Este documento trata sobre las tendencias educativas del siglo XXI. Explora los enfoques socio-culturales como el asimilacionista y el pluralista, así como la pedagogía intercultural. También discute la diversidad sociocultural, los principios del interculturalismo, y cómo el sistema educativo actual se basa en la convivencia, ciudadanía y educación intercultural.

1. TENDENCIAS EDUCATIVAS SIGLO XXI
Adriana Gutiérrez Tovar
Jennifer silva Grisales

2. • 2
DIVERSIDAD
SOCIOCULTURAL
Es la interacción de diferentes
culturas y caracteriza a la
sociedad contemporánea
ENFOQUES
SOCIO/CULTURALES
Enfoque asimilacioncita: es aquel que implica un
proceso de pérdida e la cultura propia de los grupos
minoritarios para asemejarse al grupo dominante.
Enfoque pluralista: es socioeducativo, ya que reconoce
y valida las distintas culturas y no segrega. Existen
varios modelos.
• Modelo de currículum multicultural
• Modelo de pluralismo cultural
• Modelo de competencias multiculturales

3. PEDAGOGÍA
INTERCULTURALISMO
El término
intercultural
implica
intercambio e
interacción entre
marcos
culturales
diversos.
Pedagogía
intercultural
Trata de lograr igualdad de
oportunidades(sociales,
económicos, educativos) la
superación dl racismo y la
adquisición de competencias
interculturales en todas las
personas.
PRINCIPIOS DEL
INTERCULTURALISMO

4. 1. Promover el respeto por todas las
culturas coexistentes
2. La educación intercultural es
relevante para todos los y las
educandos.
3. Los problemas de la diversidad étnica
y cultural no tienen un solución
unilateral.
4. Se basa en la percepción de la mutua
aceptación de las culturas en
contacto
5. El conocimiento es la propiedad
común de todas las personas

5. SISTEMA EDUCATIVO Y
DIVERSIDAD
La estructura el
sistema educativa
actual, reposa en
tres premisas
fundamentale:con
vivencia,
ciudadanía,
educación
intercultural.

6. Multidisciplinariedad
• Es la mezcla no integradora de varias disciplinas en las que cada una conserva sus
métodos. Los profesionales implicados en una tarea multidisciplinar adoptan
relaciones d colaboración con objetivos comunes
Interdisciplinariedad
• Cruza los limites tradicionales entre varias disciplinas académicas por el
surgimiento de nuevas necesidades. Su principio fundamental es la investigación.

7. transdiciplinariedad
Es la practica del aprendizaje y el
quehacer holístico, que
trasciende las divisiones
tradicionales del saber y del
conocimiento. Se emprende su
exploración a través de diversas
disciplinas

8. El ocio de nuestros días no es
solo un producto de
consumo, sino también una
necesidad humana cuy
satisfacción constituye un
requisito indispensable de
calidad de vida
PEDAGOGIA DEL
OCIO Y EL TIEMPO
LIBRE

9. Consiste en un proceso de
enseñanza y aprendizaje que
suministra conocimientos a
los estudiantes y le permite
adquirir aptitudes y actitudes
necesarias para la adopción
de comportamientos y les
permite insertarse en forma
comprometida y efectiva en la
sociedad. Además propone el
uso de la tecnología como
elemento principal.
EDUCACIÓN PARA LA
VIDA

10. Busca preparar al
alumno para que
desarrolle
potencialidades
que le permitan
estar en
condiciones de usar
reconocimiento de
una forma
autónoma en
situaciones
impredecibles.
EDUCACIÓN BASADA
EN COMPETENCIAS