El documento compara la propuesta de uso de medios de comunicación en la educación con el uso real en las escuelas dominicanas, notando que las escuelas carecen de recursos como equipos y personal capacitado para integrar efectivamente los medios. También discute el potencial educativo de la televisión y otros medios, pero reconoce que su uso en las aulas dominicanas es mínimo. Finalmente, enfatiza la necesidad de estimular a los docentes y estudiantes en el uso pedagógico de la comunicación y la tecnología en las escuelas.

1. CUADRO COMPARATIVO
Propuesta de la Comunicación para la
Educación
Uso Real que se Hace de los Medios de
Comunicación En las Aulas de las Escuelas
Dominicanas.
Medios Masivos de Comunicación y la Tecnología.
 Plantea la relación que hay entre la educación y los
medios masivos de comunicación que significa el
papel que tiene la comunicación en la cultura de los
educandos. Cultura audiovisual y el desarrollo de la
tecnología.
 La comunicación en nuestras aulas de escuelas dominicanas
carece la mayoría por no decir todas de los recursos
necesarios no solo de comunicación sino también de
equipos y de personal docente suficientemente preparado
para usar y aplicar de manera eficacia la comunicación en
las aulas.
Televisión y los Niños.
 Los programas de televisión pueden satisfacer
importantes necesidades afectivas, que son útiles
para el crecimiento de los niños. Frente a la TV los
receptores efectúan re-significaciones y
apropiaciones educativas sorprendente e inesperadas.
 En algunas aulas se usan medio como la radio y TV en
nuestro país pero la cantidad es muy mínima casi nula,
principalmente a nivel inicial, también otro parte de las
escuelas no cuentas con equipos informáticos, internet entre
otros.
 La necesidad de desarrollar serias investigaciones
con metodologías cuantitativas y cualitativas que
permitan conocer, más allá de las preferencias por
uno u otro programa o producto, al niño como
televidente.
 En nuestras escuelas tenemos que seguir con la
estimulación hacia el personal docente sobre la
comunicación y tecnología por que muchos de los alumnos
se le están pasando a la mayoría de los profesores en
cuestión de tecnología y comunicación.
La escuela y los Medios de Comunicación.
 La escuela tiene un reto de estimular nuevas formas
de experimentación y creación en los educandos,
haciendo uso de los instrumentos técnicos y de las
posibilidades que la comunicación masiva aporta.
 En nuestro país la mayoría de los estudiantes están
informándose o aprendiendo de tecnología fuera de la
escuelas porque tienen más alcance de un equipo
tecnológico que dentro de la misma y esto es porque la
comunicación ya está por todos lados.
Pedagogía de la Comunicación.
 La pedagogía de la comunicación en un campo que
vincula la educación, la tecnología y la
comunicación y sus medios desde una perspectiva
interdisciplinaria. Actualmente se debate
ampliamente acerca de la llamada Pedagogía de la
imagen.
 En nuestros centro hace falta trabajar en fomentar más las
vías para usar la comunicación dentro del aula, como usar
más data show, imágenes, videos y mas informática que
cualquier otra materia o mejor dicho que sea la mas
importante.
 Trabajar en la escuela con la imagen implica
distintas líneas de acción. Se puede utilizar la imagen
como expresión de un sentido de las cosas, dado por
algunos a quienes hay que identificar y conocer.
Usuarios de los Medios.
 Es necesario resemantizar al televidente infantil
tratándolo como sujeto activo, creativo, con
destrezas y capacidades. Ofrecerle los recursos y
formas modernas de realización de programas. Esto
incorpora el mundo tecnológico (video,
computadora, juego electrónicos.
 El conocimiento de la realidad no proviene
exclusivamente del texto escrito y porque los más
jóvenes se educan en gran medida fuera de la
escuela. Sus referentes de conocimiento, sus
imágenes, sus valores y sus expectativas guardan
relación cercana con la comunicación.