Los dinosaurios valientes narra la historia de unos bebés dinosaurios que se alejan demasiado de su hogar mientras juegan. Comen setas mágicas que los hacen crecer mucho, por lo que emprenden una búsqueda para encontrar setas que los encojan. Después de varias aventuras como cruzar un río sobre piedras y atravesar una cueva, encuentran las setas deseadas en la copa de un árbol. Al comerlas, vuelven a su tamaño original y regresan a casa cansados pero a sal

1. LOS DINOSAURIOS

2. ¿POR QUÉ QUEREMOS ESTUDIAR LOS DINOSAURIOS?
 Porque queremos saber cosas
¿QUÉ SABEMOS SOBRE LOS DINOSAURIOS?
- Unos comían carne y otros comían hierba: eran carnívoros y
herbívoros. Los que vivían en el mar comían pescado.
- Algunos eran voladores y otros eran marinos.
- Otros tenían el cuello muy largo.
- Con la cola se defendían de otros dinosaurios.
- Otros tenían muchos pinchos y se defendían con ellos.
- Se murieron todos.
- Algunos se salvaron pero otros se murieron.
- Todos los dinosaurios que se salvaron están “así” de chicos y no
crecen
porque la comida se quemó.
- Estaba el Tiranosaurio Rex, que era el peor de todos.
¿QUÉ QUEREMOS SABER SOBRE LOS DINOSAURIOS?
 Cómo eran sus patas
 Cómo eran sus nidos.
 Cómo eran de grandes.
 Cómo corrían.
 A qué jugaban cuando eran pequeños.
 Cómo se extinguieron de verdad.
¿CÓMO LO VAMOS A APRENDER?
- Escuchando un cuento.
- Jugando a ser dinosaurios.

3. ACTIVIDADES PROPUESTAS
OBJETIVOS
 Estudiar y aprender cosas sobre los Dinosaurios: vida,
evolución y
desaparición.
 Conocer la evolución de la Tierra: primeros animales y plantas,
catástrofes naturales…
 Trabajar matemáticas: medida, cantidad, peso, tiempo, etapas
históricas…
 Elaborar un libro individual y colectivo con lo investigado.
 Realizar obras plásticas relativas al tema.
 Colaborar en la tareas comunes.
 Cuidar las plantas: respeto por el medio ambiente.
 Aprender a sembrar y trasplantar macetas.
 Respetar las normas colectivas para los trabajos, biblioteca,
salida al
mercadillo…
 Realizar juegos cooperativos.
 Trabajar la psicomotricidad y la expresión dramática.
 Leer y escribir diferentes tipos de textos: libros, periódicos,
cuentos,
poesías, recetas…
 Aprender vocabulario sobre el trabajo.
CONTENIDOS
- Características y vida de los dinosaurios.
- Conocimiento de la historia y evolución de la Tierra.
- Realización de actividades dramáticas: recreamos la vida de los
dinosaurios.

4. DESARROLLO CUENTO.
LOS DINOSAURIOS VALIENTES
1. Animación y calentamiento.
a) Objetivos específicos:
Realizar desplazamientos hacia una dirección mediante pasos
lentos y grandes acompañados por el sonido del “tan tan” de
un tambor.
a) Tarea a realizar.
Vamos a contar la historia de unos dinosaurios muy valientes,
por eso nos vamos a convertir en unos pequeños dinosaurios.
Vamos a asegurarnos que saben hacer bien de dinosaurios. Los
niños/as correrán por el espacio y cada vez que escuchen la
palabra DINOSAURIO acompañada del ritmo de un tambor todos
tendrán que alargar un poquito el cuello y andar hacia una
dirección dando pasos lentos y grandes acompañados por el
sonido de un tambor.
“Érase una gran bosque, con grandes árboles y un gran río. En
aquel bosque vivía felizmente un grupo de animales con el cuello y
muy largo que comían hojas de los árboles llamados
DINOSAURIOS”.

6. b) Objetivo específico.
Realizar agrupamiento del cuerpo ocupando el menor espacio
posible.
Actuar como si se estuvieran estirando ocupando el máximo
de espacio posible.
b) Tarea a realizar.
Los pequeños dinosaurios (alumnos/as) estarán dentro del
huevo y simularán salir del cascarón.
“Un día una mamá dinosaurio puso sus huevos en su nido y esperó
a que sus bebés nacieran. Y un día en el que hacía mucho sol, los
bebés rompieron su cascarón”.
c) Objetivos específicos:
Desplazarse en carrera alternando giros en el suelo y
ejercicios de pie.
c) Tarea a realizar.
Los bebés dinosaurios se desplazarán en carrera hacia
delante chocando el culo con todos con los que me cruce en
el camino. Y jugarán con sus hermanos tirándose y girando
por el suelo.

7. Pronto se convirtieron en un grupo de dinosaurios muy traviesos. A
los dinosaurios bebés les gustaba mucho jugar con sus hermanos.
Corrían de un sitio para otro, chocando sus colitas y girando
tumbados sobre el suelo.
2. Parte principal. Trabajo de habilidades.
a) Objetivos específicos:
Desarrollar la percepción auditiva y espacio – visual.
a) Tarea a realizar.
Los pequeños dinosaurios se desplazarán por el espacio y fuera
de un gran círculo. Cuando la monitora (Mamá dinosaurio) diga
“Jugamos al sol” todos correrán por fuera. Cuando diga “Nos
bañamos en el río” todos se meterán dentro del círculo y
simularán que nadarán.
“Los bebés dinosaurios crecieron muy fuertes porque jugaban y
hacían mucho deporte. La mamá dinosaurio jugaba mucho con
ellos. Cuando ella decía “Jugamos al sol pequeños” todos
correrían por el bosque. Pero cuando ella decía “Nos bañamos
en el río” todos se metían al agua (dentro del círculo) y nadaban
y nadaban y nadaban todo el rato.

