La unidad didáctica 1 del colegio "Santa Magdalena Sofía" se enfoca en la ciencia, tecnología y ambiente para el segundo grado. La unidad dura 12 semanas y cubre temas como el método científico, proyectos de investigación, ciencia y tecnología en la vida diaria, y promoción de la salud. Los estudiantes aprenderán a través de discusiones, proyectos y presentaciones con el objetivo de desarrollar habilidades científicas.

1. “Santa Magdalena Sofía” – Chiclayo
PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 1
1.INFORMACIÓN GENERAL:
 Institución Educativa : “Santa Magdalena Sofía”
 Área : Ciencia, tecnología y ambiente
 Grado : Segundo
 Secciones : “A”, “B”, “C”, “D”, “E”, “F”
 Duración : 12 semanas
 Turno : Mañana
 Horas semanales : 4 horas
 Docente : Oscar Eugenio Pérez Ruiz
2.TÍTULO DE LA UNIDAD
La ciencia en la salud, la tecnología y la sociedad
3.SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
El conocimiento científico surge de la necesidad de resolver problemas y así dar alternativas de solución. ¿Cuál
es el proceso que permite contrastar las variables de un trabajo de investigación?, ¿qué instrumentos permiten
recoger información para verificar el problema? , ¿Cómo debo presentar mi proyecto de investigación?, lo cual
permitirá que nuestros logren concursar en la Feria de Ciencias a nivel institucional, regional y nacional.
También se considerará el desarrollo del calendario ambiental con las fechas más importantes ¿cuándo y por qué
se celebra el día del agua?
4.APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo físico,
basado en conocimientos
científicos.
Comprende y
aplica
conocimientos
científicos.
1.1
 Describe la importancia del agua a través del
desarrollo del Calendario Ambiental.
 Analiza los avances de la ciencia y la tecnología y
sus aplicaciones en la vida cotidiana
 Analiza la información sobre la metodología
científica y la actitud científica
 Establece relaciones entre las fases del método
científico
 Describe los pasos del proyecto de investigación.
Argumenta
científicamente.
 Diseña proyectos de investigación.
 Da razones de la importancia que tiene la
promoción de la salud: salud y enfermedad, estilos
de vida saludable (diabetes, bocio, anemia, etc.).
Indaga, mediante
métodos científicos,
Problematiza
situaciones.
 Plantea preguntas en base a los problemas
observado del entorno
Grado: segundo
Área: Ciencia, Tecnología y Ambiente

2. “Santa Magdalena Sofía” – Chiclayo
situaciones que pueden
ser investigadas por la
ciencia.
Diseña
estrategias para
hacer una
indagación.
 Elabora un procedimiento que permita manipular
variables para dar respuesta a su pregunta de
investigación científica.
Genera y registra
datos e
información.
 Obtiene información considerando la repetición de
observaciones para obtener mayor precisión en sus
resultados de su proyecto de investigación.
Evalúa y
comunica.
 Sustenta sus conclusiones de manera gráfica o con
modelos, evidenciando el uso de conocimientos
científicos.
Construye una posición
crítica sobre la ciencia y la
tecnología en sociedad.
Evalúa las
implicancias del
saber y del
quehacer
científico y
tecnológico.
 Explica con argumentos los usos de la ciencia y de
la tecnología y sus implicancias en el desarrollo del
país.
Toma posición
crítica frente a
situaciones
sociocientíficas.
 Da razones para sustentar que la ciencia y la
tecnología con respecto a su uso puede traer
poderosas o graves consecuencias.
 Presenta argumentos para defender su posición
respecto a los experimentos con ciertas especies
vivas.
5.CAMPOS TEMÁTICOS
 Desarrollo del Calendario Ambiental.
 Conocimiento científico. La ciencia .Actitud científica
 Fases del método científico
 Proyecto de investigación.
 La ciencia y la tecnología en la vida cotidiana
 Promoción de la salud: salud y enfermedad, estilos de vida saludable (diabetes, bocio, anemia, etc.).
6.PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)
Cuaderno de experimentación
Informe de prácticas
Árbol del problema de su proyecto de investigación.
Fichas resumen de marco teórico para su trabajo de investigación.
Trípticos sobre fechas ambientales

3. “Santa Magdalena Sofía” – Chiclayo
7.SECUENCIA DE LAS SESIONES
TÍTULO DE LA SESIÓN / N°
DE HORAS
INDICADOR CAMPO TEMÁTICO
ESTRATEGIA Y O
ACTIVIDAD PRODUCTO
Sesión N° 01
Conociendo sobre la ciencia
y la tecnología
(2 horas)
 Analiza información sobre la ciencia y la
actitud científica y sus aplicaciones en
la vida cotidiana
 Desarrollo del Calendario
Ambiental.
 Conocimiento científico. La
ciencia .Actitud científica
 La ciencia y la tecnología en
la vida cotidiana
Trabajo en equipo
Trabajo individual
Lectura de textos
Observación de vídeos
Exposición –diálogo
Exploración
Inductivo-deductivo
o Tríptico sobre el
día del agua
o Cuadro diferencial
entre ciencia y
tecnología
Sesión N° 02
Conociendo sobre la ciencia
y la tecnología
(2 horas)
 Explica con argumentos los usos de la
ciencia y de la tecnología y sus
implicancias en el desarrollo del país.
Sesión N° 03
Método científico
(2 horas)
 Analiza la información sobre la
metodología científica y la actitud
científica
 Establece relaciones entre las fases
del método científico
 Método científico
 Fases del método científico
o Gráfico de los
pasos del método
científico
Sesión N° 04
Empezando mi del proyecto
de investigación.
(2 horas)
 Describe los pasos del proyecto de
investigación.
 Plantea preguntas en base a los
problemas observado del entorno.  Proyecto de investigación.
 Pasos del Proyecto de
investigación.
 variables de investigación.
 Técnicas de recojo y análisis
de investigación. Encuestas
o Preguntas
científicas
Sesión N° 05
Empezando mi del proyecto
de investigación.
(4 horas)
 Diseña proyectos de investigación.
 Elabora un procedimiento que permita
manipular variables para dar respuesta
a su pregunta de investigación
científica.
o Esquema de
proyecto de
investigación
científica
Sesión N° 06
Aprendo a usar técnicas de
recojo y análisis de
investigación.
(4 horas)
 Utiliza técnicas en la elaboración de
encuestas para su proyecto de
investigación.
o Cuadros
estadísticos
o Experimentaciones
o comprobaciones
de las hipótesis
o ConclusionesSesión N° 08
(2 horas)
Formulando y comprobando
mis hipótesis.
(2 horas)
 Obtiene información considerando la
repetición de observaciones para
obtener mayor precisión en sus
resultados de su proyecto de
investigación.
 Hipótesis
 Conclusiones
 Informe y comunicación de
los resultados de

