El resumen compara el método Montessori y el método tradicional, señalando que el método Montessori se enfoca en el desarrollo cognitivo y social del niño a través de la participación activa, la autodisciplina y la adaptación individualizada de la enseñanza, mientras que el método tradicional se enfoca más en el conocimiento memorizado y el desarrollo social a través de una enseñanza pasiva y grupal guiada por la maestra.

1. MONTESSORI TRADICIONAL
Énfasis en: estructuras Énfasis en: conocimiento
cognoscitivas y desarrollo memorizado y desarrollo
social social
La maestra desempeña un papel La maestra desempeña un
sin obstáculos en la actividad papel dominante y activo
del salón. El alumno es un en la actividad del salón.
participante activo en el El alumno es un participante
proceso enseñanza aprendizaje. pasivo en el proceso
enseñanza aprendizaje.

2. El ambiente y el método La maestra actúa con una
Montessori alientan la fuerza principal de la disciplina
autodisciplina interna. externa.
La enseñanza individualizada La enseñanza en grupo es de
y en grupo se adapta a cada acuerdo al estilo de enseñanza
estilo de aprendizaje según para adultos.
el alumno.
Grupos con distintas edades. Grupos de la misma edad.

3. Los niños son motivados a La enseñanza la hace la
enseñar, colaborar y ayudarse maestra y la colaboración no
mutuamente. se motiva.
El niño escoge su propio La estructura curricular para
trabajo de acuerdo a su el niño esta hecha con poco
interés y habilidad. enfoque hacia el interés del
niño.
El niño formula sus propios El niño es guiado hacia los
conceptos del material conceptos por la maestra.
autodidacta.

4. El niño trabaja por el tiempo Al niño se le da un tiempo
que quiera en los proyectos o especifico, limitando su
materiales escogidos. trabajo.
El niño marca su propio paso El paso de la instrucción es
o velocidad para aprender y usualmente fijado por la
hacer de él la información norma del grupo o por la
adquirida. profesora.
El niño descubre sus propios Si el trabajo es corregido,
errores a través de la los errores son usualmente
retroalimentación del material. señalados por la profesora.

5. El aprendizaje es reforzado El aprendizaje es reforzado
internamente a través de la externamente por el
repetición de una actividad aprendizaje de memoria,
e internamente el niño recibe repetición y recompensa o
el sentimiento del éxito. el desaliento.
Material multi sensorial para Pocos materiales para el
la exploración física. desarrollo sensorial y la
concreta manipulación.
Programa organizado para Menos énfasis sobre las
aprendizaje del cuidado instrucciones del cuidado
propio y del ambiente propio y el mantenimiento
(limpiar zapatos, fregar, etc.) del aula.

6. El niño puede trabajar donde Al niño usualmente se le
se sienta confortable, donde asignan sus propias sillas
se mueva libremente y hable estimulando el que se sienten
de secreto sin molestar a los quietos y oigan, durante las
compañeros. El trabajo en sesiones en grupos.
grupos es voluntario.