótesis en la realización de su práctica de
laboratorio.  Observación
espontanea
 Lista de cotejo
 Rúbrica para evaluar
el informe de trabajo
de investigación.
Diseña estrategias para hacer
una indagación.
 Elabora un protocolo explicando el procedimiento para realizar
mediciones en MRU y MRUV.
 Organiza información sobre las leyes de MRU – MRUV en un
organizador visual.
 Organiza información sobre La energía, potencia y trabajo en un
organizador visual.
Genera y registra datos e
información
 Valida o rechaza su hipótesis inicial basándose en sus
resultados.
 Extrae conclusiones a partir de la relación entre su hipótesis y los
resultados obtenidos en la indagación, o de otras indagaciones
científicas, y valida o rechaza la hipótesis inicial.

Grado: segundo
Ambiente
 Utiliza técnicas de campo en la ejecución de su proyecto de
investigación.
Analiza datos o información.  Representa los datos mediante gráficos.
 Extrae conclusiones a partir de los resultados obtenidos en sus
 Contrasta y complementa los datos o información de su
indagación con el uso de fuentes de información.
Evalúa y comunica.  Sustenta sus conclusiones de manera oral y escrita,
evidenciando el uso de conocimientos científicos y terminología
matemática, en medios virtuales o presenciales.
 Da a conocer los resultados de su trabajo de investigación en
un informe.
Explica el mundo
físico, basado en
conocimientos
científicos
Comprende y aplica
conocimientos científicos.
 Describe la importancia del desarrollo del Calendario Ambiental.
 Sustenta que el movimiento es un cambio de posición respecto
del tiempo medido por un observador.
 Analiza fórmulas y gráficos en la solución de problemas de
MRU – MRUV
 Identifica los efectos y características de las leyes de Newton
 Observación
Espontanea
 Prueba escrita
 Practicas Grupales
 Fichas de meta
cognición1.1 Argumenta científicamente.  Sustenta la relación del movimiento vertical con el MRUV, en
donde la aceleración que adquiere un cuerpo es debida a la
fuerza de la gravedad.
Diseña y produce
prototipos
tecnológicos para
resolver problemas
de su entorno
Plantea problemas que
requieren soluciones
tecnológicas y selecciona
alternativas de solución
 Formula ideas y preguntas que permiten caracterizar el
problema.
 Lista de Cotejo
Construye una
posición crítica sobre
la ciencia y la
tecnología en
sociedad.
Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico
y tecnológico.
 Argumenta sus opiniones sobre la importancia del movimiento,
las fuerzas y el calor en la vida cotidiana a partir de videos.
 Observación
espontanea
 Lista de cotejo
 Ficha de observación
Toma posición crítica frente a
situaciones socio científicas.
 Presenta argumentos para defender su posición respecto a los
experimentos con ciertas especies vivas.
 Juzga el cumplimiento de los límites de velocidad en una zona
escolar, vía primaria y vía secundaria.
 Argumenta opiniones sobre la importancia de las fechas
ambientales

Grado: segundo
Ambiente
9.MATERIALES Y/O RECURSOS DIDÁCTICOS
HUMANO MATERIALES EDUCATIVOS
 Docentes del área de
C.T.A
 Encargado de
laboratorio de
ciencias
 Estudiantes
 Padres de familia
 Hojas impresas
 Textos de consulta
 Periódicos, revistas
 Recursos del medio
 AIP
 Computadora
 Laboratorio de ciencias.
 Internet.
 Videos.
 Proyector TV y DVD
 Computadoras y laptop Xo.
 Libro texto de Ciencia Tecnología y Ambiente: 2º
 www.icarito.com
 Calendario ambiental:
http://networkedblogs.com/HYReV
 Enciclopedia: La Biblia de la Física y Química
 http://ebr.minedu.gob.pe/des/pdfs/ciudadania/ciudadania
evaluacion.pdf
 http://www.everyoneweb.es/WA/DataFilesEDMATE/CAP
ACIDADES_Y_PROCESOS_COGNITIVOS_edken.pdf
 http://alerce.pntic.mec.es/frol0006/PDF/indicadorescriteri
osprocedimientos.pdf
Chiclayo, junio del 2015
Lic. Oscar Eugenio Pérez Ruiz

Cta 2° unidad 2 - 2015

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Destacado

Similar a Cta 2° unidad 2 - 2015

Último

Cta 2° unidad 2 - 2015