Curriculum
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La candidata busca elevar la calidad de la educación y mejorar el desempeño de los estudiantes para que puedan resolver problemas, tomar decisiones y apreciar sus tradiciones y valores. Tiene experiencia como profesora de educación artística, ciencias sociales, historia, geografía y formación cívica desde 1987 hasta 2015. Posee licenciaturas en educación artística y ciencias sociales, así como diplomados en educación. Busca integrar conocimientos, habilidades, actitudes y valores en los estudiantes.
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Cuadro de las dimensiones
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Proyecto competencias
Este documento describe un proyecto de investigación que busca trascender del enfoque por dimensiones del desarrollo al enfoque por competencias básicas en el grado de transición en instituciones educativas de Sabaneta. El objetivo general es establecer el trabajo por competencias para fortalecer habilidades cognitivas y sociales. Se utilizará un método cualitativo de estudio de caso con enfoque hermenéutico para identificar el nivel de desarrollo de los estudiantes y dinamizar la implementación de competencias básicas.
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Estrategias de atencion_a_la_diversidad (1)
El documento habla sobre la diversidad en el aula y las estrategias para atenderla. Define la diversidad como las características de los estudiantes como dificultades de aprendizaje, nacionalidad o superdotación. Explica que el proyecto educativo de la escuela debe contemplar la atención a la diversidad a través de un currículo adaptado a las capacidades de cada estudiante. Finalmente, recomienda estrategias como la organización de proyectos comunes, trabajo en grupos, y colaboración entre maestros para atender a la diversidad
Dimensiones de la práctica docente
ESTA INFORMACION FORMA PARTE DEL CURSO DE LA ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE ACAPONETA "Observación y Analisis de la práctica educativa"
Presentación2
La práctica docente implica más que aplicar técnicas de enseñanza y se fundamenta en cuatro dimensiones: interpersonal, institucional, personal y social. Involucra el diálogo y trabajo en grupo para manifestar dudas, entender conceptos y avanzar en la búsqueda de la verdad. También considera las relaciones complejas entre docentes, alumnos, directores y padres, así como el contexto histórico, político y cultural en que se desarrolla la labor del docente.
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La geografía es importante de estudiar en la escuela porque ayuda a los estudiantes a entender las conexiones locales y globales, así como los desafíos ambientales y políticos del mundo. La geografía también permite a los estudiantes analizar factores injustos como la distribución de recursos y oportunidades laborales. Además, enseñar geografía de manera diferente a como se hacía antes puede ayudar a los estudiantes a comprender y abordar los riesgos y retos del mundo globalizado.
Vocabulario pedagógico
El documento define varios términos clave relacionados con la pedagogía y la educación. Explica que la pedagogía se ocupa de las intervenciones socioeducativas dirigidas a infantes y adolescentes para lograr su formación y transmisión de valores. También define conceptos como educación, coeducación, alumno, docente, aula, disciplina, aprendizaje, didáctica, currículo, destreza, competencia, evaluación, indicadores de logro, metacognición, estilos de aprendizaje y estrategias de apre
Temario inicial 2017
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Presentacion de Peru
El documento describe la situación actual de la educación en Perú, señalando que los estudiantes tienen un bajo rendimiento académico y egresan sin dominar habilidades básicas. Propone mejoras como una educación de calidad para todos y mayor inversión, además de enfocarse en desarrollar habilidades lógico-matemáticas y de lecto-escritura en los estudiantes. Finalmente, menciona algunos programas educativos y bibliografía relacionada.
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Presentacion Del Proyecto
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Presentacion primaria a prescolares 2009 vf com-2
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Curriculum
- 1. sn Luz María Vega Palomares. San Pedro #288 Hermosillo, Sonora 83104 T: (662) 2117850 E: lvegapalomares@gmail.com Objetivo Elevar la calidad de la educación, mejorar el desempeño de los mismos alumnos, fortalecer sus capacidades para que salgan estudiantes que poseen competencias para resolver problemas, tomar decisiones y reconocer sus tradiciones valores para enfrentarse a los desafíos que se les presenten en su futuro. Experiencia Profesora de educación artística y educación física 1987-1990 Profesora de ciencias sociales 1990-1991 Profesora de historia y geografía 1992-2007 Profesora de formación cívica y ética 2007-2015 Estudios Licenciatura en educación artística Licenciatura en ciencias sociales Diplomados en la educación Conocimientos Movilizar y dirigir los componentes, como conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Es decir el saber, saber hacer o saber ser porque se manifiestan de manera integrada. Lorem ipsum dolor