Conferencia a cargo de D. Óscar Casanova López dentro del Curso Extraordinario de la Universidad de Zaragoza "Conocimientos y habilidades para desarrollar la competencia digital", que se celebró online los días 14, 15 y 16 de julio de 2020.

2. Curación de contenidos
Óscar Casanova López
ocasanov@unizar.es
Facultad de Educación

4. ¿Cuánto tiempo dedicas a la semana a buscar
información, a estar al día sobre tus temas de
interés?
¿Qué haces con la información relevante que
encuentras? ¿Dónde la guardas?

5. ¿Cuántos blogs sigues?
Si eres docente, cuando tus alumnos deben
buscar información en internet, ¿cómo te la
entregan?

6. La curación de contenidos o content curation
es una técnica.
Consiste en realizar la búsqueda, recopilación,
filtración y selección de la información más
relevante que se encuentra en internet para
seleccionar solamente la que aporta valor a
nuestro propósito.

7. Información

8. Intoxicación de información Infoxicación
La red Interacción, colaboración y cooperación
Aplicaciones de la Web 2.0 / 3.0
Para compartir y favorecer el trabajo en equipo

9. Para realizar una óptima curación:
1) Identificar las necesidades
2) Buscar la información en internet
3) Realizar una filtración
4) Organizar la información
5) Reinventar el contenido
6) Compartir el contenido

10. Implica menos creación y más búsqueda
y filtro; la identificación de tópicos es
fundamental.
El éxito de la curación de contenidos reside en
cómo se defina, busque y filtre la información
en relación al objetivo.

11. Los estudiantes aprenden mejor si investigan y organizan
ellos mismos la información
Buscar, procesar, transformar y compartir la información
potencia un aprendizaje más efectivo
Habilidades imprescindibles para cualquier docente que
pretenda reforzar sus clases con contenidos de calidad

12. Contribuye al desarrollo de competencias y mejora de
habilidades
La selección y transformación de información que otras
personas han producido sobre un determinado tema

13. Algunas posibilidades:
1) Utilizarlo como biblioteca personal de recursos
2) Compartir los enlaces con alumnos o con
compañeros
3) Personalizar lecciones
4) Crear un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)
5) Crear una lista de reproducción del aula
6) Usarlo como portafolio digital de los
estudiantes

14. https://www.symbaloo.com
Permite de manera sencilla organizar y categorizar
enlaces web en forma de botones de opción
Symbaloo
Symbaloo Homepage and Search

15. Útil para organizar temas y enlaces que pueden ser
compartidos con otros usuarios: webmix; haciéndolos
públicos y permitiendo enviarlos vía email. Dispone de una
versión específica para el sector educativo: SymbalooEDU

16. Lesson Plans

21. https://evernote.com/intl/es/
El objetivo es la organización de información personal
mediante el archivo de notas
Evernote
Evernote Web Clipper

22. Captura, organiza y comparte notas desde cualquier lugar;
permite categorizar y etiquetar la información. Todas las
notas, fotos, documentos, archivos de audio y páginas web
guardadas se sincronizan automáticamente

24. https://getpocket.com/
Cuando encuentres algo que quieras ver más tarde,
guárdalo en Pocket. Diseñada para guardar en la nube
contenido para su posterior lectura o visualización
Pocket
Save to Pocket

25. Guarda artículos, vídeos y prácticamente cualquier cosa
directamente desde el navegador o desde aplicaciones
como Twitter, Flipboard, Pulse o Zite. La herramienta está
diseñada para guardar en la nube contenido para su
posterior lectura o visualización en el PC, Tablet o
Smartphone, incluso sin conexión a internet

29. https://feedly.com/i/welcome
Un feed -fuente de información- te posibilita acceder a
todos los contenidos actualizados de una web a la que
estés suscrito sin necesidad de consultar la página
diariamente
Feedly
Follow Feed | Feedly

30. Este lector de RSS o feed permite organizar y acceder
rápidamente a todas las noticias y actualizaciones de blogs
o webs ahorrando tiempo al usuario al no tener que
revisar las fuentes de noticias

33. Feedly y Pocket
Trabajo combinado y complementario de las dos
aplicaciones

34. Cada una de las herramientas brinda variadas
posibilidades a estudiantes y docentes para identificar
y encontrar la información, filtrarla, organizarla y
distribuirla
Varias de ellas también disponen de versión para
Smartphone
Conclusiones

35. El trabajo de comprensión y estructuración de los
datos se realiza desde un primer momento
Sobre determinada información los alumnos
construyen lo que se podría denominar “su propio
marco”
Se desarrollan habilidades y competencias
imprescindibles para todo estudiante

36. Con todas las herramientas se pueden desarrollar
proyectos y actividades con los estudiantes
universitarios, guiando al alumnado desde el trabajo
individual al colaborativo; fomentando las
posibilidades de curación y compartición de
contenidos dentro del marco de la formación inicial

37. La curación de contenidos es una tarea imprescindible
en la actualidad para cualquier profesional; mucho
más para quien se dedica a la docencia

38. Curación de contenidos
Óscar Casanova López
ocasanov@unizar.es
Facultad de Educación