Este documento compara las características de una comunidad de práctica y una comunidad de aprendizaje. Una comunidad de práctica es un grupo de personas que comparten un interés común sobre un tema y profundizan su conocimiento a través de la interacción. Una comunidad de aprendizaje es una comunidad organizada que se educa a sí misma y a otros mediante el esfuerzo cooperativo. Ambas comparten conocimiento, pero una comunidad de aprendizaje tiene un enfoque educativo más amplio al servir las necesidades de aprendiz

1. CURSO ASESORÍA ACADÉMICA A LA ESCUELA III
PRODUCTO 1 SESIÓN 2
CUADRO DE LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA COMUNIDAD DE
PRÁCTICA Y UNA COMUNIDAD DE APRENDZAJE EN ENTORNOS
VIRTUALES.
CATEGORIA COMUNIDAD DE PRÁCTICA COMUNIDAD DE
APRENDIZAJE
¿QUÉ ES?
Un grupo de personas que
comparten una preocupación,
un conjunto de problemas o un
interés común acerca de un
tema, y que profundizan su
conocimiento y pericia en esta
área a través de una
interacción continuada.
Son saberes individuales que
se convierten en colectivos.
Pueden ser presenciales o
virtuales siendo esta última la
que posee más ventajas con el
uso de las TIC´S
Es una comunidad humana
organizada que constituye y se
involucra en un proyecto
educativo y cultural propio para
educarse a sí mismos, a sus
niños, jóvenes, adultos con
esfuerzo cooperativo y
solidario basados en un
diagnóstico.
¿CÓMO FUNCIONA?
Son espacios que permiten el
intercambio e interpretación de
la información. Todos tienen
una comprensión compartida.
Pueden retener el
conocimiento de manera viva.
Son muy útiles para
compendiar las competencias
de una organización. Los
miembros de estos grupos
discuten las ideas nuevas,
trabajan juntos en los
problemas de la organización y
retienen las mejores
soluciones.
Se mantiene la identidad de
las organizaciones. Ello se
debe a que estas comunidades
se constituyen alrededor de
temas o aspectos que unen a
sus miembros.
Funciona como una propuesta
de política educativa, centrada
alrededor de una estrategia de
desarrollo y transformación
educativa y cultural a nivel
local, con protagonismo
ciudadano y teniendo en la
mira el desarrollo local y el
desarrollo humano.
Se articula como un proyecto
de desarrollo local y nacional.
Satisfacer las necesidades de
aprendizaje de una población.

2. ¿QUIÉNES LA INTEGRAN?
Miembros de una misma
comunidad y dentro de ella
habrá líderes y organizadores.
Todos los miembros de una
comunidad que buscan el
avance educativo para el
aprendizaje de su población
Niños, niñas, jóvenes y
adultos.
¿CÓMO SE CONFORMA?
Deben estar constituidas por
personas que pertenecen a la
misma organización.
Los miembros comparten unos
modos de hacer las cosas,
unas maneras de referirse a
los hechos y unos valores:
comparten unas prácticas.
Son comunidades informales,
las organizaciones pueden
fomentarlas pero no crearlas.
Los miembros deberán tener
pasión por los asuntos que
cimientan las comunidades.
Esta pasión contribuye a que
las personas compartan y
progresen en sus
conocimientos colectivos.
En estos grupos hay líderes y
organizadores. Los primeros
impulsan ideas nuevas y los
segundos coordinan las
actividades de aprendizaje y
las iniciativas propuestas.
Estas comunidades son
estratégicas porque influyen en
el desarrollo de la economía
del conocimiento.
Se conforma articulando lo que
ha tendido a separarse :
educación formal, no-formal e
informal; escuela y comunidad;
política educativa, política
social y política económica;
educación y cultura; saber
científico y saber común;
educación de niñas, niños y
educación de adultos; reforma
e innovación, gestión
administrativa y gestión
pedagógica (en la institución
escolar, en el sistema escolar,
en la política educativa, en la
formación de recursos
humanos, etc.); los pobres -
los grupos “desfavorecidos” o
“en riesgo”- y los demás (en el
marco de una noción de “alivio
de la pobreza” y “focalización
en la pobreza” que se plantea
como discriminación positiva
pero que puede terminar
reforzando el asistencialismo y
la exclusión social); lo global y
lo local.
¿QUÉ IMPACTO TIENEN EN
LAS INSTITUCIONES O EN
LOS PROFESIONALES QUE
LA CONFORMAN?
Mantiene la identidad de las
organizaciones favoreciendo el
aprendizaje de los integrantes
y por ende el bienestar de la
institución.
La satisfacción de articular
aquellas áreas o aspectos de
la educación que se han vistos
separados y que al unirse
nuevamente se busca a través
de todas las acciones llegar a
un aprendizaje permanente de
su población.
¿QUÉ ACTIVIDADES
REALIZA?
Cada uno de los miembros
actúa como maestro y tutor de
los otros, planifican actividades
Estimula el respeto por lo
diverso concentra esfuerzos de
los diferentes actores del

3. de la comunidad y desarrollan
herramientas y marcos de
referencia que forman parte
del conocimiento común de la
comunidad. Con el tiempo
estas interacciones mutuas y
relaciones sirven para construir
un cuerpo de conocimiento
compartido y una seña de
identidad”.
proyecto identifica los
recursos, agentes,
instituciones y redes de
aprendizaje de la comunidad
para construir un proyecto
educativo.
Articula la a educación escolar
y la extraescolar siendo su
objetivo principal cubrir las
necesidades de aprendizaje
de la comunidad especifica.
¿QUIÉNES LA LIDERAN?
Los moderador o animador
que pertenecen a una misma
comunidad y se encargará de
dinamizar y animar, asimismo
de propiciar el enriquecimiento
mutuo y el intercambio de
experiencias.
Los docentes y alumnos que
se convierten al mismo tiempo
en agentes escolares, y
comunitarios son reconocidos
como agentes de cambio.
Las instituciones sociales,
educativas etc.
¿CUÁLES CONOCE?
Los docentes que forman parte
de una comunidad escolar y
que se reúnen para dar a
conocer los problemas o
situaciones que aquejan a la
institución y de esta forma
buscar aquellas soluciones
que se requieran, todo eso se
lleva a cabo dentro de los
consejos técnicos escolares.
Debería funcionar de esta
manera el sistema educativo
que busque las estrategias que
se requieran necesarias así
como el apoyo de las diversas
instituciones locales y como un
apoyo para el desarrollo de
proyectos que permitan llevar
la educación a las
comunidades que presentan
necesidades de aprendizaje,
realizar un trabajo conjunto
entre escuela y comunidad.