El documento describe diferentes tipos de investigación, incluyendo exploratorios, descriptivos, correlacionales, explicativos, históricos, experimentales, cuasi-experimentales, de estudio de caso, expostfacto, comparada, evaluativa, cualitativa, de acción participativa y etnográfica. Define cada tipo y describe sus características, como el objetivo, método y aplicación de cada uno.

1. TIPOS DE INVESTIGACIÓN
TIPOS Exploratorios Descriptiva Correlaciónales Explicativo Histórica Experimental Cuasi
experimental
DEFINICIÓN
Son estudios
que se realizan
cuando el
objetivo
consiste en
examinar un
tema poco
estudiado.
Ayudan al
investigador a
definir el
problema,
establecer
hipótesis, y
definir la
metodología
para formular
un estudio de
investigación
definitivo.
Son estudios
que buscan
especificar
propiedades,
características
y rasgos
importantes de
cualquier
fenómeno que
se analice.
Describe las
tendencias de
un grupo o
población.
Tipo de
estudio de
investigación
que se ocupa
que evaluar la
relación entre
dos o más
variables.
Tipo de
estudio que
busca
encontrar las
razones o
causas que
provocan
ciertos
fenómenos.
Busca
reconstruir el
pasado de
manera más
objetiva y
exacta; de
forma
sistemática
recolecta,
evalúa,
verifica y
resume
evidencias
que le
permiten
obtener
resultados
regularmente
procedidas
de las
hipótesis.
Tipo de
investigación
que se integra
por un
conjunto de
actividades
metódicas y
técnicas
utilizadas para
recabar
información y
datos sobre el
tema a
investigar o el
problema a
resolver.
Determinar de
manera
confiable las
relaciones de
causa-efecto,
exponiendo a
grupos
evaluados a
estímulos
experimentales
que se
comparan con
otros grupos
(de control)
que no están
expuestos a un
tratamiento
experimental.
Tipo de
investigación
a través del
cual se puede
aproximar al
resultado de
una
investigación
experimental
en situaciones
en las que no
es posible el
control y
manipulación
absolutos de
las variables.
CARACTERISTICAS
Investigan
problemas
poco
estudiados.
Indagan desde
una
perspectiva
innovadora.
Ayudan a
identificar
conceptos
promisorios.
Recopila
datos para
contestar
preguntas o
interrogantes
de un
fenómeno.
Permite al
investigador
resumir las
características
de diferentes
Miden cada
variable
presuntamente
relacionada y
después miden
y analizan la
correlación.
Las
correlaciones
se expresan en
hipótesis
sometidas a
Su interés se
centra en
explicar por
qué ocurre un
fenómeno y
en qué
condiciones
se da éste, o
por qué se
relacionan
dos o más
variables.
Depende de
datos
observados por
otros. Estos
datos son de
dos clases:
fuentes
primarias, son
de primera
mano derivadas
de la
observación y
registro directo
Requiere una
manipulación
rigurosa de las
variables o
factores
experimentales y
del control directo
o procedimientos
estadísticos al
azar, de otros
factores que
pueden afectar el
experimento
Es apropiada en
situaciones
naturales, en que
no se pueden
controlar las
variables de
importancia.
Se distingue de
la investigación
experimental en
grado, ya que no
se satisfacen
todas las

2. Preparan el
terreno para
nuevos
estudios.
grupos.
Consideran al
fenómeno
estudiado y
sus
componentes.
Miden
conceptos.
Definen
variables.
prueba.
En el caso de
investigaciones
cualitativas, la
correlación
indica
tendencia.
Son más
estructurados
que otras
clases de
estudios,
puesto que
proporcionan
un sentido de
entendimiento
del fenómeno
al que hacen
referencia.
de los
acontecimientos
del autor, y
fuentes
secundarias,
cuyo autor
informa sobre
observaciones
realizadas
primeramente
por otros. Las
fuentes deben
someterse a
dos tipos de
crítica: externa
que determina
la autenticidad
del documento,
interna,
examina los
posibles
motivos,
prejuicios y
limitaciones del
autor.
(selección de los
sujetos y del
tratamiento
experimental a
uno de los
grupos).
Emplea un grupo
de control para
comparar los
resultados
obtenidos en el
grupo
experimental.
Para los fines del
experimento,
ambos grupos
deben ser
iguales, excepto
en que uno
recibe
tratamiento (el
factor causal) y el
otro no.
Tiene la
desventaja de ser
artificial y
restrictivo lo cual
produce una
limitada
aplicación a los
seres humanos,
ya que estos
actúan de
manera diferente
bajo condiciones
de observación
controlada.
exigencias de
ésta,
especialmente
en cuanto al
control de
variables.

