Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación Publicó en el año 2015 la Unidad de Aprendizaje "No todo es rosado y celeste II ciclo aulas de 4 y 5 años y multiedad de Educación Inicial".
Es a través del proceso de socialización que los niños y las niñas van recibiendo abundante información sobre lo que es ser un varón o una mujer. A través de la observación van aprendiendo cómo se comportan los varones y las mujeres a su alrededor, van identificando qué está permitido y qué no está permitido. Por medio del lenguaje y de diferentes acciones que se realizan, tanto en el hogar como en la institución educativa, se les va transmitiendo cómo deben vestirse, con qué pueden jugar, con qué no, cómo deben comportarse, etc. Es decir, se van planteando exigencias distintas en razón de la diferencia sexual, las cuales limitan las oportunidades de desarrollo de niñas y niños. Esta unidad ha sido diseñada para promover la igualdad de género entre niños y niñas. Este trabajo no acaba con el desarrollo de esta unidad. Es por eso que al final de la unidad adjuntamos materiales de lectura sobre: Atributos y roles que se suelen asignar a varones y mujeres. Ejemplos de acciones educativas que sirven para promover la igualdad de género. Sesión para trabajar este tema con los padres de familia: “Familia e institución educativa apostando por la igualdad entre niños y niñas”.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación Publicó en el año 2015 la Unidad de Aprendizaje "No todo es rosado y celeste II ciclo aulas de 4 y 5 años y multiedad de Educación Inicial".
Es a través del proceso de socialización que los niños y las niñas van recibiendo abundante información sobre lo que es ser un varón o una mujer. A través de la observación van aprendiendo cómo se comportan los varones y las mujeres a su alrededor, van identificando qué está permitido y qué no está permitido. Por medio del lenguaje y de diferentes acciones que se realizan, tanto en el hogar como en la institución educativa, se les va transmitiendo cómo deben vestirse, con qué pueden jugar, con qué no, cómo deben comportarse, etc. Es decir, se van planteando exigencias distintas en razón de la diferencia sexual, las cuales limitan las oportunidades de desarrollo de niñas y niños. Esta unidad ha sido diseñada para promover la igualdad de género entre niños y niñas. Este trabajo no acaba con el desarrollo de esta unidad. Es por eso que al final de la unidad adjuntamos materiales de lectura sobre: Atributos y roles que se suelen asignar a varones y mujeres. Ejemplos de acciones educativas que sirven para promover la igualdad de género. Sesión para trabajar este tema con los padres de familia: “Familia e institución educativa apostando por la igualdad entre niños y niñas”.
Evaluacion diagnostica quinto de primariaEditorial MD
Evaluacion Diagnostica Quinto Grado de Primaria
El Diagnostico Inicial se debe de realizar en el momento en el que inicia el ciclo escolar ya que si no tenemos un punto de partida para guiar nuestra intervención pedagógica las actividades que apliquemos serán meramente de relleno puesto que no sabremos de donde partir y así adonde dirigirnos, en algunas instituciones, se les pide a las maestr@s que tengan listo el examen diagnostico de cada niños para que el consejo técnico que se realiza a finales del mes.
Este diagnostico es de vital importancia, ya que es el punto de partida de la labor docente. Con ayuda del diagnostico ubicamos a todos los alumnos en un nivel de desarrollo y con este podemos saber que les hace falta aprender, donde se les dificulta, que se les facilita etc.
¿PARA QUE SIRVE LA EVALUACION DIAGNOSTICA ?
Con el podemos demostrar avances y retrocesos de los alumnos,reflexionar acerca de nuestra practica, pues al ir avanzando el ciclo escolar y comparar cada momento al ir avanzando el ciclo escolar y comparar cada momento de la evaluación diagnóstica podemos analizar que nos esta funcionando como docentes y que prácticas no están dando resultados que esperamos, recuerda que tambien la SEP nos exige un primer momento de evaluación para una fecha determinada.
Facilita nuestro trabajo al momento de hacer nuestra Planeacion de Quinto Grado, nos evitara presiones y nos ayudara a cumplir con los requerimientos oficiales, tambien es un medio por el cual podemos demostrar a padres de familia y directivos la eficacia de nuestro trabajo y los logros alcanzados por los niños.
Las Evaluaciones Diagnosticas de Primaria contiene:
Pensamientos Matemático
Comunicación y Lenguaje
Conocimiento del Medio Ambiente
Aspectos Generales
Entrevista Inicio al alumno
Entrevista Inicial a Padres de Familia
El origen de la Tierra es el mismo que el del Sistema Solar. Lo que terminaría siendo el Sistema Solar inicialmente existió como una extensa mezcla de nubes de gas, rocas y polvo en rotación.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
T3-Instrumento de evaluacion_Planificación Analìtica_Actividad con IA.pdf
Día del planeta tierra
1. “Día del planeta tierra”
2013
Día del planeta Tierra
El día de la tierra se celebra en todos los países el 22 de abril. Para asi poder
rendir un homenaje y también concientizar a los adultos y los niños sobre el
cuidado de la misma.