4. “Santa Magdalena Sofía” – Chiclayo
Sesión N° 09
Aprendiendo a comunicar
mis resultados de
investigación
(4 horas)
 Sustenta sus conclusiones de manera
gráfica o con modelos, evidenciando el
uso de conocimientos científicos.
 Presenta argumentos para defender su
posición respecto a los experimentos
con ciertas especies vivas.
investigación El tándem
Método Indagatorio
Trabajo de campo
o Informe de
investigación
científica
Sesión N° 10
(2 horas)
 Da razones de la importancia que tiene
la promoción de la salud: salud y
enfermedad, estilos de vida saludable
(diabetes, bocio, anemia, etc.).
 Promoción de la salud: salud
y enfermedad, estilos de vida
saludable (diabetes, bocio,
anemia, etc.).
o Afiches sobre
salud preventiva
8.EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Explica el mundo físico,
basado en
conocimientos
científicos
Comprende y aplica
conocimientos científicos.
 Describe la importancia del agua a través del desarrollo del
Calendario Ambiental.
 Analiza los avances de la ciencia y la tecnología y sus
aplicaciones en la vida cotidiana mediante fichas.
 Analiza la información sobre la metodología científica y la actitud
científica a partir de la información dada.
 Establece relaciones entre las fases del método científico
mediante ejemplos
 Describe los pasos del proyecto de investigación a través de un
organizador gráfico.
Lista de cotejo
Guión de prueba
oral
Prueba objetiva
Ficha de evaluación
de del proyecto de
Investigación
1.2 Argumenta científicamente.  Diseña proyectos de investigación a partir de las proposiciones
dadas.
 Da razones de la importancia que tiene la promoción de la salud:
salud y enfermedad, estilos de vida saludable (diabetes, bocio,
anemia, etc.), mediante afiches.
Problematiza situaciones.  Plantea preguntas en base a los problemas observado del
entorno.

5. “Santa Magdalena Sofía” – Chiclayo
Indaga, mediante
métodos científicos,
situaciones que pueden
ser investigadas por la
ciencia
Diseña estrategias para hacer
una indagación.
 Elabora un procedimiento que permita manipular variables para
dar respuesta a su pregunta de investigación científica.
Ficha de
observación de
informe de práctica
de laboratorio.
Genera y registra datos e
información.
 Obtiene información considerando la repetición de
observaciones para obtener mayor precisión en sus resultados
de su proyecto de investigación.
Evalúa y comunica.  Sustenta sus conclusiones de manera gráfica o con modelos,
evidenciando el uso de conocimientos científicos.
Construye una posición
crítica sobre la ciencia y
la tecnología en
sociedad.
Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico
y tecnológico.
 Explica con argumentos los usos de la ciencia y de la tecnología y
sus implicancias en el desarrollo del país a través de debates.
Toma posición crítica frente a
situaciones sociocientíficas.
 Da razones para sustentar que la ciencia y la tecnología con
respecto a su uso, puede traer poderosas o graves
consecuencias, haciendo uso de las TICs.
 Presenta argumentos para defender su posición respecto a los
experimentos con ciertas especies vivas a través de informes.

6. “Santa Magdalena Sofía” – Chiclayo
9.MATERIALES Y/O RECURSOS DIDÁCTICOS
HUMANO MATERIALES EDUCATIVOS
 Docentes del área de
C.T.A
 Encargado de
laboratorio de ciencias
 Estudiantes
 Padres de familia
 Hojas impresas
 Textos de consulta
 Periódicos, revistas
 Recursos del medio
 AIP
 Computadora
 Laboratorio de ciencias.
 Internet.
 Videos.
 Proyector TV y DVD
 Computadoras y laptop Xo.
 Libro texto de Ciencia Tecnología y Ambiente: 2º
 www.icarito.com
 Calendario ambiental: http://networkedblogs.com/HYReV
 Enciclopedia: La Biblia de la Física y Química
 http://ebr.minedu.gob.pe/des/pdfs/ciudadania/ciudadaniaev
aluacion.pdf
 http://www.everyoneweb.es/WA/DataFilesEDMATE/CAPACI
DADES_Y_PROCESOS_COGNITIVOS_edken.pdf
 http://alerce.pntic.mec.es/frol0006/PDF/indicadorescriterios
procedimientos.pdf
Chiclayo, marzo del 2015
Lic. Oscar Eugenio Pérez Ruiz