3. TIPOS Estudio de caso Expostfacto Comparada Evaluativa Cualitativa De acción
participativa
Etnográfica
DEFINICIÓN
Apropiado en
situaciones en
las que se
desea estudiar
intensivamente
características
básicas, la
situación
actual, e
interacciones
con el medio
de una o unas
pocas unidades
tales como
individuos,
grupos,
instituciones o
comunidades.
Apropiada
para
establecer
posibles
relaciones de
causa-efecto,
observando
que ciertos
hechos han
ocurrido y
buscando en
el pasado los
factores que
los hayan
podido
ocasionar.
Tienen como
fundamento el
método
científico
según la
tipología
clásica de la
investigación,
es decir, que
se ajustan a
los modelos y
diseños
investigativos
existentes.
Modelo de
aplicación de
los métodos
de
investigación
para evaluar
la eficiencia
de los
programas de
acción en las
ciencias
sociales.
Tiende a ser
de orden
explicativo,
orientado a
estructuras
teóricas y
suele
confundirse
con la
investigación
etnográfica
dado su
origen y su
objeto de
investigación.
Intenta
resolver
preguntas que
se derivan en
forma implícita
o
explícitamente
de un análisis
de la realidad
de las
comunidades y
de la
experiencia
práctica
acumulada del
investigador.
Constituye la
descripción y
análisis de un
campo social
específico,
una escena
cultural
determinada
(una localidad,
un barrio, una
fábrica, una
práctica
social, una
institución u
otro tipo de
campo, sin
perjuicio de la
aplicación de
otros métodos
y técnicas de
recolección,
síntesis y
análisis.
CARACTERISTICAS Estudio en
profundidad de
una unidad de
observación,
teniendo en
cuenta
características y
procesos
específicos o el
comportamiento
total de esa
unidad en su ciclo
de vida total o un
segmento de ella.
Útiles para
obtener
información
básica para
planear
investigaciones
a. El investigador
escoge uno o
más efectos que
le es dable
observar y se
retrotrae en el
tiempo en busca
de posibles
causas,
relaciones y su
significado.
b. Es apropiado
cuando por
razones
prácticas,
económicas o
éticas,
c. Proporcionar
información útil
sobre la
a. Investigación
comparada
histórica: El
énfasis
comparativo se
aplica al análisis
de las fuentes, es
decir, a la
comparación de
similitud y
discrepancia en
las características
de dichas
fuentes.
b. Investigación
comparada
descriptiva: El
énfasis se aplica
al análisis de los
datos con los
El objeto de este
tipo de
investigación es
valorar los
resultados de un
programa en
razón de los
objetivos
propuestos para
el mismo, con el
fin de tomar
decisiones
sobre su
proyección y
programación
para un futuro.
Se caracteriza
por la utilización
de un diseño
flexible para
enfrentar la
realidad y las
poblaciones
objeto de
estudio en
cualquiera de
sus alternativas.
Permite
integrar en el
proceso a los
miembros de
la comunidad
como
investigadores
activos, en vez
de tomarlos
como objetos
investigados.
Se recolectan
los ³datos´
que,
conjuntamente
con aquellos
construidos
sobre
enfoques
cuantitativos,
son la base de
la reflexión de
la etnología y
de la
antropología.

4. más amplias,
pues, debido a lo
intensivo de la
indagación,
arrojan luz sobre
importantes
variables,
interacciones y
procesos que
merezcan ser
investigados más
extensivamente.
naturaleza del
problema.
d. La principal
debilidad de este
tipo de
investigación
consiste en que
por falta de
control sobre los
factores
supuestamente
causantes.
cuales se
presentan los
fenómenos o
hechos de la
realidad que,
dada su similitud,
es necesario
describir
sistemáticamente
a fin de evitar un
posible error en
su manejo.
c. Investigación
comparada
experimental. El
énfasis
comparativo se
aplica al análisis
de las variables.