2. 2013
“Día del planeta tierra”
Historia
La primera manifestación tuvo lugar el 22 de abril de 1970, promovida por el
senador y activista ambiental Gaylord Nelson, para la creación de una agencia
ambiental. En esta convocatoria participaron dos mil universidades, diez mil
escuelas primarias y secundarias y centenares de comunidades. La presión
social
tuvo
sus
logros
y
el
gobierno
de
los Estados
Unidos creó
la
Environmental Protection Agency (Agencia de Protección Ambiental) y una
serie de leyes destinada a la protección del medio ambiente.1
En 1972 se celebró la primera conferencia internacional sobre el medio
ambiente: la Cumbre de la Tierra de Estocolmo, cuyo objetivo fue sensibilizar a
los líderes mundiales sobre la magnitud de los problemas ambientales.
Las Naciones
Unidas celebran
el
día
de
la
Tierra
anualmente
en
el
primer equinoccio del año (alrededor del 21 de marzo). El 26 de febrero
de 1971, el secretario general U Thant firmó una proclamación a ese efecto.
3. 2013
“Día del planeta tierra”
Carta de la tierra
Queridos niños y niñas:
Les
escribo
¡Uy...
esta
qué
señora
carta
despistada!
Tierra.
Vivo
para
pedirles
¡No
en
me
un
he
favor
muy,
presentado!
rinconcito
estrellas
del
muy
Soy
la
universo,
especial.
Tierra,
rodeada
y
¡Pero
no
cualquiera!
tengo
un
vayas
Soy
miles
la
y
a
miles
que
soy
de
todos
mis
vecinos
años,
de
de
planetas.
pensar
envidia
la
estoy
llena
de
un
planeta
porque,
aunque
energía
y
de
vida!
Ya quisieran Saturno, Urano o el triste de Júpiter tener mis montañas
y
Mis
mis
ríos,
vecinos
desde
hace
sentemos
señora
rato
son
el
señor
muchísimo
juntos
Luna
que
mis
a
sale
se
ha
Sol
tiempo,
tomar
de
árboles
café
paseo
puesto
y
pero
con
por
el
la
el
y
señora
nunca
días.
pasteles.
A
firmamento,
pijama
y
se
La
señora Luna vigila la noche y dibuja las mareas.
¿Y
yo?
Yo
trabajo
para llenarlo todo de vida. Cuido de los animales,
desde
el
más
pequeñito hasta el más grande: protejo a hormigas,
pájaros,
delfines
y elefantes. Hago que nazcan las plantas y crezcan
los
Luna.
he
El señor Sol trabaja produciendo calor e iluminando
los
mis
mares...
Nos
conocemos
conseguido
la
el
ha
hora
que
en
señor
ido
que
Sol
a
nos
la
hace
dormir.
4. 2013
“Día del planeta tierra”
árboles.
Me
margaritas
las
encargo
y
de
aguas
los
los
de
que
los
manzanos
mares
y
pinos,
crezcan
las
de
¡cuido
el
baobab,
verdes
los
y
ríos.
Y
la
secoya,
fuertes.
lo
más
las
Renuevo
importante,
de
ti!
Cuidar de los niños y niñas de los cinco continentes es lo que más
me divierte. Para que crezcas bien, les pido a los árboles que nos
den
frutas
regalen
su
de
distintos
leche
y
a
colores
los
y
sabores,
campos
que
a
crezca
las
vacas
fuerte
el
que
nos
maíz
para
hacer galletas. Y es que cuando tú te ríes y estás feliz, yo estoy
feliz.
Cuando
tú
te
ríes,
yo
río
contigo.
Cuando
tú
cantas,
canto
también.
¡Cuidar
de
ti
creas
que
Pero
no
de
tantísimas
es
mi
lo
trabajo
cosas...
Y
que
es
más
fácil;
a
feliz
tengo
veces
me
que
es
estar
tan
hace!
pendiente
complicado...
Entre
estrellas
las
y
los
tan
planetas,
se
comienza
a
estupenda
Ayer
por
decía,
la
que
la
señora
tenía
seria.
¡Pídeles
a
los
niños
y
que
ya
como
noche,
preocupada,
rumorear
-¡Se te ve muy cansada!, -dijo, mirándome muy
ayuda
yo
a
Así que me he decidido a escribirles.
las
niñas!
que
no
estoy
antes.
Luna
pedir
me
ayuda.