Este documento presenta un currículo modelo pedagógico constructivista. Propone que los contenidos se centren en hechos y conceptos científicos, y que las secuencias curriculares consideren las condiciones dadas por las ciencias y el contexto de los estudiantes. También sugiere que las estrategias metodológicas privilegien la actividad autodirigida de los estudiantes, el diálogo y el uso de talleres y laboratorios para garantizar la construcción del conocimiento. Además, plantea que la evaluación sea cualitat
Linea del Tiempo - Currículo. Curso de Currículo en Innovación. Estudiante: Lic.Esp. Farley Troncoso López. Maestría en Educación. Escuela de Ciencias de la Educación. UNAD, 2020.
Diferentes modelos pedagógicos, Diferencia entre el modelo educativo Alma Alcántara Cárcamo
Cada profesión tiene una jerga conceptual propia, por lo que cada profesional esta obligado a definir y tener claro los conceptos.
Existe una diferencia entre modelo educativo y modelo pedagógico y en el presente trabajo hago una distinción.
El modelo curriclar de Ralphy W. Tyler, su transfondo histórico, datos breves de Ralph Tyler, diagrama del modelo, su explicacion, fortalezas y debilidades, y un analisis de practicabilidad del modelo
Linea del Tiempo - Currículo. Curso de Currículo en Innovación. Estudiante: Lic.Esp. Farley Troncoso López. Maestría en Educación. Escuela de Ciencias de la Educación. UNAD, 2020.
Diferentes modelos pedagógicos, Diferencia entre el modelo educativo Alma Alcántara Cárcamo
Cada profesión tiene una jerga conceptual propia, por lo que cada profesional esta obligado a definir y tener claro los conceptos.
Existe una diferencia entre modelo educativo y modelo pedagógico y en el presente trabajo hago una distinción.
El modelo curriclar de Ralphy W. Tyler, su transfondo histórico, datos breves de Ralph Tyler, diagrama del modelo, su explicacion, fortalezas y debilidades, y un analisis de practicabilidad del modelo
Desarrollo Histórico de la Teoría CurricularDalia Calvo
Diferentes currículos mediante una línea del tiempo y muestra las concepciones de los aspectos representativos de cada una de las teorías de los diferentes autores para exhibirlas en el desarrollo histórico.
Desarrollo Histórico de la Teoría CurricularDalia Calvo
Diferentes currículos mediante una línea del tiempo y muestra las concepciones de los aspectos representativos de cada una de las teorías de los diferentes autores para exhibirlas en el desarrollo histórico.
1. 2011
Currículo Modelo Pedagógico
Constructivista
Presentador por: Luis Ernesto Garay
Licenciatura en Educación Básica
con Énfasis en Tecnología e
Informática
VI I Semestre
Tutora: Adriana Silva Villareal
Fundación Universitaria Luis Amigó
Facultad de Educación
Bogotá D.C. – Colombia
2. Teorías y Diseño Curriculares 2
Curricular Modelo pedagógico Constructivista
Propósito Contenido Secuencia Metodológica Evaluación
La finalidad de Ser trabajados Las Las estrategias Toda
la educación deberán ser secuencias metodológicas evaluación es,
debe ser los hechos y curriculares deben privilegiar la por definición
alcanzar la los conceptos deben tener actividad, ser subjetiva y
compresión científicos. No en cuenta esencialmente debe intentar
cognitiva, para obstante más condiciones autoestructurantes, siempre ser
favorecer el importantes dadas en la favorecer el cualitativa e
cambio que los propios ciencias y dialogo integral.
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Asimilar los las actividades estudiantes ylaboratorio y investigación,
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educativos a las por los propios operaciones objetiva sino
esferas de los estudiantes Esta postura mentales de tipo subjetiva, esto
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Aun así, el Algunas de las claro y receptivo debería que los
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importantes lo general y garantizar el (evaluación de
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sobre los frente a lo construcción del
contenidos particular y conocimiento.
escolares. singular,
postura
nuclear en
educación.
[Escribir el nombre de la compañía]
3. Teorías y Diseño Curriculares 3
BIBLIOGRAFÍA
De Zubiría Samper, Julián. Los modelos pedagógicos. Bogotá: Editorial
Magisterio. 2009
[Escribir el nombre de la compañía]