Este documento trata sobre problemas frecuentes del desarrollo como el apego y la ansiedad. Explica que el apego es una conexión emocional con la madre y que la falta de apego puede causar depresión. También discute cómo el sentimiento de confianza se desarrolla a través de interacciones afectuosas con los adultos, mientras que el sentimiento de desconfianza se genera por un trato inconsistente o rechazo. Finalmente, describe cómo la ansiedad es una respuesta normal ante amenazas pero se vuelve desadaptada cuando

1. CREDITOS 6
“CIENCIAS DE LA EDUCACÓN
PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO
APEGO Y ANSIEDAD”
LIBRO: PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD EN EL AULA
AUTOR: JAIMEBERMEOSOLO BERTRÁN
TAREA: SEGUNDO FLORESMILO BELTRÁN MOLINA
SEPTIEMBRE 2014
CICLO COMÚN
SEGUNDO NIVEL

2. PROBLEMAS FRECUENTES DEL
DESARROLLO: APEGO Y ANSIEDAD
 ÁREAS PROBLEMÁTICAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL
 APEGO, DEPENDENCIA- INDEPENDENCIA, AUTONOMÍA.
 ANSIEDAD, INSEGURIDAD- SEGURIDAD, ESTABILIDAD EMOCIONAL.

3. ÁREAS PROBLEMÁTICAS DEL
DESARROLLO PSICOSOCIAL
MADUREZ PSICOLÓGICA = Personalidad consolidada, funcionamiento, independencia y efectivo.
Esto plantea tareas y desafíos muy problemáticos
POR LA FALTA DE EXPERIENCIAS DE LOS ADULTOS AL MOMENTO DE CORREGIR

4. REFERENCIAS POR ETAPAS
DE DESARROLLO
CINCO PRIMERAS ETAPAS
1.- PRENATAL - Formación de órganos y estructura corporal.
- Crecimiento físico.
- Vulnerables al ambiente.
2.- PRIMEROS PASOS
(nacimiento a 3 años)
- Dependencia; pero competente.
- Sentidos funcionan.
- Desarrollo físico y habilidades motoras.
- Habilidad para aprender.
- Lazos con padres y demás.
- Habla y comprensión
- Interés en otros niños
3.- NIÑEZ TEMPRANA
(3 a 6 años)
- Todavía la familia es el centro de su vida.
- Fuerza y habilidades motoras finas y gruesas.
- Autocontrol, cuidado propio, independencia.
- Mayor creatividad e imaginación.
- Inmadurez cognoscitiva (ideas ilógicas)
- Egocéntrico pero con perspectiva de los demás.
4.- NIÑEZ INTERMEDIA
(6 a 12años)
- Gran importancia a compañeros.
- Inicio del pensamiento lógico, prevalece pensamiento concreto.
- Menor egocentrismo.
- Incremento de memoria y lengua.
- Desarrollo del auto concepto.
- Menor rapidez del crecimiento físico.
- Fuerza y capacidad atlética.
5.- ADOLESCENCIA
(12 a 20 años)
- Cambios físicos rápidos y profundos.
- Inicio de la madurez reproductora
- Búsqueda de la identidad.
- Autocontrol es probado y desarrollado por los compañeros.
- Relaciones buenas con los padres

5. APEGO, DEPENDENCIA – INDEPENDENCIA U AUTONOMÍA
ANSIEDAD, INSEGURIDAD – SEGURIDAD Y ESTABILIDAD EMOCIONAL.
AGRESIVIDAD Y ACOMETIDAD, AUTOCONTROL.
CONCIENCIA Y CONDUCTA MORAL
MOTIVOS, ASPIRACIONES Y MOTIVACIÓN DE LOGRO.

