Etapas para el diseño de material didactico

1. Isaac Bueno
Juan Carlos Mena

2. Elaboración de Materiales
“Para el autoestudio no hay fórmulas
para el desarrollo de material didáctico”
Lo que existe son modelos propios en funciòn de las
necesidades

3. Elaboración de Materiales
 Que posibilidades se tiene?
 Se tienen 2 caminos pero 4
posibilidades.
 Emplear materiales no
diseñados para Ead
 Usar materiales diseñados para
Ead
 Adaptar materiales no
diseñados para Ead
 Elaborar los propios materiales

4. Elaboración de Materiales
 Qué puntos nos parece adecuado para nuestras
necesidades y objetivos de aprendizaje?
1. Se dispone de unos materiales ordinarios excelentes, que se
deben adaptar para poder usarlos de forma autónoma.
2. El modelo óptimo en cuanto al diseño de los materiales es
aquel en el que participan un equipo de especialistas de las
diferentes áreas con el fin de diseñar y producir el curso de
forma conjunta. Un coordinador se encarga de aglutinar las
aportaciones de expertos en contenidos, educación,
comunicación, editores, diseñadores gráficos y técnicos que
forman el equipo.

5. Elaboración de Materiales
 Está dispuesto a que una comisión evalué los
materiales didácticos? Por qué?
1. Si es necesario ya que:
1. Identificar.
2. Fortalecer.
3. Replantear.

6. Elaboración de Materiales
Etapas
 Propuesta de García Aretio.
 Identificación de las necesidades de aprendizaje.(acudir a
varias fuentes)
 Perfil del grupo destinatario.(concretar el grupo)
 Propuesta inicial de objetivos y contenidos.(inicio de solución
a necesidades)
 Selección del medio de presentación de los
contenidos.(medio mas adecuado ara soporte de contenidos)
 Viabilidad.(disponibilidad de recursos)
 Selección de autores que desarrollan los materiales.(Expertos
en contenidos y habilidades en comunicación; honorarios,
plazos, derechos, etc)

7. Elaboración de Materiales
Diseño Instructivo
 El diseño debe ajustarse los
objetivos y el contenido a las
necesidades y limitaciones
 Objetivos generales y específicos.
 Contenidos programados,
adecuados, precisos, actuales,
integrales, integrados, abiertos ,
flexibles, coherentes, eficaces ,
transferibles,
aplicacbles,interactivos,significativ
os,validos,fiables,representativos,a
utoevaluativos,estandarizados.

8. Elaboración de Materiales
Planificación del trabajo.
 Tomar en cuenta a los
participantes.
 Elaboración de esquema de
contenidos.
 Borrador del texto.
 Organizar material
complementario.
 Edición

9. Elaboración de Materiales
Estimación de Costos
 Calcular con exactitud los costos asociados al
curso. La variables para calcular de texto
impreso de autoestudio son:
 Costo de formación
 Búsqueda de documentación y bibliografía
 Derechos de autor.
 Pagos al editor.
 Procesamiento de textos.
 Maquetación.
 Producción de materiales complementarios.
 Calidad del soporte.
 Alquiler y mantenimiento del servidor.
 Numero de copias
 Gastos de almacenamiento, distribución y
entrega.

10. Elaboración de Materiales
Prescripciones para el desarrollo de los
materiales
 Estructura de cada módulo.
 Sentido de cada parte del curso.
 Utilización de facilitadores.
 Formatos y recursos tipográficos.
 Estilo literario y forma de
dirigirse al lector.
 Formas de citar.
 Materiales no impresos,
características del guión.

11. Elaboración de Materiales
Prescripciones para el desarrollo de los
materiales
 Ordenar las ideas
fundamentales de cada tema.
 Elaborar mapa conceptual
para mostrar la relación y
secuencia de ideas.
 Recopilar información con
fichas y resúmenes.
 Buscar ejemplos.
 Actividades y ejercicios.
 Elaborar ilustraciones,
esquemas ,etc.

12. Elaboración de Materiales
Producción de material
 Claridad de objetivos
 Coherencia entre objetivos y
contenidos
 Evitar redundancia
 Avanzar progresivamente en
contenidos
 Conceptos claves deben estar
definidos
 Revisión de ejemplos
 Actividades de apoyo
 Cuidado con los derechos de
autor

13. Elaboración de Materiales
Evaluación de material
 Aparecen 2 opciones, que
dependerá de la pretensión:
1. Si se quiere mejorar el
material se hace una
evaluación formativa.
2. Si se pretende certificar el
material se hace una
evaluación sumativa.
Antes de una edición final es
necesario que otras personas
evalúen el material.