8. b) Objetivos específicos:
Desplazarse hacia una dirección muy lentos a pasos grandes
balanceando el cuerpo.
b) Tarea a realizar.
Se repartirán setas en los niños/as. Todos andarán hacia una
dirección. Pero cuando la monitora diga “Setas” los niños que
no tengan setas tendrán que ir corriendo a buscar a los que sí
las tengan y agruparse con ellos. Se repetirá el ejercicio varias
veces.
“Un día los bebés muy valientes quisieron saber qué había más allá
del río. Por eso decidieron alejarse de casa y nos adentrarse en el
bosque; comenzamos a caminar y caminar, hasta que de pronto
uno dijo: ¡Tengo hambre!
Entonces otro que estaba junto a él exclamó: ¡Mira, aquí hay unas
setas que podemos comernos...!
Los bebés dinosaurios comenzaron sin pensárselo dos veces a
comer, metían las setas ¡dentro de la boca!, mientras se chupaban
los dedos y los sacaban fuera de la boca; dentro, fuera,... “

9. c) Objetivos específicos:
Desplazarse hacia una dirección muy lentos a pasos grandes
balanceando el cuerpo cantando una canción.
c) Tarea a realizar.
Todos los niños aprenderán una canción e imitarán a la
monitora simulando como andan los dinosaurios.
“Se pasaron toda la mañana comiendo setas, así hasta que de
repente:
¡Oh, no! ¡Estamos creciendo! Cada vez somos más y más grandes;
Tengo ganas de llorar dijo un bebé dinosaurio (todos frotándose los
ojos). Pero el más valiente de todos pensó:
- Si hay unas setas que nos hacen ser más grandes, tal vez hay
unas setas que nos hagan ser más pequeños.
Propuso que buscaran las setas por aquel lugar del bosque....y así
comenzaron su búsqueda por el bosque cantando: “Como un
dinosaurio te quiero ver andar pisa fuerte el suelo que se oiga

10. retumbar, como un dinosaurio no dejes de rugir menea la cola
pisoteando así TOM TOM TOM TOM”
d) Objetivos específicos:
Realizar diferentes formas de desplazamientos.
d) Tarea a realizar.
Todos los niños se pondrán en un extremo de la sala. A la
señal de la monitora (auditiva) tendrán que salir hacia el otro
extremo desplazándose de la forma que la monitora ha
indicado.
“Los bebés dinosaurios que se habían convertido en unos enormes
bebés, de pronto, encontraron una cueva por la que tenían que
agacharse mucho, mucho; ya que ahora eran muy grandes. Cada
vez se agachaban más, hasta que tuvieron que arrastrarse y rodar
para sobrepasar la cueva.

11. e) Objetivos específicos:
Realizar desplazamientos simulando ser dinosaurios
añadiendo velocidad al movimiento.
e) Tarea a realizar.
Todos los niños (o en grupos, según exigencias) se colocarán
en un extremo de la sala. A la señal auditiva de la monitora
correrán por el espacio en dirección hacia el otro extremo
desplazándose a grandes pasos y balanceando el cuerpo.
“Los bebés dinosaurios seguían caminando, pero se dieron cuenta
de que habían perdido mucho tiempo y comenzaron a correr y
correr para darse prisa en encontrar más setas que les hicieran
volver a ser pequeños”.
f) Objetivos específicos:
Desarrollar el control corporal, equilibrio y percepción espacial.
f) Tarea a realizar.
Los niños avanzarán desplazándose de pie sobre unos
módulos de equilibrio.

12. - “¡Alto! – grito uno de ellos – ¡Allí hay setas pero están al otro
lado de un río! ¿Cómo podemos pasarlo?
- Ya sé, - Dijo otro – pasaremos con mucho cuidado por arriba
de las piedras que sobresalen en el río.
- ¡Buena idea!.
g) Objetivos específicos:
Dramatizar situaciones concretas.
Desarrollar la expresividad en los niños/as.
g) Tarea a realizar.
Los niños irán dramatizando al tiempo que la monitora va
contando el cuento.
Entonces los bebés dinosaurios siguieron su camino hacia las setas
cantando: “Como un dinosaurio te quiero ver andar pisa fuerte el
suelo que se oiga retumbar, como un dinosaurio no dejes de rugir
menea la cola pisoteando así TOM TOM TOM TOM”
De pronto...

13. - Aquí están las setas que buscamos.
Los bebés dinosaurios se alegraron de ser grandes pues las setas
estaban en lo alto de un árbol; y empezaron a cogerlas de arriba del
árbol, bajándolas y metiéndolas dentro de sus bolsillos. Arriba,
abajo y dentro; una y otra vez. Cuando creyeron tener suficientes
iniciaron el regreso a casa corriendo muy aprisa. Atravesaron el río
que estaba delante de ellos y lo dejaron detrás; siguieron corriendo
y pasaron la cueva rodando, reptando y agachándose hasta que
pudieron salir.
Ya estaban cansados de correr, entonces caminaron muy
lentamente y cuando iban llegando al pueblo se comieron las setas
para ser, otra vez, pequeños y poder entrar en él. Cuando entraron
estaban tan cansados que se acostaron en sus camitas y se
relajaron.