6. EDAD ETAPAS DE LA VIDA
(Papalia & Olds)
PERÍODOS DESARROLLO
COGNITIVO (Piaget)
TAREAS Y LOGROS DEL
DESARROLLO
(Erickson)
DESARROLLO PSICOLINGUÍSTICO
0 Etapa prenatal
1 Lactancia y etapa de los
primeros pasos (0 a 3 años)
Sensor motor CONFIANZA NIVEL Pre – lingüística
2
AUTONOMÍA Primer nivel lingüístico
3
Pres- operacional temprana INICIATIVA
4 Niñez temprana o etapa
preescolar (3 a 6)
Segundo nivel lingüístico
5 (pre- escolar)
Pre- operacional madura
6
7 Niñez intermedia o etapa escolar
(6 a 12)
Operacional concreto temprano. COMPETENCIA Tercer nivel lingüístico
(escolar)
8
9 Operacional concreto maduro.
10 Preparación operaciones formales
11
Adolescencia
(12 a 18 / 20)
IDENTIDAD Nivel lingüístico de la adolescencia
Operación formal temprana
Operación formal maduro

7. APEGO: Conexión emocional con la madre.
CONEXIÓN EMOCIONAL: Viene de experiencia humana.
FALTA DE APEGO: Niños apáticos presencia de depresión anaclítica.
Síntomas: Falta de apetito y morbilidad.
HOSPITALISMO: Deterioro mental y físico por la separación de la madre.

8. APEGO, DEPENDENCIA- INDEPENDENCIA,
AUTONOMÍA
SENTIMIENTO DE CONFIANZA ES IMPORTANTE:
- Desarrollar la personalidad.
- Interacciones con adultos atentos, afectuosos que
fortalecen la confianza.
SENTIMIENTO DE DESCONFIANZA ES GENERADO POR:
- Trato inconsistente
- Inaccesibilidad emocional
- Rechazo

9. FTHENASIS, W. (1994) describe las transformaciones que más directamente están
afectando a los niños y que marcarán necesariamente la futura educación
temprana
o El aumento de las expectativas de vida y la reducción de la tasa de natalidad.
o Un fuerte movimiento global hacia la individualización en los planes de vida personal.
o El aumento de las familias monoparentales.
o Cambios en la visión de la mujer, con una proporción cada vez mayor de madres en la
fuerza laboral.
o Cambios en los estilos parentales: se deja el énfasis en la conformidad y lo
convencional, para promover mayor autonomía, individualismo competitivo y
pensamiento crítico.
o Paso en la relación padre – hijo a un estilo de «sociedad» o de camaradería, donde la
cualidad de la relación es central.

10. TRANSFORMACIONES DEL MUNDO ACTUAL Y
QUE AFECTARAN LA FUTURA EDUCACIÓN
TEMPRENA
 Aumento expectativas de vida , reducción taza de natalidad.
 Fuerte movimiento global hacia la individualización.
 Aumento de familias monoparentales.
 Cambios en la visión de la mujer, madres en la fuerza laboral.
 Cambios en los estilos parentales: Mayor autonomía , individualismo
competitivo, pensamiento critico.
 Relación padre- hijo a un estilo de «Sociedad» (camaradería)
 Padres que proporcionan experiencias interesantes y estimulantes,
hacen que los hijos desarrollen un mejor sentido de la competencia .

11. ANSIEDAD, INSEGURIDAD – SEGURIDAD Y
ESTABILIDAD EMOCIONAL
 La ansiedad es en principio, una respuesta normal y adaptiva ante amenazas
reales o imaginarias, más o menos difusas, que produce el organismo para
reaccionar frente a situaciones de peligro-
 Si esta ansiedad remite a estímulos específicos, se habla de miedo.
 La mayoría de niños experimentan muchos temores leves, transitorios, asociados a
una determinada edad, que superan espontáneamente en el curso del
desarrollo.
 El miedo constituye, entonces, un primitivo sistema de alarma que ayuda al niño a
evitar situaciones potencialmente peligrosas.
 Cuando este sistema de alarma «se dispara» y alerta cuando no corresponde, se
transforma en algo desadaptado y anormal.