Este documento presenta un cuadro comparativo de tres escuelas del pensamiento administrativo: la Escuela Clásica de Henry Fayol, la Escuela Matemática representada por Simon, Von Neumann y Mongesnstem, y la Escuela Neo-Humana de Abraham Maslow. Describe las visiones, enfoques, aportes y características clave de cada escuela, incluyendo los 14 principios de Fayol, las teorías de toma de decisiones y modelos matemáticos, y la pirámide de necesidades humanas de Maslow. Finalmente, incluye en

1. Brailing Guevara
C.I. 19.371.144
Caracas, 11 de Septiembre de 2017
*

2. ESCUELAS Escuela Clasica Escuela Matemática Escuela Neo-Humana
AUTOR (ES) Henry Fayol
Herbert Simon, Von Neumann,
Mongesnstem
Abraham Maslow
AÑO 1916 1947-1950 1950
VISION Estructuralista tomar decisiones correctas Relacionista o conductista
RUMBO Normativo y Prescriptivo Sistema cerrado Comportamiento Organizacional
DEFINICION DE LA TEORIA
Estructura formal como conjunto de
organos, cargos y tareas.
aplicaciones de los procesos de
desiciones
Analiza al ser humano en sus aspectos
emotivo-racionales
CARACTERISTICA
Ingenieria humana e ingenieria de
produccion.
Esta teoría se basa en dos (2)
premisas:
1. Proceso
2. Problema
De donde se obtuvo las características
de tomar decisiones que dichas son:
• Decisiones programadas
• Decisiones no programadas
• Principal motor: Asume que la base
de la organización es el personal y es
el nuevo núcleo de la administración.
• Motivación: Cuando una persona es
motivada mejora su desempeño,
sumándola al trabajo.
• Identifica Problemas: Esfuerzo,
Temor, logro de metas, etc.
• Identifica las necesidades: físicas,
sociales, entre otros.
APORTE
14 principios:
• División del trabajo.
• Autoridad y responsabilidad.
• Disciplina.
• Unidad de mando.
• Unidad de dirección.
• Subordinación del interés general al
interés particular.
• Remuneración del personal.
• Centralización (concentración toma
de decisiones).
• Jerarquía (escalar).
• Orden.
• Equidad.
• Estabilidad del personal.
• Iniciativa.
• Unión del personal.
• Teoría de los juegos
• Programación cuadrática
• Programación lineal
• Teoría de las colas
• Teoría de las probabilidades
• Teoría de las necesidades humanas.
• Pirámide de necesidades: organizadas
y dispuestas en niveles de importancia:
1. Fisiológicas
2. Seguridad
3. Sociales
4. De Estima
5. Autorrealización
Cuadro comparativo de las escuelas

3. *
Paginas donde obtuve un poco más de información sobre el
tema
http://www.ingenieria.unam.mx/~dcayeros/aec_capitulo1.pdf
https://es.slideshare.net/anthonyvaldivia3591/escuelas-de-
administracion-representantes-historia-caracteristicas
https://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/huejutl
a/administracion/temas/evolucion_del_pensamiento_administr
ativo.pdf
http://repositorio.uned.ac.cr/reuned/bitstream/120809/863/1/
Analisis%20comparativo%20de%20las%20Etapas.pdf