El documento describe las mejores prácticas para maestros que trabajan con niños en zonas rurales. Los maestros deben conocer a cada estudiante individualmente, valorar sus capacidades y ritmos de aprendizaje, y respetar sus diferentes formas de aprender y lenguas maternas. También deben reconocer que los niños rurales tienen experiencias y conocimientos únicos basados en sus culturas y obligaciones familiares que pueden ayudarlos en la escuela.

1. *Conocer inquietudes, necesidades y ritmos de aprendizaje de sus alumnos.
*Realizar actividades de juego para ganarse la confianza de los alumnos.
*valorar sus capacidades de aprender, tomar en cuenta los avances de cada uno
Maestro y apoyarlos para que continúen logrando que sus alumnos no sean tímidos.
*Respetar las formas de aprender de los alumnos.
*Permitir expresar y pensar en la lengua que mejor dominan.
*Reconocer que son capaces de aprender y que no importa su contexto.
*asimilar que en cada escuela los niños son diferentes.
El trabajo
Los niños y *tienen sus propias características culturales, sus creencias y conocimientos,
docente en el juegos y obligaciones.
las niñas *cuando el maestro respeta la forma de pensar de cada localidad logra ganarse
medio rural la confianza de los niños y ellos aprenden más en la escuela.
del medio *la experiencia del trabajo familiar les permite adquirir habilidades y
Conocimientos valiosos que le ayudan en la escuela.
rural
*a través de estas el maestro logra tener una relación más cercana con sus
Experiencias
alumnos, logrando una mejor convivencia.
significativas *distingue que sus alumnos no son iguales
*identifica a los alumnos con necesidades especiales.