Resumen elaborado correspondiente a la actividad 1, en la asignatura de seminario de integración, de la maestría de innovación y formación docente.

1. ENFOQUES CUALITATIVO Y
CUANTITATIVO DE LA INVESTIGACIÓN
ELABORÓ:
SABINA LÓPEZ HERNÁNDEZ
UPAEP ONLINE
MTRÍA EN INNOVACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE
MAYO DE 2016.

2. GENERALIDADES
La investigación científica en el campo de
las ciencias sociales, principalmente en el
área de comunicación social y periodismo,
se pueden abordar desde dos alternativas:
la cuantitativa y la cualitativa. Cada
alternativa tiene su propia metodología,
técnicas e instrumentos de acuerdo a la
necesidad que se tenga que investigar.
Cada pregunta planteada tiene una
finalidad, comprender o cambiar una
realidad social. Cada opción metodológica
está sustentada en supuestos diferentes,
sin embargo no son excluyentes sino que
se complementan.

4. PRESUPUESTO EPISTEMOLÓGICOS
La investigación cualitativa su base
es el positivismo. Ha llevado a
algunos sociólogos en la
investigación a tomar como punto de
referencia las ciencias naturales. Su
propósito es hallar leyes generales
que expliquen el comportamiento
social, la ciencia para esto se debe
valer sólo de la observación directa,
la comprobación y la experiencia. El
conocimiento debe fundarse en
análisis de hechos reales, su
descripción debe ser neutra, objetiva
y lo más completa. El positivismo
rechaza toda proposición cuyo
contenido no esté ligado con los
hechos comprobados.
Se debe excluir toda creencia,
percepción subjetiva, prejuicios y
valoraciones que desnaturalizan el
conocimiento científico. Lo que
importa es poder cuantificar y medir
resultados a través de una series de
repeticiones para que sean planteadas
nuevas hipótesis que nos lleven a
construir teorías para lo cual se tiene
que apoyar en la estadística utilizando
la elección de muestras ya que no se
puede analizar todo. Esta metodología
es la más adecuada en el positivismo.

5. La investigación cualitativa sin embargo
se nutre epistemológicamente de la
hermenéutica, la fenomenología y el
interaccionismo simbólico. En el
pensamiento hermenéutico los actores
son considerados como sujetos que
hablan interactúan, toman decisiones,
se expresan, son reflexivos. El
pensamiento hermenéutico se mueve
en significados, no en datos. Se interesa
por conocer el significado de los
fenómenos y no solamente de
explicarlos en forma de casualidad. Se
refiere menos a los hechos que a las
prácticas. Da prioridad a la comprensión
y al sentido en situaciones que tiene
que ver con la motivación, las
expectativas, las creencias de los
individuos y las razones.
La fenomenología.- da especial
sentido a las evidencias de la vida
cotidiana, trata de comprender el
fenómeno de acuerdo a la forma de
como las personas perciben el
mundo.
El interaccionismo simbólico.- Postula
que la conducta humana sólo puede
comprenderse y explicarse, se le
denomina también «teoría del actor»

6. APROXIMACIÓN A LA REALIDAD Y AL OBJETO DE ESTUDIO
• La metodología cuantitativa,
parte de cuerpos teóricos
aceptados por la comunidad
científica, formulando una
hipótesis, considerando todas sus
variables involucradas, recolecta
información, procesamiento de
datos y la interpretación de
resultados. Los datos empíricos
constituyen la base para la
prueba de la hipótesis y modelos
formulados por el investigador. El
análisis de la información
recolectada determina el grado
de significación de las relaciones
prevista entre las variables.
En cambio la investigación cualitativa
se interesa por captar la realidad
social a través de los ojos de la gente
que está siendo estudiada a través de
la percepción que tiene el sujeto del
contexto que le rodea. La base del
estudio son los comportamientos,
conocimientos, actitudes y valores
que reflejan las personas objeto de
estudio.

7. RELACIÓN SUJETO - OBJETO
Implica separar de manera tanjante al sujeto del objeto, ya que esto
implica que se obtengan resultados favorables al permitir sean
observados como objeto de análisis.
Sin embargo la metodología cuanlitativa plantea que debe existir una
relación estrecha entre sujeto y objeto de conocimiento sobre todo la
interacción y comunicación que se tiene con el entorno.

8. OBJETIVIDAD
• La metodología cuantitativa siempre busca utilizar las herramientas
y técnicas que permitan obtener una mayor grado de objetividad, la
concordancia de los datos y resultados obtenidos permite obtener
más veracidad de los resultados obtenidos.
• En contraposición se observa más interés por los datos cualitativos,
por las actitudes, los valores, las conductas, las opiniones, las
percepciones, las creencias, los conocimientos, experiencias; los
investigadores extienden su interés al modo de la subjetividad y
afectividad. En la investigación cualitativa la subjetividad se logra
con la transparencia del investigador, es decir mantener neutralidad
y abstenerse de emitir cualquier opinión.

9. PROCESO METODOLÓGICO

12. • FASE CONCEPTUAL.- Ordenar y
sistematizar sus inquietudes, sus
preguntas y elaborar organizadamente
los conocimientos que constituyen su
punto de partida.
• FASE DE PLANEACIÓN Y DISEÑO.- Se
toman decisiones sobre métodos y
estrategias que se emplearán para
resolver el problema y comprobar la
hipótesis.
• FASE EMPÍRICA.- Incluye la recolección
real de datos y la preparación de los
mismos para su análisis.
• FASE ANALÍTICA.- Se procesan y se
ordena el conjunto de datos, se
interpreta y se hacen conclusiones de a
cuerdo a los resultados obtenidos.
• FASE DE DIFUSIÓN.- Se dan a conocer
los resultados a través de la divulgación
para incrementar los conocimientos de
otras personas y aplicar las soluciones
encontradas.

14. La investigación científica desde el punto de vista cuantitativo es un proceso
sistemático y ordenado que se lleva a cabo siguiendo determinados pasos.
Planear una investigación consiste en proyectar el trabajo siguiendo una
estructura lógica de decisiones y con una estrategia que oriente la obtención de
respuestas adecuadas a los problemas de investigación que le dieron origen.
Pese a que se trata de un proceso metódico y sistemático, no existe un esquema
completo de validez universal que sea único en la investigación, este puede ser
modificable, siempre y cuando se identifiquen una serie de elementos comunes
de manera estructurada que proporcionen dirección y orientación en el
momento de la investigación.
Como se muestra en el esquema anterior se presenta una síntesis de los pasos
principales que se siguen al planear y llevar a cabo una investigación, partiendo
desde la elección de un tema hasta la presentación y difusión de los resultados.
UPAEP
mayo, 2016.

15. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Monje, A. (2011) Metodología de la Investigación Cuantitativa y Cualitativa,
Universidad Surcolombiana Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Programa de
Comunicación Social y Periodismo, guía didáctica. Neiva 2011. pp 9-32.
ExtraÍdo URL
file:///C:/Users/asus/Documents/MAESTRÍA/SEXTO%20CUATRIMESTRE/SEMINARIO
%20DE%20INTEGRACIÓN/Monje+Carlos+Arturo+-
+Guía+didáctica+Metodología+de+la+investigación%20(2).pdf